Das Argument 91 - Berliner Institut für kritische Theorie eV

412 Dieter Henkel und. Dorothee Roer
Sequenzen der allgemeinen kapitalistischen Hochschulreform l85 . Z u -
gleich hat der B D P im Rahmen der R P O Fakten geschaffen, die g e -
eignet sind, seine ständischen Interessen abzusichern. Gegenüber der
alten Prüfungsordnung aus den 50er Jahren ist das Diplom in P s y -
chologie im Sinne einer Berufseingangsqualifikation abgeschafft.
„Das Diplom ist in erster Linie Abschluß eines wissenschaftlichen
Studiums" 136 . Diese klare Dequalifikation des regulären Diplomstudiums
diente dem BDP fortan als Legitimation für die Forderung
nach „Fachspezifischen Zusatzausbildungen" 137 nach dem Diplom zur
Schaffung von Psychologeneliten unter der Kontrolle der Standesverbände.
Einen entsprechenden Plan, konkretisiert f ü r das Fach
Klinische Psychologie, legten die Ausbildungskommissionen des B D P
und der D G f P s im Oktober 1971 vor 138 , der nachfolgend in Auszügen
wiedergegeben wird:
„Die an deutschen Universitäten angebotene Diplom-Ausbildung für
Studierende der Psychologie erweist sich für verschiedene Belange dieses
Faches als nicht ausreichend. Insbesondere fehlen zur Zeit: (...) eine
von den Universitäten allein nicht realisierbare Zusatzausbildung für
Berufstätigkeiten, die die Einübung praktischer Tätigkeiten voraussetzen.
(...). So wäre es beispielsweise für Personen, die als Klinische Psychologen
tätig werden wollen, dringend notwendig, über das Diplomstudium
hinaus eine praktische Ausbildung zu erhalten (...). Die Kommissionen
schlagen für eine Zusatzausbildung in Klinischer Psychologie folgendes
vor:
1. Der Berufsverband Deutscher Psychologen bildet mit Beteiligung der
Deutschen Gesellschaft für Psychologie ein Kuratorium für die Zusatzausbildung
in Klinischer Psychologie (Hervorhebung, wie auch alle nachfolgenden,
v. d. Verf.), das von der gemeinsamen Vorstandschaft der Föderation
Deutscher Psychologenvereinigungen anerkannt wird. Die .Sektion
Klinische Psychologie' des BDP soll genauere Vorschläge über Aufgaben
und Zusammensetzung dieses Kuratoriums entwickeln. An den vorbereitenden
Besprechungen beteiligt sich ein Vertreter der ,Ständigen
Planungskommission für die Hochschulausbildung in Psychologie'.
2. An einzelnen Orten, an denen eine klinische Zusatzausbildung realisierbar
ist, werden ,Ausbildungszentren' eingerichtet, in denen Vertreter
der Universitätsinstitute mitarbeiten.
3. Diese Ausbildungszentren entwickeln spezifische Ausbildungspläne,
die dem genannten Kuratorium zur Anerkennung vorzulegen sind.
4. Die Ausbildungszentren können im Rahmen eines anerkannten Ausbildungsplanes
einzelne Personen zur Mitarbeit gewinnen, indem sie ,Ausbildungsaufträge'
vergeben.
5. Alle Personen, die aufgrund von Ausbildungsaufträgen in der Klinischen
Zusatzausbildung mitarbeiten, müssen eine formale Qualifikation
besitzen und vom Kuratorium bestätigt sein.
135 Entfällt.
136 S. Psychologische Rundschau, 4, 1970, S. 301.
137 S. Psychologische Rundschau, 1, 1972, S. 69—74.
138 Ebda, S. 72 ff.
DAS ARGUMENT 91/1975 ©