Lernhilfen - Institut für Pädagogische Psychologie
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Lernbereiche und Lösungsstrategien im Überblick<br />
Die algorithmische Bewältigung der vier grundlegenden orthographischen Lernbereiche<br />
gk+ (gk, dt, bp, sz, h), ieih, ll+ (l-ll, ck, tz) und ssß gründet auf der systematischen Anwendung<br />
von vier elementaren Lösungsstrategien, die je nach Lernbereich in unterschiedlicher<br />
Kombination und Reihenfolge abzurufen und umzusetzen sind:<br />
Lösungsschritte/<br />
Teilkompetenzen<br />
-e -en -er<br />
Ableiten/Verlängern<br />
Sil ben<br />
Segmentieren<br />
Lautlängeanalyse<br />
Lautschärfeanalyse<br />
Wort-<br />
beispiele<br />
der<br />
die<br />
das<br />
Lernbereich<br />
gk+<br />
Lernbereich<br />
ieih<br />
Lernbereich<br />
ll+<br />
Lernbereich<br />
ssß<br />
Schritt 1 Schritt 2 Schritt 1<br />
Schritt 2 Schritt 3 Schritt 2<br />
eng<br />
gibt<br />
wird<br />
froh<br />
Schritt 1 Schritt 1 Schritt 4<br />
Wiese<br />
Kind<br />
Ziel<br />
findet<br />
kommt<br />
kam<br />
nickt<br />
Kreuz<br />
Lernbereich<br />
grokl<br />
in Verbindung mit allen anderen Lernbereichen<br />
Schritt 3<br />
grinst<br />
passt<br />
heißt<br />
Kloß<br />
Dem gründlichen Erwerb und der fortschreitenden Habitualisierung dieser vier (mit der<br />
Großschreibungsregel fünf) Lösungskompetenzen kommt <strong>für</strong> die gesamte regelbezogene<br />
Förderung somit eine zentrale Bedeutung zu – insofern sich dadurch weitreichende Möglichkeiten<br />
zur Initiierung und Stabilisierung lernstrategischer Transferprozesse eröffnen<br />
dürften.<br />
<strong>Lernhilfen</strong><br />
Kopiervorlagen zur systematischen Rechtschreibförderung<br />
pdf-Datei (© Faber 2004) – Seite 29
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