Huber, S. G. & Hader-Popp (2007). Unterrichtsentwicklung durch

Arbeitshilfe 30 31 09: Mçglichkeiten der Auswahl der Methoden nach der Zielgruppe
Stephan G. Huber/Sigrid Hader-Popp, Unterrichtsentwicklung durch Methodenvielfalt im Unterricht
fçrdern: das Methodenatelier als schulinterne Fortbildung, 30.31
Mçglichkeiten der Auswahl der Methoden nach der Zielgruppe
Für die Grundschule/Primarstufe im Besonderen geeignet:
l Lernstraße
l Teile der motorischen Eisbrechersammlung
l Spielformen
l Arbeit mit Fotos/Bildern
l Collagen
l Fantasiereisen
l Gruppenbild gestalten
l Kçrperumrisse
l Methode Glasgow
l Pantomime
l 4-Ecken-Spiel
l Wandzeitung
l und andere
Für die Sekundarstufe II und die Arbeit mit dem Kollegium:
l Advance Organizer
l Anchored Instruction
l Archäologenkongress
l Brainwriting
l Fallarbeit und Fallstudie
l Feedback
l Gruppenpuzzle
l Gruppenrallye
l Ideensalat
Unterrichtsentwicklung durch Methodenvielfalt im Unterricht fçrdern 30.31
l Kopfstandmethode
l Metakognition
l Netzwerk (mit Sortieraufgabe oder Struktur-Legetechnik)
l Planspiel
l Pyramidenmethode
l Schneeball
l Sandwich
l Textpuzzle
l Titelbilder
l Triade
l Wortcollage
l Zeitungstheater (Texttheater)
l Zukunftswerkstatt
l und andere
Für die Sekundarstufe I lassen sich fast alle Methoden
adaptieren, z. B.
l Aquarium (auch Fishbowl oder Fishpool, 4 + 1 für
alle)
l Arbeit mit Comics
l Kooperationsspiele
l Lernstraße/Lerntheke (als Formen des Stationenlernens)
l Methode 365
l Schwedenrätsel
l Spinnwebanalyse (eine Form des Mindmapping)
Bartz u. a.: PraxisWissen SchulLeitung 2570.14 11