Lernzirkel Inhaltsangabe

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DUE Inhaltsangabe Die indirekte Rede 3 Regel: In einer Inhaltsangabe kommen keine direkten Reden vor. Eine wichtige Aussage einer der handelnden Personen wird in eine indirekte Rede umgewandelt. Aufgabe 1: Wandle die direkten Reden in indirekte Reden um! Beispiel: Herr Lesemann sagt: „Ich bin so beschäftigt, dass ich nicht zum Lesen komme!“ Herr Lesemann sagt, er sei so beschäftigt, dass er nicht zum Lesen komme. Herr Lesemann meint: „Endlich kann ich in Ruhe dieses Buch lesen!“ ...................................................................................................... ...................................................................................................... „Die Geschichte ist so spannend, dass ich sie gleich zu Ende lese,“ sagt Herr Lesemann. ...................................................................................................... ...................................................................................................... „Gar nicht so einfach,“ flüstert Herr Lesemann, „eine bequeme Lesestellung zu finden.“ ...................................................................................................... ...................................................................................................... „Frieder,“ ruft seine Mutter, „du musst noch deine Hausaufgaben machen!“ ...................................................................................................... ...................................................................................................... Aufgabe 2: Wandle alle direkten Reden (kursiv gedruckt) in indirekte Reden um! Verfasser unbekannt Eile mit Weile Ein Fuhrmann sitzt auf einem beladenen Wagen und fährt über die Maßen schnell der Stadt zu. „Komm ich wohl noch vor Abend in die Stadt?", fragt er einen Reisenden, an dem er vorüber saust. ................................................................................................. ................................................................................................. ................................................................................................. „Gewiss", sagt der Reisende, „aber Ihr müsst langsam fahren." ................................................................................................. ................................................................................................. Der Fuhrmann denkt: „Der Mensch ist nicht recht gescheit!" ................................................................................................. ................................................................................................. Der Reisende peitscht auf seine Pferde los und fährt noch schneller auf der holprigen Straße, so dass Rosse und Räder rauchen. Plötzlich aber bricht ihm ein Rad, der Wagen stürzt um und Kisten und Fässer liegen auf der Straße. Der Reisende holt den Fuhrmann ein und spricht: „Seht Ihr nun, dass ich recht hatte?“ ................................................................................................. ................................................................................................. Und weiter sagt er: „Ich komme schneller zu Fuß in die Stadt.“ ................................................................................................. ................................................................................................. Merkt Euch: Eile mit Weile! Wer langsam fährt, kommt auch zum Ziel.
DUE Inhaltsangabe Sätze verbinden mit Konjunktionen 4 Tipp: Mit Konjunktionen kann man Ursache – Handlung – Folge logisch darstellen. Aufgabe 1: Verbinde jeweils die Sätze mit Konjunktionen zu einem Satz! Beispiel: Ein reicher Mann war unvorsichtig. Er verliert eine beträchtliche Geldsumme. Er bietet dem Finder eine Belohnung. Ein reicher Mann ist unvorsichtig und verliert eine beträchtliche Geldsumme, daraufhin bietet er dem Finder eine Belohnung. Georg wandert in der Nacht auf eine Almhütte. Die Hunde fangen an zu bellen. Georg wird es ganz unheimlich. An einem Baum hängt eine Glocke. Ein heftiger Wind bewegt die Glocke. Der Fuchs bekommt durch das Geräusch Angst. Olaf hat Angst. Olaf will kein Feigling sein. Olaf springt vom Sprungturm herunter. Friedrich ist leicht verletzt. Er will seine Mannschaft nicht im Stich lassen. Er spielt mit. Odysseus kommt mit seiner Mannschaft an eine Insel. Er hat Angst vor dem Gesang der Sirenen. Er lässt sich von seinen Getreuen an den Schiffsmast binden. ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ............................................................................... ................................................................................ Aufgabe 2: Sieh dir die Sätze an, die jeweils in zwei Teilen wiedergegeben werden. Wie hängt der 2. Teil mit dem 1. Teil dieses Satzes zusammen? Kreuze jeweils die zwei richtigen Erklärungen an. Teil 1: Die warme Luft bringt den Schnee zum Schmelzen, Teil 2: deshalb kann es zu Überschwemmungen kommen. Teil 1: Kritik wirkt um so härter, Teil 2: je mehr man von ihr überrascht wird. Teil 1: Es ist nicht zu wenig Zeit, die wir haben, Teil 2: sondern es ist zu viel Zeit, die wir nicht nutzen. Teil 2 - zeigt die Folgen auf. - erklärt die Tatsache, die im 1. Teil steht. - gibt Hinweise für die Lösung des Problems, das im 1. Teil steht. - steht im Gegensatz zum 1. Teil. - wiederholt den 1. Teil. - weist auf ein Problem hin. Teil 2 - zeigt die Folgen auf. - erklärt die Tatsache, die im 1. Teil steht. - gibt Hinweise für die Lösung des Problems, das im 1. Teil steht. - steht im Gegensatz zum 1. Teil. - wiederholt den 1. Teil. - weist auf ein Problem hin. Teil 2 - zeigt die Folgen auf. - erklärt die Tatsache, die im 1. Teil steht. - gibt Hinweise für die Lösung des Problems, das im 1. Teil steht. - steht im Gegensatz zum 1. Teil. - wiederholt den 1. Teil. - weist auf ein Problem hin.
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Seite 9 und 10: DUE Inhaltsangabe Fragen zu einem T
Seite 11 und 12: Beispiel DUE Inhaltsangabe Ursache
Seite 13 und 14: DUE Inhaltsangabe Erzählung zum AB
Seite 15 und 16: Lösungsvorschläge „Lernzirkel I

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