Huber, S. G. & Hader-Popp (2007). Unterrichtsentwicklung durch
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Arbeitshilfe 30 31 10: Verwendung der Methode für einzelne Phasen des Unterrichts/Lernprozesses<br />
Stephan G. <strong>Huber</strong>/Sigrid <strong>Hader</strong>-<strong>Popp</strong>, <strong>Unterrichtsentwicklung</strong> <strong>durch</strong> Methodenvielfalt im Unterricht<br />
fçrdern: das Methodenatelier als schulinterne Fortbildung, 30.31<br />
Verwendung der Methode für einzelne Phasen des Unterrichts/Lernprozesses<br />
Für den Einstieg in den Beginn eines Lehrgangs, eines<br />
Seminars, der Arbeit mit einer Klasse:<br />
l Anfangs- und Einstiegsmethoden<br />
l Miteinander beginnen – Methoden zur Erleichterung<br />
von Anfang und Einstieg<br />
l Bildung von Wahl- oder Zufallsgruppen<br />
l Gruppenbildung<br />
l Gruppenarbeit reflektieren<br />
l Schatzsuche<br />
l Nach einer Phase der Informationsaufnahme<br />
l Bienenkorb<br />
l Methode 66<br />
l Zur Ergebnissicherung<br />
l Festhalten und Vergewissern<br />
l Meinungslinie
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