Kapitel 1 - SCHUBERT-Verlag

Begegnungen A1 +
Kapitel 1
Vorschläge zur Arbeit mit den Folien Material für Whiteboards
[4] Die KT laufen im Raum herum und stellen anderen KT Fragen zu Alter, Telefonnummer usw. Sie sollten die
Antworten auch aufschreiben. Am Ende kann der KL einige Fragen im Plenum stellen, z. B. Welche Schuhgröße
hat KT4?
Aufgabe 3: Wie viele? (Seite 15/A23, Seite 16/A28)
Wortschatz: Zahlen
[1] Auf der Folie erscheinen per Mausklick sieben Zeichnungen. Die KT sollen sagen, wie viele Menschen oder
Gegenstände auf den Zeichnungen zu sehen sind.
[2] In diesem Teil der Aufgabe kann der KL einen KT an das Board bitten. Die KT rechnen im Plenum die Aufgaben.
Der KT am Board markiert die Lösungen.
Aufgabe 4: Familie Behrens (Seite 18/A34)
Wortschatz: Angaben zur Person
Grammatik: Satzbau, Konjugation im Präsens
[1] Im ersten Teil wird den KT Familie Behrens vorgestellt (wie in A34, Seite 18). Die KT lesen die Personenbeschreibungen,
gemeinsam mit dem KL werden unbekannte Wörter geklärt.
[2] Auf der zweiten Folie fehlen aus den Kurztexten einige Wörter. Die KT ergänzen die Wörter im Plenum. Der
KL kann die Lösungen einschweben lassen. Danach fordert der KL die KT auf, die Texte gut durchzulesen
und sich möglichst viele Informationen/Sätze über die Familie zu merken.
[3] Im dritten Teil der Aufgabe ist Familie Behrens noch einmal zu sehen, aber statt der Kurztexte gibt es hier
nur Lücken. In Kleingruppen sollen die KT mithilfe der vorgegebenen Verben so viele Informationen wie
möglich rekonstruieren. Es können Beispiele auf das Board geschrieben werden.
Aufgabe 5: Die Verben im Präsens (Seite 25/C1)
Wortschatz: Verben des Kapitels
Grammatik: Konjugation im Präsens, Verben ohne und mit Vokalwechsel
[1] [2] Der KL zeigt den KT die Tabellen und wiederholt das Konjugationssystem.
[3] [4] In Teil drei und vier sind die Tabellen mit leeren Feldern zu sehen. Die KT finden im Plenum die Lösungen.
In Teil drei kann der KL per Mausklick die Lösungen einschweben lassen. Am Ende der Übung kann er die
Lösungen löschen (indem er mit den Navigationsbuttons auf die vorherige Folie klickt und wieder zurückgeht)
und die KT auffordern, einige Verben mündlich zu konjugieren. In Teil vier sollen die KT die Lösungen
schreiben.
Aufgabe 6: Was tun? (Seite 25/C1)
Wortschatz: Verben des Kapitels
Grammatik: Konjugation im Präsens, Verben ohne und mit Vokalwechsel
[1] Im ersten Teil der Aufgabe wird die Konjugation mithilfe von Zeichnungen geübt. Der KL lässt die Bilder per
Mausklick einschweben und fordert die KT auf, zu jedem Bild das dazugehörige Verb in der dritten Person
Singular zu ergänzen (im Plenum oder in Einzelarbeit). Die Lösungen können einschweben.
[2] Im zweiten Teil sollen die KT in einer ersten Phase bekannte Verben sammeln und auf das Board schreiben.
Der KL kann mehrere KT nach vorn bitten. Danach laufen alle KT im Raum herum und stellen möglichst vielen
anderen KT Fragen mit den gesammelten Verben (siehe Beispiel auf der Folie). KT1 fragt, KT2 antwortet.
Dann stellt KT2 eine Frage. KT1 geht weiter und berichtet KT3, was KT2 geantwortet hat. Nun stellen beide
wiederum Fragen und antworten.
Aufgabe 7: Wiederholung der Redemittel (Seite 32/D1)
Wortschatz: Wiederholung wichtiger Wörter und Ausdrücke des Kapitels
[1] Im ersten Teil können die KT nützliche Redemittel zum Thema Angaben zur Person wiederholen. Bevor die
Aufgabe gelöst wird, kann der KL die KT auffordern, die Redemittel des Kapitels (Seite 32) noch einmal
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