MünchnerUni.Magazin - Ludwig-Maximilians-Universität München

MünchnerUni.Magazin 

Zeitschrift der Ludwig-Maximilians-Universität München #02/2002 

ESSAY 

PERSPEKTIVEN 

EINER NEUEN 

LERNKULTUR 

HIGHTECHCAMPUS LMU 

NEUES ZENTRUM 

FÜR HIRNFORSCHER 

STUDIUM 

GASTSPIEL 

DER LMU: 

„JEFF KOONS” 

IN AGADIR 

IM INTERVIEW 

PAPIER UND 

DI FABIO, 

MÜNCHNER 

RICHTER IN 

KARLSRUHE 

LMU

IMPRESSUM 

Herausgeber 

Rektorat der 

Ludwig-Maximilians-Universität (LMU) 

München 

Redaktion 

Kommunikation und Presse 

Cornelia Glees-zur Bonsen (gl) 

(Leitung) 

Ortrun Huber (oh) 

(stellv. Leitung) 

Karnik Gregorian (kg) 

Thomas Pinter (thp) 

(Online-Redakteur) 

Susanne Wedlich (suwe) 

Mitarbeit 

Manuela Baldauf (mb) 

Eva Kittel (ki) 

Geschwister-Scholl-Platz 1 

80539 München 

fon: +49 (0) 89 2180-3423 

fax: +49 (0) 89 33 82 97 

mum@lrz.uni-muenchen.de 

www.lmu.de/presse 

Bildredaktion 

Angelica Fuss (af) 

Designkonzept und Layout 

HAAK & NAKAT 

www.haak-nakat.de 

Distribution 

Mathias Schiener 

Druck 

Color-Offset GmbH 

Geretsrieder Straße 10 

81379 München

EDITORIAL 

Vom 22. bis 26. April dieses Jahres 

hat die Fakultät für Geowissenschaften 

der Ludwig-Maximilians-Universität 

(LMU) München 

eine Geo-Aktionswoche 

durchgeführt. Die Fakultät 

beteiligt sich auch maßgeblich 

an den Münchner Wissenschaftstagen 

„Lebendige Erde“ 

vom 16. bis 20. Oktober 2002. 

Beide Veranstaltungen erfolgen 

im Rahmen des bundesweiten 

„Jahres der Geowissenschaften 

2002“, das den Dialog zwischen 

Wissenschaft und Öffentlichkeit 

intensivieren soll. 

Der Dialog zwischen Wissenschaft 

und Öffentlichkeit ist ein vorrangiges 

Ziel der Hochschulpolitik, das 

jedoch in dem Alltagsbetrieb der 

Lehre und Forschung an Universitäten 

oft hinten an gestellt 

wird. Nicht zuletzt die LMU investiert 

jedoch seit ein paar Jahren 

verstärkt Ideen und Mittel in die 

publikumswirksame Stärkung des 

Verständnisses für die Chancen 

und Risiken der Forschung. Sie fördert 

damit auch die Einsicht in die 

Notwendigkeit einer breit angelegten 

Hochschullehre. Dies gilt in 

besonderem Maße für die kleineren 

Fachbereiche wie die Geowissenschaften, 

deren Fächer Gefahr laufen, 

hinter den Massenfächern ein 

Schattendasein zu führen. Wir sind 

daher froh, dass die Bundesministerin 

für Bildung und Forschung 

das Jahr 2002 zum „Jahr der Geowissenschaften“ 

erklärt hat. 

Die Geowissenschaften sind in 

dem Spannungsfeld zwischen 

intensiver Nutzung unseres Planeten 

und dessen begrenzten Ressourcen 

angesiedelt. Dabei steht in 

zunehmendem Maße der Schutz 

unserer Umwelt bei weiter wachsender 

Weltbevölkerung im Vordergrund. 

Die sich hier ergebenden 

Fragestellungen reichen von den 

ökologischen Auswirkungen des 

globalen Klimawandels über die 

Nahrungs-, Wasser-, Rohstoffund 

Energieversorgung, die Vorsorge 

bezüglich natürlicher Katastrophen 

(Erdbeben, Vulkanausbrüche, 

Hochwasser etc.) bis hin 

zur Sanierung von bereits eingetretenen 

Umweltschäden. 

Zur Lösung dieser Fragen ist 

ein breites Methodenspektrum 

notwendig, das die quantitative 

Erfassung von Prozessen in allen 

Größenskalen vom Nano-Bereich 

bis zum planetaren Maßstab 

umfassen muss. Die zu betrachtenden 

Zusammenhänge werden 

mit zunehmender Wissensbasis 

immer komplexer und zunehmend 

für Vorhersagen von künftigen 

Entwicklungen genutzt. 

Die Fakultät für Geowissenschaften 

stellt sich mit ihren derzeitigen 

Studienrichtungen der 

Herausforderung die Erde als integriertes 

System zu betrachten. 

Durch die Gründung des Departments 

für Geo- und Umweltforschung 

und die Auflösung der bisherigen 

Institute wird auch nach 

außen deutlich, dass die Geowissenschaften 

der Ludwig-Maximilians-Universität 

eine Neuorientierung, 

weg von der Aufteilung in 

Disziplinen, hin zu einer integrierten 

Sichtweise, vorgenommen 

haben. Gerade die Geowissenschaften 

sind nicht durch Ländergrenzen 

in ihren Arbeitsgebieten 

einzuschränken. Schon heute sind 

enge Verbindungen mit Institutionen 

in aller Welt Alltag und viele 

Kooperationsprojekte sorgen für 

einen regen internationalen Austausch 

von Wissenschaftlern und 

Studenten. Es ist daher logisch, 

dass eine internationale Öffnung 

der Geowissenschaften auch eine 

Neuordnung der Studiengänge 

GEOWISSENSCHAFTEN 

AN DER LMU: 

DAS GANZE SYSTEM 

ERDE IM BLICK 

nach sich zieht. Ein gemeinsames 

naturwissenschaftlich ausgerichtetes 

Grundstudium wird ab 2003, 

unter Einbeziehung der Kapazitäten 

der Technischen Universität 

München, die bisherigen Studiengänge 

Geologie/Paläontologie, 

Mineralogie/Kristallographie und 

Geophysik vereinen. Durch die 

Schaffung international anerkannter 

Bachelor- und Master-Abschlüsse 

wird die Attraktivität des 

Standortes München gestärkt. 

Auch der Bereich der Geographie 

steht vor einer Neuorientierung, da 

eine unabhängige Gutachterkommission 

die Konzentration der Geographie 

an der LMU unter Einbindung 

der Geographie der Technischen 

Universität empfohlen hat. 

Die Fakultät für Geowissenschaften 

der LMU bietet das gesamte 

Arbeitsspektrum der Geo- 

Foto: LMU 

wissenschaften auf qualitativ hohem 

Niveau. Zusammen mit der 

einzigartigen Vielzahl von geowissenschaftlich 

ausgerichteten 

Großforschungseinrichtungen und 

Landesbehörden versteht sich die 

Fakultät als Nukleus eines überregionalen 

Zentrums für Geo- und 

Umweltwissenschaften, angesiedelt 

in München. ■ 

Professor Dr. Stefan Wohnlich 

Dekan der Fakultät für 

Geowissenschaften der LMU 

MUM 02/2002 EDITORIAL 

1

MUM 02/2002 NEWS 

2 

■ ZWEI STUDIERENDE DER LMU 

SCHREIBEN SPORTGESCHICHTE 

In unserer letzten Ausgabe berichteten 

wir über Studierende an der 

Ludwig-Maximilians-Universität, 

die neben dem Studium noch Spitzensport 

betreiben. Wie gut sich 

beides miteinander verbinden lässt, 

bewiesen Verena Bentele und Philipp 

Crone, die Sportgeschichte 

geschrieben haben. 

Verena Bentele, Skilangläuferin 

und Biathletin gewann im März bei 

den VIII. Paralympics in Salt Lake 

City vier Goldmedaillen. Die Psychologie-Studentin 

lief, nach den 

fünf Kilometern im klassischen Stil, 

zehn Kilometer Freistil und dem 

Biathlon-Rennen am Schlusstag 

der Spiele auch über 15 km Freistil 

ihren Konkurrentinnen davon und 

war damit bei vier Starts nicht zu 

schlagen gewesen. Damit ist die 20- 

L M U IN DEN MEDIEN 

jährige Studentin erfolgreichste 

deutsche Teilnehmerin der Paralympics 

in Salt Lake City. Mit Philipp 

Crone, Biologiestudent, stellte die 

LMU einen Spieler der Deutschen 

Hockey-Nationalmannschaft, die 

bei der Weltmeisterschaft in Malaysia 

im März zum ersten Mal den 

Titel errungen hat. ■ kg 

1 Verena Bentele 

DIE WURZELN DER WEIßEN ROSE 

„Die Erinnerung an die Scholls und die ,Weiße Rose’ ist lebendig und 

ein fester Bestandteil des deutschen Geschichtsbildes. (...) 

Erstaunlicherweise hat sich bisher kein Historiker an eine 

Gesamtdarstellung des Themas gewagt. Ein junger Wissenschaftler 

(...) will diese Forschungslücke nun schließen. Der 28jährige 

Sönke Zankel schreibt seine Doktorarbeit über die ,Weiße 

Rose’. (...) Für seine Promotion ist Sönke Zankel (...) eigens aus 

Bremen nach München gezogen. Nur an der LMU könne er diese 

Arbeit schreiben - am historischen Ort.“ 

3 Süddeutsche Zeitung, 28.02.02 

JENSEITS DER STILLE 

„Ariane-Christine ist eigentlich von Geburt an gehörlos. Im Alter von 

18 Monaten wurde ihr im Ohr ein Cochlea-Implantat eingesetzt, 

dank dieser technischen Errungenschaft kann sie heute auf 

einem Ohr ganz normal hören und wie jedes andere Kind sprechen. 

Die Möglichkeit, Gehörlosen so erfolgreich helfen zu können, 

ist ein ,Wunder, das wir uns vor 50 Jahren noch nicht hätten 

vorstellen können’ meint Prof. Katrin Schorn, Leiterin der klinischen 

und experimentellen Audiologie und Pädaudiologie an der 

Hals-Nasen-Ohren-Klinik der Ludwig-Maximilians-Universität 

in Großhadern. Dort und am Klinikum Rechts der Isar (...) wird 

das Gerät seit 15 Jahren erfolgreich verpflanzt.“ 

3 Münchner Merkur, 21.03.02 

PROFESSUR FÜR ISLAMISCHE KUNST AN DER LMU 

„Als erste Hochschule in Deutschland hat die Münchner Ludwig- 

Maximilians-Universität (LMU) eine Professur für islamische 

Kunst eingerichtet. (...) Damit werde die Geschichte der islamischen 

Kunst konsequent im Rahmen der Allgemeinen Kunstgeschichte 

gelehrt. Gelehrt wird das neue Fach seit Beginn des 

Sommersemesters von Avinoam Shalem. Der 1959 in Haifa als 

Sohn einer irakischen Familie geborene Kunstwissenschaftler 

studierte in Tel Aviv und München, wo er auch promovierte.“ 

3 Süddeutsche Zeitung, 23.04.2002 

Foto: Maria Dorner 

■ NEUE BAVARISTISCHE 

RINGVORLESUNG 

Unter dem Titel „Schauplätze der 

Geschichte in Bayern“ ist die Bavaristische 

Ringvorlesung der Ludwig-Maximilians-Universität 

in eine 

neue Runde gestartet. 

Im Sommersemester 2002 geht 

es um die Schauplätze der 

Geschichte in ganz Bayern quer 

durch die Jahrhunderte: die Entscheidungsschlacht 

gegen die 

Ungarn im Jahre 955 auf dem Lechfeld, 

Memmingen mit seinem Bauernaufstand 

im Zunfthaus 1525 

und die Hochzeit Kaiser Friedrich 

Barbarossas mit Beatrix von Burgund 

in Würzburg, der Marsch auf 

die Feldherrnhalle in München 

1923 und Neuschwanstein als 

Traum und Ende Ludwigs II. Die Vorträge, 

die vom Bavaristischen 

Arbeitskreis beim Institut für 

Bayerische Geschichte an der Ludwig-Maximilians-Universitätveranstaltet 

werden, finden jeweils am 

Mittwoch um 19 Uhr im Hörsaal 

101 des Uni-Hauptgebäudes am 

Geschwister-Scholl-Platz statt. Das 

Programm und weitere Informationen 

sind im Internet zu finden 

unter: www.lmu.de/presse. ■ gl 

1 Neues für Bayern-Fans 

INTERVIEW MIT BERND HUBER, DESIGNIERTER LMU-REKTOR 

„FAS: Ein Volkswirt an der Spitze: Da fürchten einige um die Orchideenfächer. 

Haben Institute wie das für Assyriologie (...) noch 

eine Zukunft? Huber: Diese Fächer zählen zur Tradition und zum 

Profil unserer Universität. (...) FAS: Wenn wir sie richtig verstanden 

haben, wollen Sie allen wohl und niemandem wehe. Können 

Sie so Ihr Ziel erreichen? Huber: Die Universität ist nicht primär 

eine Sparveranstaltung. In den nächsten Jahren sollten wir uns 

an einem Zukunftskonzept orientieren, in dem festgelegt ist, was 

an Mitteln und Ressourcen zur Verfügung steht. (...) Es ist aber 

noch zu früh zu sagen, wo wir sparen müssen. (...) Die LMU steht 

vor einem Generationenwechsel. (...) Allein deswegen wird dann 

die Universität anders aussehen als heute.“ 

3 Frankfurter Allgemeine Sonntagszeitung, 17.03.2002 

ZEIT-SERIE: 

DIE NEUE ELITE (5) - DER ERFOLGSWIRT 

„Der Schmidt. Vorname: Klaus. Beruf: Professor an der Ludwig-Maximilians-Universiät 

München. Alter 40. Das Alter ist wichtig, denn 

Klaus Schmidt ist Ökonom und der Verein für Socialpolitik, hierzulande 

der bedeutendste Ökonomen-Verband, vergibt jedes 

Jahr einen Preis an einen deutschsprachigen Wirtschaftswissenschaftler 

bis 45 Jahre, dessen Arbeit international für Aufsehen 

sorgt, man könnte auch sagen: an den besten jungen Ökonomen. 

Vergangenes Jahr hat Klaus Schmidt den Preis bekommen.” 

3 Die ZEIT, 21.03.02 

JETZT KEIN GRUND ALARM ZU SCHLAGEN 

„BSE-Experte Hans Kretzschmar von der Universität München rät zur 

Gelassenheit. Focus: Versuche an Mäusen lassen befürchten, 

dass der BSE-Erreger auch Muskelfleisch befallen kann. Ein 

Grund zur Sorge? Kretzschmar: (...) Zwischen Mäusen und Rindfleisch 

bestehen große Unterschiede. Man muss (...) wissen, dass 

die Übertragung über die Nahrung weit weniger effektiv ist als 

jene direkt in das Gehirn.“ 

3 FOCUS, 25.03.02 

Foto: LMU

Foto: Maria Dorner / Gestaltung: Haak & Nakat 

Foto: Max-Planck-Gesellschaft 

Foto: LMU 

4 

11 

PROFILE 

AM COMPUTER 

LESEN LERNEN: 

LMU-FORSCHER HILFT 

LEGASTHENIKERN 

28 

HIGHTECHCAMPUS LMU 

NEUES ZENTRUM 

FÜR HIRNFORSCHER 

PROFILE 

ICONIC TURN - 

FELIX BURDA 

MEMORIAL LECTURES 

AN DER LMU 

14 

LMU-OFFICE 

MITARBEITER- 

BEFRAGUNG: 

KREUZELN 

FÜR DEN JOB 

Foto: Haak & Nakat 

MUM 02/2002 

■ NEWS 

2 LMU IN DEN MEDIEN 

■ TITEL 

4 PRIONEN IM PROFIL 

Neues Forschungszentrum für Bayern an der LMU 

7 „ES GIBT KEINE HEILUNG, ABER THERAPIE IST MÖGLICH“ 

Ein Gespräch mit Hans-Jürgen Freter, 

Mitarbeiter der Deutschen Alzheimer Gesellschaft 

■ PROFILE 

10 IM MITTELPUNKT: DIE ERDE 

Erfolgreiche Aktionswoche zum Jahr der Geowissenschaften 

11 ICONIC TURN - DAS NEUE BILD DER WELT 

Felix Burda Memorial Lectures an der LMU 

12 PERSPEKTIVEN NACH PISA 

Erziehungswissenschaftler dikutieren an der LMU 

13 FORSCHEN UND FEIERN 

40 Jahre an der LMU: Das Institut für Chirurgische Forschung 

THERAPIE ODER STRAFE? 

Internationaler Kongress an der LMU zur Forensischen Psychiatrie 

14 AM COMPUTER LESEN LERNEN 

LMU-Wissenschaftler entwickelt Lernprogramm für Legastheniker 

15 ODEON - VIERFACH PREISGEKRÖNT 

CYBER LAW: DAS RECHTSSYSTEM IM IT-ZEITALTER 

16 MEHR SERVICE, MEHR PLATZ 

Neuer Bücherturm für Theologen und Philosophen 

■ KUNSTSCHÄTZE 

17 KUNSTTHERAPIE AM KLINIKUM GROßHADERN 

■ STUDIUM 

18 Business Wettbewerb 

MIT FÜNF EURO SIND SIE DABEI 

19 TAMBOSI TEXTE 

MANUSKRIPTUM liest im Café übers Café 

20 STUDIEREN OHNE HINDERNISSE 

„JEFF KOONS” IN AGADIR 

■ PERSONEN & POSITIONEN 

21 NEUBERUFEN, PREISE & EHRUNGEN 

24 ZWEI MÜNCHNER IN KARLSRUHE 

Die LMU-Juristen Papier und Di Fabio im Interview 

■ ESSAY 

26 LERNORT LABOR 

Von Diplom-Psychologe Michael Ley, Universität Bonn 

■ LMU-OFFICE 

28 KREUZELN FÜR DEN JOB 

Mitarbeiterbefragung an der LMU 

29 ZEIT LÄUFT FÜR NACHWUCHSWISSENSCHAFTLER 

LMU-BROSCHÜREN IM NEUEN LAYOUT 

30 MÜNCHEN ÜBERGIBT AN WÜRZBURG 

Wechsel an der Spitze der Bayerischen Uni-Kanzler 

■ SERVICE 

■ IMPRESSUM (UMSCHLAG) 

MUM 02/2002 INHALT 

3

MUM 02/2002 TITEL 

4 

Foto: Maria Dorner / Gestaltung: Haak & Nakat 

PRIONEN IM PROFIL 

NEUES FORSCHUNGSZENTRUM 

FÜR BAYERN AN DER LMU 

Alzheimer, Parkinson, Creuztfeldt-Jakob-Krankheit und BSE – 

die Begriffe haben an Schrecken nicht verloren. Prionforscher 

und Neuropathologen beschäftigen sich weltweit mit diesen 

verwandten Formen von Hirnerkrankungen bei Mensch und 

Tier. In Bayern werden sich die Bedingungen für diese 

Forschung bald deutlich verbessern: mit dem neuen Zentrum 

für Prionforschung und Neuropathologie (ZPN).

1 Blick durchs Dach: Mit seiner 

High-Tech-Ausstattung ist das 

Prionforschungszentrum auch für 

ausländische Forscher attraktiv. 

Die Bauarbeiten sind angelaufen, 

bereits Ende 2003 soll das ZPN 

den Betrieb aufnehmen. Wissenschaftsminister 

Hans Zehetmair 

zeigte sich sehr zufrieden über 

den Terminplan, als er Mitte April 

den symoblischen ersten Spatenstich 

setzte, gemeinsam mit 

Staatsekretärin Erika Görlitz aus 

dem Verbraucherschutzministerium 

und LMU-Rektor Professor 

Andreas Heldrich. Das ZPN ist ein 

Schritt nach vorn für die biomedizinische 

Forschung im gesamten 

Freistaat. Die Einrichtung 

steht allen bayerischen Universitäten 

und wissenschaftlichen 

Einrichtungen für eigens evaluierte 

Projekte offen. 

Minister Zehetmair betont vor allem 

die Synergieeffekte, die mit dem 

Neubau verbunden sein werden: 

„Diese Lösung ermöglicht es, die 

Ressourcen und das Fachwissen des 

Instituts für Neuropathologie der 

LMU unmittelbar in das neue 

Prionzentrum einzubringen.“ Denn 

das ZNP wird als Einrichtung der 

Universität München in den Bayerischen 

Forschungsverbund Prionen 

(FORPRION) und in die bundesweite 

Forschungsplattform für Transmissible 

Spongiforme Enzephalopathien, 

kurz TSE, eingebunden 

sein. Auch für ausländische Spitzenforscher 

dürfte das neue 19,5 

Millionen Euro-Projekt nach Mei- 

nung der Fachleute sehr attraktiv 

sein. Denn hier finden sie ein spezielles 

Sicherheitslabor und die geeignete 

Ausstattung, um ihre Versuchstiere 

unterbringen zu können. 

SERVICEBETRIEB FÜR 

GANZ DEUTSCHLAND 

Die Hochschulleitung der LMU sieht 

den Neubau, der in unmittelbarer 

Nachbarschaft zu den naturwissenschaftlich-medizinischenEinrichtungen 

des HighTechCampusLMU im 

Münchner Stadtteil Großhadern 

liegt, als Servicebetrieb für ganz 

Bayern und darüber hinaus: „Der 

Bauplatz, auf dem das Zentrum 

errichtet wird, ist unser Beitrag zu 

einem multifunktionalen Forschungsgebäude. 

Hier soll der Ort 

sein für innovative, wechselnde Forschungsprojekte 

– je nach Bedarf“, 

erklärt Rektor Heldrich. Das ZNP ist 

also auf Zukunft angelegt. Neben 

der Prionforschung und der Neuropathologie 

hat das bayerische Wissenschaftsministerium 

hier bereits 

eine breiter angelegte biomedizinische 

Grundlagenforschung im Blick. 

Für den künftigen Geschäftsführenden 

Direktor des ZNP und 

Chef des Instituts für Neuropathologie 

der LMU, Professor Hans 

Kretzschmar, bringt der Standort 

München bereits heute einen 

beachtlichen Gewinn an wissenschaftlicher 

Kompetenz: „Eines der 

wichtigsten Zentren der Prionfor- 3 



5


6 

+++ 1982: Der amerikanische 

Forscher Stanley Prusiner 

prägt als Erster den 

Begriff Prion. Das Wort steht 

für die Abkürzung „Proteinaceous 

infectious particle“, 

zu Deutsch: „eiweißartige 

ansteckende Teilchen“. 

+++ In seiner Hypothese 

geht Prusiner davon aus, dass 

die Ursache für schwammartige 

Erkrankungen des Gehirns 

– beim Rind BSE, beim Mensch 

Creutzfeldt-Jakob-Krankheit 

genannt – ein infektiöses 

Eiweiß ist. +++ Er geht 

damit von einem völlig neuartigen 

biologischen Prinzip aus. 

Der letzte Beweis für diese 

Hypothese aber fehlt. 

+++ 1986: Erste Fälle 

von BSE, einer bislang unbekannten 

Rinderkrankheit, werden 

in britischen Herden entdeckt. 

+++ Zwei Jahre später 

führen epidemiologische 

Studien zu der Hypothese, 

dass es einen möglichen 

Zusammenhang zwischen der 

Verfütterung von Tiermehl 

und dem Ausbruch der BSE 

gibt. Tiermehl als Futter für 

Wiederkäuer wird daraufhin in 

Großbritannien verboten. 

+++ 1996: Zehn Fälle 

einer bislang unbekannten 

Variante der Creuzfeldt- 

Jakob-Krankheit werden in 

Großbritannien veröffentlicht. 

Es gibt keine wahrscheinlichere 

Erklärung als der Übertritt 

des Erregers vom Rind zum 

Menschen. +++ Fünf Jahre 

später müssen per Gesetz 

innerhalb der EU alle 

Schlachtrinder, die älter als 30 

Monate sind, auf BSE getestet 

werden. 

+++ 2002: Ein infektiöser 

Fund in den Hinterbeinen 

von Mäusen überrascht BSE- 

Forscher weltweit. Amerikanische 

Wissenschaftler haben 

krankhafte Prionen, die in das 

Gehirn der Mäuse injiziert 

wurden, in den Muskeln der 

Nager entdeckt. +++ Bis zu 

diesem Zeitpunkt ging man 

davon aus, dass sich Prionen 

nur im Nerven- und Hirngewebe 

von Rindern sammeln. In 

Tests wird bis dato nur Risikomaterial 

– Gewebe aus Gehirn 

und Rückenmark – untersucht. 

+++ 

3 

schung und ein wesentlicher Teil der 

Forschungsorganisation wird hier 

lokalisiert sein“, versichert Kretzschmar, 

der auch Leiter des Referenzzentrums 

für Prionerkrankungen 

und Neurodegenerative Krankheiten 

und der CJK-Surveillance 

Deutschland ist. 

Diese Forschungsarbeit hat Tradition. 

Nicht erst seit im November 

2000 das erste Rind in Schleswig- 

Holstein BSE-positiv getestet wurde, 

suchen deutsche Wissenschaftler 

nach den Ursachen, nach Verbreitungswegen 

und Heilungschancen 

von TSE. Die durch infektiöse 

Eiweißablagerungen ausgelöste 

schwammartige Veränderung des 

Hirns äußert sich bei Rindern in 

Form von BSE, beim Menschen als 

Creuzfeldt-Jakob-Krankheit (CJK). 

Schon in den 20er Jahren beschrieben 

die Mediziner Hans Gerhard 

Creutzfeldt und Alfons Jakob erstmals 

und unabhängig voneinander 

dieses Leiden. 

Doch mit der deutschen „BSE- 

Krise“ erfuhr diese Forschungsrichtung 

einen ganz neuen Aufschwung: 

Anfang des Jahres 

2001 gründete der Freistaat 

Bayern FORPRION. 

Ziel des Forschungsverbunds 

ist sowohl die einschlägigeGrundlagenforschung, 

als auch die Suche 

nach Diagnosemöglichkeiten und 

Therapien für TSE. Dies lässt sich der 

Freistaat zehn Millionen Euro kosten 

– zunächst auf zwei Jahre befristet. 

Insgesamt umfasst der Verbund 

derzeit 33 Projekte, angesiedelt an 

sechs bayerischen Universitäten 

(Ludwig-Maximilians-Universität 

München, Technische Universität 

München sowie den Universitäten 

Nürnberg-Erlangen, Würzburg, 

Bayreuth und Regensburg) und am 

Max-Planck-Institut in Martinsried. 

Vom Bund fließen zur Zeit jährlich 

13,8 Millionen Euro in etwa 60 bis 

70 Arbeitsgruppen, der Großteil der 

Gelder stammt aus dem Bundesforschungsministerium. 

Auf Landesebene 

hat die LMU im wissenschaftlichen 

Wettbewerb die Nase 

vorn: Hier fördert die Staatsregierung 

immerhin 17 der 33 einschlägigen 

Forschungsvorhaben und 

zwar aus den Bereichen Biochemie, 

Molekularbiologie, Physik, Chemie, 

VON MÄUSEN UND 

MENSCHEN: EIN GANZES 

STOCKWERK IST DEN 

NAGERN VORBEHALTEN. 

Medizin und Veterinärmedizin. Die 

Projektleiter stehen in engem wissenschaftlichem 

Austausch mit den 

in ganz Deutschland arbeitenden 

Gruppen. 

Während also viele Forschungsvorhaben 

definiert sind und auch 

finanzielle Mittel zur Verfügung stehen, 

bedarf es noch der geeigneten 

Räumlichkeiten. „Momentan gibt es 

in Bayern keine befriedigende Infrastruktur, 

um im ausreichenden 

Maße Infektionsversuche beispielsweise 

an Mäusen durchzuführen“, 

erklärt Dr. Rosi Lederer, Geschäftsführerin 

des Bayerischen Forschungsverbunds 

Prionen, die Notwendigkeit 

des neuen Zentrums. Ein 

Problem, das bald weitgehend 

gelöst sein wird. Der vierstöckige 

Neubau an der Feodor-Lynen- 

Straße soll auf einer Nutzfläche von 

rund 2600 Quadratmetern nicht nur 

■ DER BAYERISCHE 

FORSCHUNGSVERBUND FORPRION 

Anfang 2001 wurde der Bayerischen Forschungsverbund Prionen 

(FORPRION) gegründet. Der Verbund soll Grundlagenforschung 

betreiben, aber auch nach Diagnosemöglichkeiten und Therapien 

für TSE suchen. Der Freistaat fördert FORPRION zunächst für zwei 

Jahre mit 10 Millionen Euro. Insgesamt umfasst der Verbund derzeit 

33 Projekte, die an sechs bayerischen Universitäten und am Max- 

Planck-Institut in Martinsried angesiedelt sind. 

ZAHL DER FORSCHUNGSPROJEKTE 

(Stand: 05.04.2002) 

Universität Bayreuth 1 

Universität Würzburg 4 

Universität Nürnberg-Erlangen 4 

Universität Regensburg 1 

Ludwig-Maximilians-Universität München 17 

Technische Universität München 5 

Max-Planck-Institut in Martinsried 1 

Grafik: Haak & Nakat

Foto: Deutsche Alzheimer Gesellschaft 

das Institut für Neuropathologie, 

sondern auch das neue Prionforschungszentrum 

aufnehmen. 

DEN INFEKTIONEN 

AUF DER SPUR 

Das oberste Stockwerk des ZPN ist 

den Mäusen vorbehalten - allerdings 

ohne Aussicht auf die Einrichtungen 

der LMU. Denn das 

Stockwerk ist fensterlos, weil die 

transgenen Mäuse kein Tageslicht 

vertragen. Mit ihrer Hilfe hoffen die 

Wissenschaftler, die Rätsel vieler 

Hirnerkrankungen zu lösen. Die 

kleinen Nager sind für die Prionforschung 

unentbehrlich. Denn bei 

ihnen ist die Inkubationszeit für BSE 

mit 200 Tagen deutlich kürzer als bei 

Rindern, die erst nach Jahren 

erkranken. An den Mäusen lässt 

sich daher der Krankheitsverlaufs 

wesentlich besser beobachten. 

Das neue Zentrum für Prionforschung 

und Neuropathologie an 

der LMU wird auch für Forschungsaktivitäten 

zu neurodegenerativen 

Erkrankungen wie Alzheimer 

und Parkinson offen stehen. 

Derzeit kann noch keines der 

beiden Leiden geheilt werden. 

Doch die weltweit intensive Forschung 

schreitet voran – und die 

Erwartungen bei Betroffenen und 

Fachleuten sind hoch. MUM 

sprach mit Hans-Jürgen Freter, 

Mitarbeiter der Deutschen Alzheimer 

Gesellschaft, die Erkrankten, 

ihren Angehörigen und Fachpersonal 

Rat und Hilfe bietet 

(www.deutsche-alzheimer.de). 

MUM: In welchem Bereich ist in 

Zukunft am ehesten ein Durchbruch in 

der Alzheimer-Forschung zu erwarten 

– in der Diagnose oder der Therapie? 

Da Tiere als ursprüngliche 

Träger der infektiösen Prionen 

gelten, gebührt ihnen in der Forschung 

ein besonderes Augenmerk. 

Doch der Zusammenhang 

zur Hirnforschung beim Menschen 

ist eng. Unter dem Motto „Brain 

Science“ diskutierten Wissenschaftler 

kürzlich auf der Jahrestagung 

des TierschutzInformationsZentrums 

für die Biomedizinische Forschung 

(TIZ-BIFO) an der LMU über 

den aktuellen Stand der Hirnforschung 

in der Human- und Veterinärmedizin. 

Mit Blick auf den Tierschutz 

drehte sich die Diskussion 3 Spuren- 

auch um den Sinn sowie die Bedinsuche: Auch 

gungen der Forschung an und mit Alzheimer 

Versuchstieren. Hier berichteten der und Parkinson 

Neuropathologe Kretzschmar und werden im ZPN 

der Molekularbiologe und Alzhei- erforscht. 

mer-Experte Professor Christian 

Haass über ihre Studien zu neuro- 3 TITEL ES GIBT KEINE HEILUNG, 

ABER THERAPIE IST MÖGLICH 

EIN GESPRÄCH MIT HANS-JÜRGEN FRETER, 

MITARBEITER DER DEUTSCHEN ALZHEIMER GESELLSCHAFT 

Freter: Wir erhoffen uns auf allen 

Gebieten neue Ergebnisse. Es gibt 

beispielsweise immer noch keine 

einfache und unkomplizierte Möglichkeit, 

eine Alzheimer-Erkrankung 

früh zu diagnostizieren. Das würde 

aber auch nur dann Sinn machen, 

wenn eine Therapie zur Verfügung 

steht. Denn sonst gibt es vielleicht 

den 40-Jährigen, der erfährt, dass er 

irgendwann an Alzheimer erkranken 

wird – obwohl weder die Diagnose 

noch das Alter, in dem die Krankheit 

tatsächlich auftritt, sicher sind. 

MUM: Vor kurzem wurde gemeldet, 

dass in den USA ein Bluttest entwickelt 

wurde, der bei lebenden 

Mäusen eine Alzheimer-Erkrankung 

nachweisen kann, was bei Menschen 

bislang nicht möglich ist. Was 

ist davon zu halten? 

Freter: Ähnliche Erfolgsmeldungen 

werden öfter durch die Presse ver- 

breitet. Oft hört man dann aber nie 

wieder davon. Es stellt sich dann 

doch die Frage, ob das nur Propaganda 

für ein Forschungsinstitut 

oder ein für erkrankte Menschen 

wirklich interessantes Ergebnis ist. 

MUM: Wird die Diagnose Alzheimer 

bislang nur über Symptome wie Vergesslichkeit 

und Konzentrationsstörungen 

gestellt? 

Freter: Die einzelnen Symptome 

werden zunächst genau festgestellt, 

dann andere Erkrankungen 

ausgeschlossen. Mittlerweile 

werden auch bildgebende Verfahren 

eingesetzt, die beispielsweise 

Plaques im Gehirn sichtbar 

machen können. Allerdings hat 

nicht jeder Alzheimer-Patient Plaques, 

und nicht jeder mit Plaques 

hat Alzheimer. 

MUM: Welche Behandlungsmöglichkeiten 

haben Patienten und was kön- 

nen Angehörige tun, wenn die Diagnose 

„Alzheimer“ lautet? 

Freter: Oft wird gesagt, es gäbe keine 

Therapiemöglichkeiten. Richtig 

ist, dass eine Heilung nicht möglich 

ist. Dennoch kann sehr viel für Alzheimer-Kranke 

getan werden. Es 

gibt Medikamente, die den Verlauf 

der Krankheit verzögern können. 

Außerdem ist es wichtig, dem Patienten 

Orientierung, Stabilität und 

geistige Anregung zu geben. Wichtig 

ist es auch, für körperliches 

Wohlbefinden und emotionale 

Zuwendung zu sorgen. ■ 

Interview: 

Susanne Wedlich 


Foto: LMU 

7 

MUM 02/2002


8 

Grafiken: Dr Ralph Zahn, ETH Zürich 

1 Oben: Ein fehlgefaltetes 

Prion-Protein lagert sich ab und 

führt zu Prionerkrankungen. 

Unten: Ungefährlich ist das 

normale zelluläre Prion-Protein. 

3 

logischen Erkrankungen bei 

Mensch und Tier. „Die sichere Diagnose 

der Prionkrankheiten ist derzeit 

nur durch die biochemische 

oder histopathologische Untersuchung 

des Gehirns möglich“, betont 

Kretzschmar. TSE-Krankheiten können 

also nur durch die Untersuchung 

von Nervenzellen nach dem 

Tod des infizierten Lebewesens 

nachgewiesen werden. Testverfahren, 

die beim lebenden Menschen 

oder Tier eingesetzt werden können, 

existieren derzeit noch nicht. 

Auch bei der Erforschung der Alzheimer 

und Parkinson Krankheit 

befriedigen einfache Zellkulturmodelle 

nicht die Bedürfnisse der Wissenschaftler. 

„Diese Modelle sind für ein 

funktionelles Verständnis im Organismus 

nicht ausreichend und darüber 

hinaus untauglich, um neue Medikamente 

auf ihre protektive Wirkung zu 

BSE 

Bovine Spongiforme Enzephalopathie, 

„schwammförmige“ Hirnerkrankung 

beim Rind, landläufig 

„Rinderwahnsinn“ genannt, wurde 

1985 erstmals in Großbritannien 

festgestellt 

BSE-SCHNELLTEST 

Innerhalb der Europäischen Union 

stehen drei Schnelltests zum 

Nachweis von BSE zur Verfügung. 

In Deutschland sind zwei davon 

bislang zugelassen. Diese Tests 

sind allerdings vor dem Internationalen 

Tierseuchenamt (OIE) 

nicht ausreichend. Nach dem OIE 

sind folgende Diagnosemethoden 

zum Nachweis von BSE einzusetzen: 

Western Blot (nach vorheriger 

Aufreinigung entsprechend 

OIE Vorgaben), immunhistochemische 

Untersuchung histologischer 

Hirnpräparate, histopathologische 

Untersuchung oder 

die elektronenmikroskopische 

Darstellung Scrapie-assoziierter 

Fibrillen. 

CJD/CJK 

Creutzfeldt-Jakob-Krankheit, 

„schwammförmige“ Hirnerkrankung 

beim Menschen, wurde 

1920/21 erstmals von den beiden 

deutschen Medizinern Creutzfeldt 

und Jakob beschrieben. 

testen“, erklärt Professor Haass. Forschungen 

mit einer transgenen Maus 

jedoch ermöglichten es im Falle der 

Parkinsonerkrankung, beispielsweise 

pathologische Vorgänge nahezu exakt 

zu rekapitulieren. Auf diese Weise 

könnten nicht nur die Wirkmechanismen 

der Erkrankung im Gehirn untersucht, 

sondern gleichzeitig auch 

potenzielle Medikamente getestet 

werden, betonte der Hirnforscher. 

PRIONFORSCHUNG – EIN GLOSSAR 

DIAGNOSE 

Das verbindliche Feststellen einer 

bestimmten Erkrankung. Bei den 

TSE ist eine definitive Diagnose nur 

durch die Gewebeuntersuchung 

des Gehirns möglich. 

VCJD 

Neue Variante der Creutzfeldt- 

Jakob-Krankheit, die nach heutigem 

Wissensstand durch den BSE- 

Erreger verursacht wird. 

PRION 

Proteinaceous infectious particle. 

Prionen gelten weithin als Erreger 

der TSE. Im Sinne der letztlich noch 

nicht bewiesenen Prion-Hypothese 

bestehen die Erreger in erster 

Linie aus der (krankmachenden) 

Scrapie-Form des Prion-Proteins 

(PrPSc). 

PRION-HYPOTHESE 

Nach dieser Hypothese ist der Erreger 

ein „proteinartiges infektiöses 

Partikel“, das Prion. Prionen sind 

Erreger, die vorwiegend aus Protein 

bestehen. Obwohl die Prion-Hypothese 

noch nicht bewiesen ist, sieht 

die Mehrheit der Forscher/innen die 

Prion-Hypothese als Basis ihrer Forschung. 

SCRAPIE 

TSE der Schafe, selten Ziegen, 

deutsch Traberkrankheit. Sie ist seit 

ca. 200 Jahren bekannt und kommt 


Da neurodegenerative Erkrankungen 

wie Alzheimer oder Parkinson 

ihre Ursache ebenso wie BSE in 

einer Veränderung von Eiweißen im 

Gehirn haben, werden auch Forschungen 

zu diesen Leiden am 

neuen Prionzentrum angesiedelt 

sein. „Die Pathogenese dieser 

Erkrankungen basiert auf ähnlichen 

Mechanismen“, erklärt FOR- 

PRION-Geschäftsführerin Dr. Lederer. 

„Warum lagern sich Eiweiße im 

Gehirn ab? Warum sterben Nervenzellen 

aufgrund dieser Ablagerungen? 

Das sind Probleme, die beide 

Forschungsrichtungen betreffen.“ 

Viel Arbeit auch für eine interdisziplinäreNachwuchsforschergruppe, 

die langfristig am neuen 

Prionforschungszentrum etabliert 

werden soll. ■ Ortrun Huber 

7 ZPN-Labors in Stahl und Glas. 

häufig in Großbritannien vor. Eine 

Übertragung auf den Menschen 

konnte bislang nicht nachgewiesen 

werden. 

TSE 

Transmissible Spongiforme Enzephalopathie, 

übertragbare „schwammförmige“ 

Erkrankungen des Gehirns, 

ausgelöst durch einen unkonventionellen 

Erreger. Eine Gruppe infektiöser 

neurodegenerativer Krankheiten 

des zentralen Nervensystems, mit 

sehr langen Inkubationszeiten, zu 

denen im Tierreich u.a. Scrapie und 

die Bovine Spongiforme Enzephalopathie 

(BSE), der so genannte Rinderwahnsinn 

zählen. Analoge 

menschliche Erkrankungen sind u.a. 

die verschiedenen Formen der 

Creutzfeldt-Jakob-Krankheit (CJK). 

Transmissible Spongiforme Enzephalopathien 

verlaufen stets tödlich. 

Schutzimpfungen oder wirksame 

Therapien sind bisher nicht verfügbar. 

Die Bezeichnung Spongiforme 

Enzephalopathien beruht auf dem 

markantesten histologischen Merkmal 

dieser Krankheiten, einer 

„schwammförmigen“ (=spongiformen) 

Degeneration von Neuronen 

im Gehirn. Eine sichere Diagnose ist 

derzeit nur durch Untersuchung von 

Hirngewebe möglich. Von den Vertretern 

der Prion-Hypothese werden 

diese Krankheiten als Prionkrankheiten 

bezeichnet. (Quelle: TSE-Forum)

MUM 02/2002 PROFILE 

10 

IM MITTELPUNKT: DIE ERDE 

ERFOLGREICHE AKTIONSWOCHE 

ZUM JAHR DER GEOWISSENSCHAFTEN 

Am Anfang schuf Gott Himmel 

und Erde. Den Himmel reservierte 

er für sich. Dem Menschen blieb 

der blaue Planet - den er bevölkert, 

beackert und erforscht. Bei 

den Geologen, Mineralogen, 

Paläontologen, Geographen, Geophysikern 

und Meteorologen 

dreht sich alles um den Globus. 

2002 ist ihr Jahr: das Jahr der 

Geowissenschaften, ausgerufen 

vom Bundesministerium für Bildung 

und Forschung. Unter dem 

Motto „planet erde“ informieren 

Groß- und Regionalveranstaltungen 

in ganz Deutschland über Erde, 

Feuer, Wasser, Luft (Infos unter 

www.planeterde.de). Auch die 

LMU ist dabei: Zum „Tag der Erde“ 

am 22. April, an dem bundesweit 

Geowissenschaftler in den 

Schulen ihr Fach vorstellten, startete 

sie ihre Geo-Aktionswoche. 

Mit Vorträgen und Besichtigungen 

weihten LMU-Forscher in die 

Geheimnisse von Mutter Erde ein. 

Für Lehrer und ihre Schüler gab es 

ein spezielles Vormittagsprogramm 

mit Dia-, Film- und Laborvorführungen 

sowie Workshops: 

Urzeitvögel wurden bewundert, 

Kristalle untersucht, der Weg des 

Wassers erklärt, über Meteoritengefahr 

und Klimawandel berichtet. 

Die Faszination der Geowissenschaften 

darzustellen - darum ließ 

sich keines der sechs geowissenschaftlichen 

Institute der LMU lange 

bitten. Künftig werden sie in 

einem Department zusammengefasst 

sein. Auch die bei den Physikern 

angesiedelten Meteorologen 

machten mit. „Ich habe mich riesig 

gefreut über die große Resonanz“, 

berichtet Katja Henßel vom Institut 

für Paläontologie, die die Geo-Aktionswoche 

koordinierte. „Alle Bereiche 

haben Ideen beigesteuert - 

egal, ob sie sich mit winzigen Strukturen 

auf Kristalloberflächen oder 

globalen Prozessen wie dem Klimawandel 

beschäftigen. Und auch die 

Museen waren voll integriert.“ 

In Nachmittagsführungen präsentierten 

das Paläontologische und 

Geologische Museum, sowie das 

Museum Reich der Kristalle ihre 

Sammlungen. Bei Museums-Ralleys 

konnten Nachwuchsforscher den 

Geheimnissen der Erde nachspüren. 

Zum Abschluss gab es ein Gruppenbild 

mit Saurier und allabendlich 

informierte ein Vortrag über irdische 

Geschehnisse, etwa zum Thema 

„Rohstoffe - Werkstoffe - Reststoffe“ 

oder die „Versicherung von Georisiken“. 

Wer außerhalb Münchens 

die „Faszination Erde“ erleben wollte, 

konnte an Exkursionen, z.B. zur 

Erdbebenwarte Fürstenfeldbruck 

oder den Meteoriten-Impaktkratern 

im Nördlinger Ries teilnehmen. 

NEUER STUDIENGANG 

„GEOWISSENSCHAFTEN“ 

Abgerundet wurde das Angebot 

durch eine Reihe von Orientierungsveranstaltungen 

für Oberstufenschüler, 

denn auch die Geowissenschaften 

haben Nachwuchssorgen: 

„Wir werden offensiv an die Schulen 

herantreten“, kündigt der Dekan der 

Fakultät, Professor Stefan Wohnlich, 

an. „Durch das Jahr der Geowissenschaften 

erhoffen wir uns natürlich 

einen gewissen Werbeeffekt und 

den entsprechenden Zulauf bei 

Studienanfängern.“ Dem soll auch 

der neue Bachelor/Master-Studiengang 

„Geowissenschaften“ dienen, 

der derzeit mit der TU München 

gemeinsam vorbereitet wird und 

interdisziplinär Inhalte von Geographie, 

Geologie, Mineralogie, Geophysik, 

Paläontologie und Meteorologie 

verknüpfen soll. 

Nachwuchsforschern bieten die 

Geowissenschaftler der LMU nach 

der Aktionswoche die Ringvorlesung 

„Erde - Umwelt des Menschen“ 

an, die von Wissenschaftlern 

der LMU und Gastrednern gehalten 

wird (dienstags, 18 Uhr c.t., Uni- 

Hauptgebäude, Hörsaal 101). 

Und selbst nach diesem Semester 

ist in Sachen „planet erde“ noch 

lange nicht Schluss. Vom 16. bis 20. 

Oktober versprechen die Münchner 

Wissenschaftstage 2002 unter dem 

Motto „Lebendige Erde“ Informationen 

und Unterhaltung zum Thema 

Erde. An rund 50 „Marktständen 

der Wissenschaft“ werden im 

Museum Reich der Kristalle Wissenschaftler 

über ihre aktuelle Forschung 

informieren. Konzerte, Vorträge, 

Diskussionsrunden und ein 

Kinderprogramm sind geplant, bevor 

die Wissenschaftstage am 19. 

Oktober in die Münchner „Lange 

Nacht der Museen“ münden (Weitere 

Infos unter: www.muenchnerwissenschaftstage.de). 

■ oh 

1 Wie entstehen Gletscher? Antworten 

bot die Geo-Aktionswoche. 

Foto: LMU 

Foto: LMU

ICONIC TURN 

DAS NEUE BILD DER WELT 

FELIX BURDA MEMORIAL LECTURES 

AN DER LMU 

Was ist ein Bild? Ein Gemälde. 

Eine Fotografie. Eindrücke im 

Fernsehen. Die Antwort scheint 

einfach zu sein. Liest man im 

Brockhaus nach, wird bestätigt: 

BILD: 1) DARSTELLUNG VON 

DINGEN AUF EINER FLÄCHE 

(GEMÄLDE, DRUCK U.A.) und 2) 

OPTIK: ABBILDUNG. Doch was ist 

mit den inneren Bildern, die das 

Gehirn produziert? Und gehört 

das Bild, das man von einem 

Menschen hat, ebenfalls dazu? 

Die Ausprägungen sind vielfältig, 

genauso wie die Verbreitung des 

Bildes, das im letzten Jahrhundert 

durch technische Verfahren 

zu einem Massenmedium geworden 

ist. Selbst für das menschliche 

Auge unsichtbare, naturwissenschaftliche 

Vorgänge werden 

durch computergenerierte Bilder 

fassbar. Eine Entwicklung, sagen 

Wissenschaftler, die zu einem 

Paradigmenwechsel führe: der 

Iconic Turn. Seit diesem Semester 

widmet sich eine Vortragsreihe 

an der LMU unter dem Titel 

„Iconic Turn – Das neue Bild der 

Welt“ dem Thema. Veranstalter 

dieser „Felix Burda Memorial 

Lectures“ ist die Burda Akademie 

zum Dritten Jahrtausend zusammen 

mit dem Humanwissenschaftlichen 

Zentrum der LMU. 

Unsere Gesellschaft sieht sich einer 

Flut von Abbildungen gegenüber. 

Der Begriff Iconic Turn, erstmals 

von Professor Gottfried Böhm 

genannt, beschreibt die zunehmende 

Bildhaftigkeit der Gesellschaft 

und, so Jens Burger, „die umfassende 

Präsenz und Vielfalt von Bildern, 

die zu einem grundsätzlichen kulturellen 

Wandel geführt haben”. Für 

Burger, externer Berater der Felix 

Burda Memorial Lectures, bestimmen 

nicht mehr sprachlich-argumentative 

Strukturen sondern Bilder 

unsere Vorstellung von der 

Welt und die Welt unserer Vorstellung. 

Diese sind dabei nicht auf 

wenige Teilbereiche begrenzt. So 

wie in der Wissenschaft bereits ein 

vielfältiger fächerübergreifender 

Diskurs über die Begrifflichkeit des 

Bildes entstanden ist, beschäftigen 

sich auch die Felix Burda Memorial 

Lectures aus interdisziplinärer Perspektive 

mit der Bildthematik. 

Neben Kunstwissenschaftlern 

und Philosophen werden in der 

ersten Vorlesungsreihe in diesem 

Semester Architekten und Hirnforscher 

ihre Positionen erörtern. 

Hierbei geht es auch um 

grundsätzliche Fragen, wie die 

nach der gesellschaftlichen Wirkung 

und der Macht der Bilder, 

dem Verhältnis von Bildproduzent 

und -konsument, der Wechselwirkung 

zwischen inneren und äußeren, 

privaten und öffentlichen Bildern. 

Die Vorlesungen stehen allen 

Interessierten offen, während am 

Tag danach in speziellen, eintägigen 

Workshops 19 Doktoranden 

und Postdocs verschiedener Fachbereiche 

den Diskurs mit den Referenten 

weiter vertiefen. 

VOM BILD ZUR 

WAHRNEHMUNG 

Die Seminarreihe, die am 25. April 

der Kunstgeschichtler Hans Belting 

von der Staatlichen Hochschule für 

Gestaltung in Karlsruhe mit seinem 

Vortrag „Echte Bilder und falsche 

Körper – Irrtümer über die Zukunft 

des Menschen“ eröffnet hat, wird 

am 7. Mai von Professor Bazon 

Brock mit dem Thema „Imaging als 

Einheit von Künsten und Wissenschaften“ 

fortgesetzt. Der Philosoph 

Peter Sloterdijk von der Staatlichen 

Hochschule für Gestaltung 

in Karlsruhe folgt neun Tage später 

mit dem Vortrag „Bilder der Gewalt 

– Gewalt der Bilder“ Am 6. Juni 

berichtet Wolf Singer vom Max- 

Planck-Institut für Hirnforschung 

in Frankfurt über den Weg „Vom 

Bild zur Wahrnehmung“. Eine 

Woche später spricht der Londoner 

Architekt Sir Norman Foster. Am 

20. Juni referiert der Philosoph 

Professor Reinhard Brandt von der 

Universität Marburg über den Weg 

„Von der Wahrnehmung zum Bild“. 

Am 4. Juli bewertet Horst Bredekamp, 

der als Kunstgeschichtler an 

der Humboldt-Universität Berlin 

lehrt, die „Kunstgeschichte als 

historische Bildwissenschaft”. Für 

dieses Semester beendet Professor 

Friedrich Kittler vom Institut für 

Kulturwissenschaften der Humboldt-Universität 

Berlin am 11. Juli 

die Vorlesungsreihe mit einem Vortrag 

zum Thema „Das berechnete 

Bild“. ■ kg 

Fotos: Max-Planck-Gesellschaft 


11


12 

PERSPEKTIVEN NACH PISA 

ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLER 

DISKUTIEREN AN DER LMU 

„PISA“ – dieses Wort war wohl 

das am häufigsten verwendete 

bei der wichtigsten Pädagogentagung 

im deutschsprachigen 

Raum: dem 18. Kongress der 

Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften 

(DGfE), der 

kürzlich an der Ludwig-Maximilians-Universität 

München stattfand. 

Die Bildungsstudie PISA 

hat bestätigt, was Lehrer und 

Professoren seit Jahren kommen 

sehen: Deutsche Schüler schneiden 

im internationalen Vergleich 

schlecht ab. Das Kongress-Programm 

ging jedoch über das 

PISA-Thema weit hinaus. In 22 

Symposien, 33 Arbeitsgruppen 

und acht Roundtables diskutierten 

rund 1400 Teilnehmer das 

Thema „Innovation durch Bildung“ 

in sämtlichen Facetten. 

Vorträge und Poster-Sessions mit 

über fünfzig Beiträgen vermittelten 

einen Eindruck vom aktuellen Forschungsstand 

der Disziplin. Im Mittelpunkt 

der Tagung stehe das 

Spannungsverhältnis von Wissen 

und Bildung, hatte der Leiter des 

Organisationsteams und Erziehungswissenschaftler 

an der LMU, 

Professor Rudolf Tippelt, zum Auftakt 

erklärt. Dass Ausbildung und 

Unterricht in der öffentlichen Dis- 

kussion mittlerweile einen hohen 

Stellenwert einnehmen, zeigte der 

Besuch von Staatsminister Professor 

Julian Nida-Rümelin, der eigens 

zur Eröffnung des Kongresses nach 

München gekommen war. In seinem 

Vortrag zur kulturellen 

Dimension der Bildung warnte der 

Beauftragte der Bundesregierung 

für Angelegenheiten der Kultur und 

der Medien davor, Bildung und Kultur 

ausschließlich nach wirtschaftlichen 

Kriterien zu bewerten. Auf 

die Chancen einer bunten Republik 

Deutschland wies die Vorsitzende 

der DGfE, Professor Ingrid Gogolin, 

hin. Sie forderte bei der Eröffnung 

die Vielfalt der heranwachsenden 

Generation als Chance zu begreifen. 

In Deutschland herrsche eine 

starke Kopplung von Herkunft und 

Bildung. Dabei steige die Kompetenz 

aller, wenn einzelne gesellschaftliche 

Gruppen nicht von Bildung 

ausgeschlossen würden. 

Professor Jürgen Baumert, 

Direktor des Berliner Max-Planck- 

Institutes für Bildungsforschung 

und einer der Väter der PISA-Studie, 

machte deutlich, dass nach der 

Analyse nun Konsequenzen folgen 

müssten: „PISA weist nachdrücklich 

auf die Notwendigkeit der 

Modernisierung hin“, so der 

Pädagoge. Einerseits müsse man 

daher mit Risikogruppen so früh 

wie möglich aktiv arbeiten, andererseits 

müsse man die Mindeststandards 

in den Grundschulen 

sichern und die Lehrerausbildung 

modernisieren. 

Soviel steht fest: Ohne eine 

geeignete Lehrerausbildung kann 

es keine ausreichende Schülerbildung 

geben. Mit dieser schlichten 

Formel beschäftigten sich eine 

ganze Reihe von Vorträgen der 

Münchner Tagung. „Die Lehrerbildung 

ist an die Grenzen ihres 

Wachstums gestoßen,“ erklärte beispielsweise 

der Bochumer Schulpädagoge 

Ewald Terhart. Bislang 

selbstverständliche Elemente des 

Ausbaus moderner Lehrerbildung 

wie mehr Wissenschaftlichkeit 

würden nicht mehr als Garanten 

einer positiven Weiterentwicklung 

gesehen – im Gegenteil. Dennoch, 

so Terhart, könne auch in den 

bestehenden Strukturen die Qualität 

der Lehrerbildung verbessert 

werde, wenn Reformvorschläge, 

wie etwa die klare Orientierung am 

späteren Berufsfeld, umgesetzt 

würden. 

Natürlich gab es in München 

auch den Blick über den nationalen 

Tellerrand hinweg. Dafür sorgten 

schon die rund 60 Referenten, die 

aus dem Ausland an die Isar gereist 

1 Sprach bei der Eröffnung: 

Staatsminister Julian Nida-Rümelin 

waren. Eine von ihnen, Professor 

Gita Steiner-Khamsi von der 

Columbia University, New York, 

veranschaulichte am Beispiel der 

Mongolei, wie Schulreformmodelle 

transnational übertragen werden 

können. Aber auch hier führte der 

Weg an „PISA“ nicht vorbei. Als 

1983 amerikanische Schüler im 

internationalen Vergleich miserabel 

abschnitten, so Steiner-Khamsi, 

habe die US-Öffentlichkeit ähnlich 

erschüttert reagiert wie die Deutschen 

nach den Ergebnissen des 

PISA-Tests. In den Vereinigten 

Staaten folgte eine Bankrotterklärung 

der Schulen – und die Privatisierung 

des Schulsystems. Eine 

Lösung für deutsche Verhältnisse? 

Das Thema wird die Experten noch 

lange beschäftigen. ■ mb 

Foto: LMU 

Foto: Bundesbildstelle

Foto: LMU 

Wenn Kinder Opfer von Sexualdelikten 

sind, werden in der 

Öffentlichkeit immer wieder das 

Strafmaß und die Therapiemöglichkeiten 

für psychisch kranke 

Rechtsbrecher diskutiert. Ein 

Problem, mit dem sich die Forensische 

Psychiatrie, die Disziplin 

im Schnittpunkt zwischen 

Rechtswissenschaft und Psychiatrie, 

beschäftigt. Mit „Risikoeinschätzung 

und Risikominimierung 

bei psychisch kranken 

Rechtsbrechern“ befasste sich 

Ende März auch der 2. Jahreskongress 

der „International 

Association of Mental Health 

Service“. Die Tagung wurde von 

der Abteilung für Forensische 

Psychiatrie des Klinikums der 

Universität München organisiert. 

Bei der Frage nach der Art der Therapie 

war sich Rüdiger Müller- 

Isberner von der Forensisch-Psychiatrischen 

Klinik in Heina sicher: 

■ FORSCHEN UND FEIERN 

40 JAHRE AN DER LMU: 

DAS INSTITUT FÜR CHIRURGISCHE FORSCHUNG 

Einen runden Geburtstag hat 

Ende März das Institut für Chirurgische 

Forschung der LMU in 

Großhadern gefeiert. Mit einem 

Internationalen Jubiläumssymposium 

unter dem Titel „Surgical 

Research – a Discipline at 

the Interface between the Basic 

Sciences und Clinic“ begingen 

die Mediziner das 40-jährige 

Bestehen ihrer Forschungseinrichtung. 

7 Neue Technik im OP: Seit 1962 

wird an der LMU für den Fortschritt 

in der Chirurgie geforscht. 

■ THERAPIE ODER STRAFE? 

INTERNATIONALER KONGRESS AN DER 

LMU ZUR FORENSISCHEN PSYCHIATRIE 

„Wenn man psychisch Kranke nur 

ein halbes Jahr früher aus der stationären 

Behandlung entlässt, 

dann kann man sie mit dem damit 

eingesparten Geld dafür zwölf Jahre 

lang ambulant nachbetreuen,“ 

erklärte er in seinem Vortrag. Müller-Isberner 

und seine Kollegen in 

Hessen haben mit der ambulanten 

Therapie sowohl Kosten gesenkt als 

auch gute Erfahrungen gemacht. 

So seien die Rückfallraten bei diesen 

Patienten viel geringer als bei 

Kranken, die in Gruppentherapien 

nur stationär und nicht nachbehandelt 

werden. Leider sei eine 

ambulante Therapie in Deutschland 

aber nicht vorgeschrieben, bedauerten 

die Wissenschaftler. 

Insgesamt informierten und 

diskutierten rund 250 Forscher aus 

dem In- und Ausland drei Tage lang 

über die neusten Forschungen auf 

dem Gebiet der Forensischen Psychiatrie. 

Eine Besonderheit des 

Forums sei es, „dass wir hier viele 

Die 35 Mitarbeiter des Instituts, 

darunter sechs Professoren, konzentrieren 

sich auf Forschung 

und Entwicklung im Bereich der 

operativen Medizin. Dazu gehört 

die Entwicklung neuer diagnostischer 

und therapeutischer Verfahren 

bei chirurgischen Erkrankungen. 

Darüber hinaus fördert 

das Institut den medizinischen 

Nachwuchs durch die Betreuung 

von rund 50 bis 60 Doktoranden 

pro Jahr sowie Stipendiaten aus 

dem Ausland. 

Gegründet wurde das Institut 

für Chirurgische Forschung 1962 

von Prof. Walter Brendel als Ab- 

verschiedene Fachrichtungen integriert 

haben“, betonte Professor 

Norbert Nedopil, Tagungspräsident 

des Jahreskongresses und Leiter 

der Forensischen Psychiatrie des 

LMU-Klinikums. Man wolle so für 

mehr Verständnis zwischen den 

Disziplinen werben. 

Die Forensische Psychiatrie ist 

ein Spezialgebiet, das sich mit allen 

rechtlichen Fragen in der Psychiatrie 

beschäftigt. In der forensischpsychiatrischen 

Praxis stehen dabei 

vor allem die schwierige Behandlung 

von psychisch kranken 

Rechtsbrechern und die Gutachtertätigkeit 

in Rechtsfragen im Vordergrund. 

Während die forensische 

Psychiatrie in der Öffentlichkeit 

bislang weniger bekannt ist, wurde 

in den letzten Jahren die Rückfallgefahr 

bei Sexualstraftätern wieder 

vermehrt diskutiert. Tatsache ist 

jedoch, dass die Zahl der Sexualdelikte 

in Deutschland grundsätzlich 

abnimmt. Weil aber viele Fälle in 

den Medien ausführlich dargestellt 

werden, entstehe der Eindruck, 

dass die Zahl erheblich größer sein 

müsse. Darüber waren sich die 

Kongressteilnehmer einig. Professor 

Nedopil zeigte Verständnis für 

teilung der Chirurgischen Universitätsklinik 

Nussbaumstrasse. 

Brendel hatte dafür eigens vom 

Bad Nauheimer Kerckhoff-Institut 

für Kreislaufforschung der Max- 

Planck-Gesellschaft nach München 

gewechselt. 1969 entstand 

aus der Abteilung ein selbstständiges 

Institut. „In dieser Zeit 

begann vom Institut ausgehend 

der Siegeszug der Transplantationsmedizin 

in Deutschland“, 

berichtete Prof. Alexander Baethmann 

anlässlich des Jubiläums. 

1978 bezog das Institut dann ein 

neues Gebäude auf dem Gelände 

des Klinikums Großhadern. ■ oh 

die Ängste in der Öffentlichkeit. 

Zulgleich rückte er auch die 

Dimensionen zurecht: Allein in der 

Psychiatrie im Bezirkskrankenhaus 

in Haar bei München müsse jedes 

Jahr viele tausend Male über Freigänge 

und Entlassungen entschieden 

werden. Dabei käme es nur bei 

einem Bruchteil der Fälle zu, meist 

harmlosen, Problemen, wie etwa 

verspäteten Freigängern. 

Für Professor Nedopil war die 

Tagung ein voller Erfolg: „Sie hat 

uns sehr viel weiter gebracht, denn 

wir kamen in kürzester Zeit auf den 

neuesten internationalen Stand der 

Forschung.“ ■ kg 

1 Voller Erfolg für den Tagungspräsidenten: 

Prof. Norbert Nedopil 

Foto: LMU 


13


14 

Fotos: Haak & Nakat 

Normalerweiseisteskeinproblemdiesentextzulesenundzuverstehen,auchwennmanihnzumerstenmalsieht. 

Wenn dieser Satz 

so wie hier und auch noch 

orthografisch richtig geschrieben 

ist, bereitet er den meisten Menschen 

keine Schwierigkeiten. 

Doch rund vier Prozent aller 

Schulkinder haben selbst dann 

ein Problem, ihn zu lesen. Die 

Diagnose: Legasthenie. Die Ursachen 

sind vielfältig. „Es gibt 

nicht nur ein Phänomen, das für 

die Lesestörung verantwortlich 

ist“, erklärt Dr. Reinhard Werth 

vom Institut für Soziale Pädiatrie 

und Jugendmedizin der LMU, 

„und damit auch nicht nur eine 

allgemeingültige Therapie gegen 

Legasthenie“. Gegen die Lesestörungen 

hat der Wissenschaftler 

deshalb ein Lernprogramm für 

Schulkinder entwickelt, mit dem 

sie am Computer individuell therapiert 

werden können. 

Die Idee zur Lernsoftware für 

Legastheniker entwickelte der Neuropsychologe 

Werth eher „unfreiwillig“. 

Ursprünglich behandelte er 

mit der Methode der Gesichtsfeldbestimmung 

Kinder, die aufgrund 

von Hirnstörungen Probleme beim 

Sehen hatten. Durch diese Arbeit 

AM COMPUTER LESEN LERNEN 

LMU-WISSENSCHAFTLER 

ENTWICKELT LERNPROGRAMM 

FÜR LEGASTHENIKER 

wurden andere Ärzte auf seine Studien 

aufmerksam, die Kinder mit 

Lesestörungen zu ihm schickten. 

Deren Gesichtsfeld untersuchte 

Werth ebenfalls und stellte auch 

hier Sehstörungen fest. 

Was aber war die Ursache für die 

Leseschwäche? Denn Lesen bedeutet 

nicht – wie der erste Satz zeigt 

– das reine Hintereinanderreihen 

von Buchstabenfolgen. Vielmehr 

handelt es sich um einen komplexen 

Vorgang, bei dem verschiedene 

Leistungen vom Gehirn erbracht 

werden müssen: die Fixierung eines 

Wortteils, das Erkennen von Buchstaben, 

Worten und Wortsegmenten 

und dann der Blicksprung zum 

nächsten Wortteil. In all diesen 

Vorgängen kann es zu Fehlern einer 

Hirnfunktion kommen, die dann zu 

Lesestörungen führen. Für Reinhard 

Werth war damit klar, dass er 

ein Lernprogramm entwickeln 

muss, das alle möglichen Phänomene 

behandeln kann, nicht nur 

eines. „Außerdem gab es für Kinder 

nichts Befriedigendes auf dem 

Markt, das ich mit gutem Gewissen 

empfehlen konnte“, so Werth. 

Mit seinem computergestützten 

Lern- und Diagnoseprogramm 

erforscht der Neuropsychologe als 

erstes den individuellen Grund für 

die Leseschwäche eines Kindes. 

Dabei dürfe man nicht versuchen, 

die Ursachen durch Korrelationen 

ausfindig zu machen. „Vielmehr ist 

es wichtig zu untersuchen, welches 

Problem als hinreichende Bedingung 

für eine Lesestörung feststeht“, 

beschreibt Reinhard Werth 

seinen Ansatz. Mit seinem Programm 

können Buchstaben, Wortsegmente 

und ganze Worte so dargestellt 

werden, dass die Ursache 

einer Lesestörung erkennbar wird. 

Der Cursor zeigt den Kindern 

an, wo oder was sie gerade lesen 

sollen. Eine häufige Ursache für 

Legasthenie sind beispielsweise zu 

große Blicksprünge über zehn 

Buchstaben hinweg. Dabei macht 

der Leser mit den Augen einen 

großen Satz zum nächsten Wortsegment 

und kann dadurch manche 

Buchstaben nicht mehr sehen. 

„Er liest zum Beispiel statt Donnerstag 

nur Donntag“, erklärt der 

Neuropsychologe. Mit seinem Programm 

kann diese Störung abtrainiert 

werden, indem der zu lesende 

Text farbig markiert wird und die 

rechts folgenden Wortsegmente 

nur schwach zu sehen sind. Mit der 

Zeit wird der Kontrast rechts dann 

verstärkt, das Wortsegment wird 

immer besser lesbar. 

Andere Kinder müssen ein 

Wortsegment sehr lange anschau- 

en, um es zu erkennen – wobei sich 

diese Zeiteinheiten im Bereich von 

100 bis 500 Millisekunden bewegen. 

„Hier trainiere ich die Eigenschaft, 

ein Wortsegment schneller 

zu erfassen, indem ich es beispielsweise 

zuerst 500 Millisekunden 

zeige und dann die Zeit immer 

weiter verkürze“, so Werth. 

So individuell die Lesestörungen 

sind, so unterschiedlich ist die 

Wirkung des Lernprogramms. In 

schwierigen Fällen brauchen die 

Kinder ein halbes Jahr bis sich eine 

positive Wirkung einstellt. Manchen 

genügt aber auch schon eine 

halbe Stunde. ■ kg 

1 Der PC markiert mit Farbfeldern 

ein zu lesendes Wort. Der übrige 

Text ist nur schwach erkennbar, 

um Blicksprünge zu vermeiden. 

Foto: LMU

Foto: Haak & Nakat Foto: LMU / Grafik: Haak & Nakat 

■ VIERFACH PREISGEKRÖNT 

ODEON FÜHRT EXISTENZGRÜNDER ZUM ERFOLG 

Um ein eigenes Unternehmen 

aufzubauen, reichen Gründer- 

Elan und eine viel versprechende 

Geschäftsidee nicht aus. Für den 

erfolgreichen Schritt in die 

Selbstständigkeit sind Marktanalysen 

und Finanzierungspläne 

mindestens genauso wichtig. 

Dieses unternehmerische Handwerkszeug 

vermittelt ODEON, 

das „Center for Entrepreneurship“ 

an der LMU. 

Christian Tausend ist realistisch: 

„Wie man ein Unternehmen gründet, 

kann man jemandem schlecht 

beibringen“, sagt der Projekt- 

Manager von ODEON – Center for 

Entrepreneurship (www.odeon.unimuenchen.de). 

„Aber wir können 

den Gründergeist wecken und elementare 

Bausteine vermitteln.“ In 

dem Gründerzentrum an der LMU 

lernen Studenten und Uni-Mitarbeiter 

in drei aufeinander aufbauenden 

Kernseminaren – I-Plan (idea 

evaluation and business planning), 

B-Plan (business planning) und E- 

Lab (entrepreneurship laboratory) – 

wie sie sich im Start-up-Dschungel 

zurechtfinden. Durch eigene Studien 

bringt Odeon zudem das noch 

junge Forschungsgebiet „Existenzgründung“ 

voran und will als Bindeglied 

zwischen Hochschule und 

Wirtschaft fungieren. 

Gegründet wurde das Zentrum im 

Herbst 2000. Verwurzelt ist es in 

der Fakultät für Betriebswirtschaft 

der LMU, dabei jedoch grundsätzlich 

offen für alle Studierenden. 

„Zu einer Unternehmensgründung 

gehört schließlich mehr als 

Betriebswirtschaftslehre“, erklärt 

Christian Tausend. In interdisziplinären 

Teams können angehende 

Manager ihr Studienwissen ausprobieren, 

während der naturund 

sozialwissenschaftliche Nach- 

■ CYBER LAW UND VIRTUAL ORDER 

NACHWUCHSJURISTEN DISKUTIEREN 

DAS RECHTSSYSTEM IM IT-ZEITALTER 

Informationstechnologien (IT) haben 

sich in den letzten Jahren rasant 

weiter entwickelt. Nicht nur das 

deutsche Rechtssystem hat Mühe 

zu folgen, wenn neue, bislang 

rechtsfreie Räume besetzt werden 

müssen. „Cyber Law“ ist längst 

nicht mehr nur ein Begriff aus der 

Science-Fiction-Literatur, sondern 

Realität, mit der sich angehende 

Juristen auseinandersetzen müssen. 

Diesen Rechtsfragen des IT- 

Zeitalters haben sich die Teilnehmer 

des einwöchigen Kongresses 

„Information Society – The Legal 

Challenges“ Ende April an der 

LMU gestellt. 

Die Tagung stellte den Abschluss 

eines dreijährigen Projektes der 

„European Law Students’ Association“ 

(ELSA) dar, das sich mit den 

juristischen Auswirkungen der IT- 

Gesellschaft beschäftigte. Der 

Münchener Zweig von ELSA an der 

Ludwig-Maximilians-Universität 

hatte die Veranstaltung ausgerichtet. 

Die europaweite Organisation 

von Jurastudenten, Rechtsreferendaren 

und angehenden Juristen 

wuchs wirtschaftliches Know-how 

kennen lernt. Mit ersten Erfolgen: 

Beim letzten Münchener Business 

Plan Wettbewerb, der seit 1996 die 

Gründung von Unternehmen aus 

dem Hochschulbereich unterstützt, 

haben vier ODEON-Teams 

eine Gold-, eine Silber- und zweimal 

eine Bronzemedaille gewonnen. 

Alle vier hatten ihr Wissen im 

ODEON-Seminar „Entrepreneurial 

Management and Business Planning“ 

erworben. ■ mb 

will den Dialog unter jungen 

Europäern fördern und zum Verständnis 

unterschiedlicher Rechtssysteme 

beitragen. 

Caroline von Gall, Jurastudentin 

an der LMU und Organisatorin des 

Kongresses, sieht die Aufgabe der 

juristischen Studenteninitiative 

allerdings nicht nur darin, Studierende 

der Rechtswissenschaften 

auf künftige berufliche Anforderungen 

vorzubereiten. Vielmehr ist 

ihr der kulturelle Austausch wichtig: 

„Gerade der Kongress bot den 

Teilnehmern, die aus ganz Europa 

anreisten, die Möglichkeit, sich 

auch im Gespräch untereinander 

über die Rechtssysteme und die 

Juristenausbildung in anderen Ländern 

zu informieren.“ 

Der Kongress machte deutlich, 

dass die Juristen auf die „modernen 

Zeiten“ reagiert haben. Das Spektrum 

der Themen reichte von Vertragsabschlüssen 

im Internet über 

die Einhaltung des Datenschutzes 

bis zu Internetkriminalität und 

Softwarepiraterie. Der kriminellen 

Phantasie sind im virtuellen Raum 

keine Grenzen gesetzt. ■ thp 


15


16 

MEHR SERVICE, MEHR PLATZ 

NEUER BÜCHERTURM FÜR 

THEOLOGEN UND PHILOSOPHEN 

Die Vorbereitungen für die Bauarbeiten 

zum so genannten 

Bücherturm im Hauptgebäude der 

LMU laufen auf Hochtouren. 

Denn die neue Theologisch-Philosophische 

Zentralbibliothek soll 

bis zum Wintersemester 2003/04 

fertig gestellt sein. Für den 

Umbau sind inzwischen drei 

Referate der Zentralen Universitätsverwaltung 

umgezogen; 

die Studentenkanzlei siedelt im 

Mai um. 

Im neuen Bücherturm werden insgesamt 

rund 30 Teilbibliotheken der 

beiden Theologischen Fakultäten 

und des Departments Philosophie 

zusammengeführt. Der künftig zentrale 

Betrieb bislang verstreuter Teileinrichtungen 

hilft Kosten zu senken 

und bietet überdies mehr Service: 

größere Räume mit rund 2500 

Quadratmetern Fläche und eine 

bessere Ausstattung für die Bibliotheksbesucher 

sowie längere 

Öffnungszeiten. 

Durch die Zusammenlegung 

können im Bücherturm die Bestände 

in sachlich zusammenhängende 

Themenbereiche gegliedert und einheitlich 

zusammengefasst werden. 

Dies erleichtert die Literatursuche 

erheblich. So wurde beispielsweise 

der Zettelkatalog der evangelischen 

Theologen bereits vollständig 

maschinenlesbar erfasst, die Online- 

Katalogisierung der Literatur der 

katholischen und orthodoxen Theologen 

läuft auf vollen Touren. Mehrfache 

Ankäufe von Büchern können 

vermieden werden, der bereinigte 

Bestand wird dann rund 300.000 

Bände umfassen. 

Den Studierenden bietet sich im 

Bücherturm auch die Möglichkeit 

der OPAC- und Online-Recherche 

im bayerischen EDV-Verbund der 

Bibliotheken. Zudem kann nun von 

jedem Ort der Welt aus ein Buch im 

neuen Bücherturm aufgestöbert 

werden. Schließlich bekommen die 

Theologischen Fakultäten und das 

Philosophie-Department noch eine 

gemeinsame Lehrbuchsammlung, 

die es bisher nicht gibt. 

Ähnlich wie schon in der Bibliothek 

des Historicums wird der 

Bücherturm über einen zentralen 

Eingangsbereich zu erreichen sein 

und über ein behindertengerechtes 

Treppen- und Aufzugssystem verfügen. 

Der Umzug der vier Referate 

ist notwendig, da neue Geschossdecken 

und zusätzliche Galerien 

eingebaut werden. 

In einem ersten Schritt ist das 

Stipendienreferat im Stammgelände 

in die Zimmer 235 und 236, 

erstes Obergeschoss, umgezogen, 

die zuständigen Mitarbeiter für 

Wahlen und Studentenstatistik sind 

nun in Zimmer 109a, Erdgeschoss, 

zu finden. Die Kontaktstelle für Forschungs- 

und Technologietransfer 

arbeitet nun in der Theresienstraße 

37-41, Erdgeschoss. In einem zweiten 

Schritt folgt die Studentenkanzlei. 

Sie ist ab Mai in der „Raumgruppe 

137“ im Hauptgebäude zu 

finden. ■ gl 

Foto: LMU 

1 300.000 Bände soll der Bücherturm 

im LMU-Hauptgebäude am 

Geschwister-Scholl-Platz beherbergen. 

Die neue Theologisch- 

Philosophische Zentralbibliothek 

wird im Wintersemester 2003/04 

ihre Tore öffnen. 

Foto: Haak & Nakat

AN DER LMU 

Grafiken und Gemälde, Installationen und Fotografien, in Stein gehauene 

Botschaften – die Universität München ist auch eine Galerie für Kunstwerke. 

MUM präsentiert diese Schätze und zeigt, wo sie zu finden sind. 

Die hier vorgestellten Bilder sind bei kunsttherapeutischen Sitzungen 

mit Krebspatienten der Medizinischen Klinik III im Klinikum der Universität 

München – Großhadern entstanden. Die Kunsttherapie versucht, 

die schöpferischen Kräfte der erkrankten Menschen zu aktivieren 

und sie so zu entlasten. Dabei geht es nicht etwa darum Kunstwerke 

zu schaffen. Vielmehr soll den Patienten die Möglichkeit gegeben 

werden, ihre seelische und psychische Verfassung im Spiel mit Formen 

und Farben auszudrücken. Die Inhalte der eigenen Werke in ihrer 

Bedeutung zu erkennen und diese Erkenntnisse im Alltag des Kranken 

umzusetzen, steht im Mittelpunkt der 40- bis 60-minütigen Therapiesitzungen. 

Für die Patienten ergeben sich so individuelle, neue Wege 

für den Umgang mit ihrer bedrohlichen Krankheit. 

Fotos: Maria Dorner KUNSTSCHÄTZE 

1 Otto K.: „Ostern“ 

1 Christine L.: „Play of Colours“ 

1 H.-P. H.: „Farbenspiel 2“ 

1 Otto K.: „Besuchszeit“ 

7 Bernd S.: „Firewall“ 

Die Kunsttherapie an der Medizinischen 

Klinik III in Großhadern 

wird unterstützt durch den Verein 

Lebensmut e.V. – Leben mit Krebs 

(Kontakt: Tel. 089-699 583 15). 

MUM 02/2002 KUNSTSCHÄTZE 

17

MUM 02/2002 STUDIUM 

18 

Fünf Euro kostet eine Kinokarte 

am Kinotag oder eine Maxi-CD. 

Man kann aber auch am Wettbewerb 

5-Euro-Business teilnehmen, 

eine Firma ins Leben rufen 

und das Startkapital von fünf 

Euro in Visitenkarten und ein 

Infoblatt für die Kunden investieren 

- so wie Melanie Preusker 

(21) und Maximilian May (21). 

Die beiden Studierenden haben im 

letzten Sommersemester im Rahmen 

des 5-Euro-Business mit 

ihrer Firma „Image Low Budget 

Campaign” kostengünstige Werbung 

für klein- und mittelständische 

Unternehmen angeboten 

und den Wettbewerb gewonnen. 

Die Kontaktstelle für Forschungsund 

Technologietransfer der LMU 

(KFT) bietet dieses Business-Projekt 

zusammen mit dem Bildungswerk 

der Bayerischen Wirtschaft (bbw) 

allen Studierenden an. Innerhalb 

von fünf Wochen lernten Preusker 

und May, wie man ein Unternehmen 

aufbaut und was für eine Existenzgründung 

noch wichtig ist. Auch in 

diesem Semester haben LMU-Studenten 

wieder die Chance, mit fünf 

Euro fünf Wochen lang Firmengründer 

zu sein. Die Auftaktveranstaltung 

für den Wettbewerb fand 

Ende April statt. 

Eigentlich erscheint es unmöglich, 

mit fünf Euro eine Firma aufzubauen. 

„Doch viel Geld zu verdienen 

steht nicht im Vordergrund des Projekts“, 

erklärt Dirk Erfurth von der 

KFT. Die Studierenden sollen sich 

vielmehr als Unternehmer versuchen, 

„und mit den gewonnenen Erfahrungen 

vielleicht auch eine andere 

Perspektive für die Zeit nach 

dem Studium bekommen“, betont 

Erfurth. 5-Euro-Business richtet 

sich deshalb gezielt an Geistes- und 

Sozialwissenschaftler, sowie Wirtschaftswissenschaftler 

im Grundstudium, 

denn „Studierende aus 

diesen Fachbereichen beschäftigen 

sich während ihres Studiums selten 

mit dem Thema“, sagt Dirk Erfurth. 

Die Idee stammt aus Kanada, wo 

Studierende mit einem Immigrationsservice 

aus einem Dollar in nur 

zwei Wochen 15.000 Dollar gemacht 

hatten. Mit 5-Euro-Business 

soll, so Erfurth, „auch die Kreativität 

der Studierenden gefördert werden.“ 

Denn das geringe Startkapital 

zwinge die Teams, sich originelle 

Strategien zu überlegen, um kostengünstig 

an ihre Kunden heranzukommen. 

„Mit fünf Euro kann man 

nicht sehr viele Telefonate führen 

oder Briefe verschicken“, sagt 

Erfurth und lächelt, „aber im richtigen 

Leben haben die meisten Exis- 

BUSINESS WETTBEWERB 

MIT FÜNF EURO 

SIND SIE DABEI 

tenzgründer auch nicht viel Geld.“ 

Für Maximilian May ist dies eine 

Stärke von 5-Euro-Business, denn 

„das Spiel wird zum realen Leben.“ 

Bevor das Spiel beginnt, bekommen 

die Jungunternehmer einen Crashkurs 

in Ideenentwicklung, Marketing, 

Recht und Finanzen. Sie profitieren 

dabei von der Erfahrung der 

Dozenten, „die selbst im Berufsleben 

stehen und aus eigener Erfahrung 

wissen, welche Punkte wichtig sind 

und wo Gefahrenquellen stecken“, 

erzählt Erfurth. In der zweiten Phase 

müssen die Firmen am Markt 

bestehen und Kunden gewinnen. 

May und Preusker entschieden sich 

dafür, ihre möglichen Kunden direkt 

im Geschäft anzusprechen, denn 

„dadurch lernten sie uns persönlich 

kennen“, so May. Andere Teams 

betrieben Telefonmarketing oder 

warben auf einer eigenen Webseite. 

Auch in dieser Phase steht die KFT 

den Gruppen bei Problemen zur Seite, 

die auch hilfreich sein können: 

„Wichtig ist, dass die Studierenden 

die Probleme erkennen“, so Erfurth. 

Zum Abschluss des Wettbewerbs 

werden drei Siegerteams gewählt. 

Insgesamt gibt es Preise im Wert 

von 3000 Euro, die zur freien Verfügung 

stehen. Für Maximilian May 

und Melanie Preusker stand aber 

das Geld nicht im Vordergrund: 

1 Ideenschau: Präsentation der 

Geschäftsidee am eigenen Stand. 

1 Soft Skills: Neben einem 

schlüssigen Konzept ist auch der 

persönliche Auftritt entscheidend. 

„Durch 5-Euro-Business haben wir 

eine Idee davon bekommen, welche 

Faktoren tatsächlich wichtig sind.“ 

Dieses Wissen nutzt ihnen nun bei 

der Gründung ihrer Nachfolgefirma 

„Image Product Tuning”. ■ kg 


Fotos: LMU


TAMBOSI TEXTE 

MANUSKRIPTUM LIEST 

IM CAFE ÜBERS CAFE 

„Ein Mann und eine Frau verabreden 

sich zum ,Blind Date’ im 

Café Tambosi. Schreibt mal, was 

dann passiert!“ So die Aufgabenstellung 

von Schriftsteller Uwe 

Timm und Lektor Martin Hielscher. 

Die Wort-Meister leiteten 

im Winter die Schreibwerkstatt 

MANUSKRIPTUM und zwölf Teilnehmer 

lieferten Texte - über bizarre 

Paare, Schiffsköche und 

Toaster. „Zu schade für die Schublade“, 

befanden Timm und Hielscher 

und organisierten eine Lesung 

im Café Tambosi: Kein Stuhl 

blieb frei, der Abend geriet zum 

Erfolg. Hier eine Passage aus 

„Gelee royale“, ein Tambosi Text 

von David Höhn (25), Medzinstudent 

der TU. 

Sie sehen gar nicht viel anders aus, 

sagte sie. 

Als wer? 

Nun ja, gar nicht viel anders als ich 

mir das vorgestellt habe. 

Das kann ich schon seitdem ich klein 

bin, sagte sie. Einer Stimme ein 

Gesicht zuordnen. 

Sie strich ihren Rock glatt und 

setzte sich, ohne ein Bein über das 

andere zu schlagen. 

Mira, sagte sie und legte ihre Hand 

offen auf den Tisch, eine Zum- 

Etwas-Hineinlegen-Hand. (Erstaunlich 

klumpige Finger). 

Lukas, er wischte seine verschwitzte 

Hand vorher an seinem Hosenbein ab. 

Die Bedienung war da, Mira wollte 

Kaiserschmarrn. Dabei ein Lächeln, 

sie lächelte mit ihrer Nase, diese Falten: 

Nasenwurzelfalten. 

Sie öffnete den Mund, ein Wortfluss, 

sie erzählte von ihrem Vater, der 

nebenberuflich Imker war, und eine 

Allergie hatte, gegen Bienenstiche, 

und von der Scheißangst, wenn der 

alte Sturkopf zu seinen Bienenstöcken 

ging, ob er sich das vorstellen 

könne. 

Er nickte und fragte sich nach der 

Farbe ihrer Augen, (grün) (braun), (der 

Seetang, der am Pazifik zwischen 

Treibholz und stinkenden Plastikcontainern 

liegt), und ob ihr Bauchnabel 

nur so ein kleines Loch war, im Bauch. 

Sie redete weiter von Allergien, und 

von Hausstaubmilben, die das 

Zwanzigfache ihres Körpergewichts 

an Kot produzieren, von Demodex 

folliculorum, der Haarbalgmilbe, die 

auf unseren Köpfen lebt und sich von 

Talgdrüsen ernährt, sie wisse auch 

nicht, wieso sie immer davon reden 

müsse, eine Milbenphobie vielleicht. 

(Nasenwurzelfalten). 

Er lächelte, draußen pfiff der Wind, 

alles mögliche schien da durch die 

Luft zu fliegen, zum Fenster konnte 

er nicht sehen, (ein BH aus schwarzer 

Spitze, der Träger war ihr von der 

Schulter gerutscht). 

Sie redete immer noch, als die Tür 

aufging und Gestank in´s Cafe 

wehte, Urin und Alkohol. 

Entschuldigen Sie, sagte der Barmann, 

das sagte er zu dem alten 

Mann im Armeeparka, der einen 

weißen Bart hatte und eine stattliche 

Anzahl Plastiktüten. 

Entschuldigen Sie, sagte der Barmann 

noch einmal. 

Macht nichts, sagte der Penner, der 

blau war, mit der Platzwunde an der 

Stirn. 

Er müsse ihn bitten zu gehen. 

Ich habe heute den Odeonsplatz 

besetzt, krakeelte der Penner, und 

von der Balustrade kamen neugierige 

Blicke, Gespräche verstummten. 

Der Barmann begann, seinen Körper 

einzusetzen, Stück für Stück wurde 

der Penner zur Tür gedrängt. 

Den Odeonsplatz habe ich heute 

besetzt, brüllte der Penner, und 

keiner hat Gegenwehr geleistet, 

besetzt habe ich den, und dann war 

er weg, weggeschoben, durch den 

Vorhang, durch die Tür. 

Sie sagten etwas, beide zugleich, 

und hielten inne, und begannen 

dann wieder gleichzeitig zu reden, 

und hielten inne, und lachten 

(Nasenwurzelfalten). 

Sie saßen und schwiegen. Draußen 

gab es einen Knall, vielleicht einer 

der angeketteten Sommertische. 

(Milben, die in ihrem Bauchnabel 

herumkriechen). 

(...) 

MANUSKRIPTUM 

MÜNCHENER KURSE FÜR 

KREATIVES SCHREIBEN 

Auch im Studienjahr 2002/03 bietet 

die LMU einen Kurs für kreatives 

Schreiben an, diesmal geleitet 

von der Autorin Dagmar Leupold 

und Jo Lendle, Lektor des 

DuMont Literatur und Kunst Verlags. 

Das Seminar gibt über drei 

Semester hinweg Einblicke in das 

literarische Schreiben. Eigene Texte 

können mit erfahrenen Praktikern 

diskutiert werden. Als Begleitprogramm 

ist ein Informationstag 

„Mein Verlag und ich“, 

ein Seminar zur Theorie des 

modernen Erzählens und ein 

Sprechtraining vorgesehen. Der 

Kurs steht allen Studierenden der 

drei Münchener Universitäten 

(LMU, TUM, Hochschule der Bundeswehr) 

offen, die nicht älter als 

28 Jahre sind. Die Teilnehmerzahl 

ist auf 12 begrenzt. ■ oh 

Weitere Informationen: 

Dr. Edda Ziegler 

Institut für Deutsche Philologie 

der Universität München, 

Schellingstr. 3 / RG 

80799 München 

Tel.: 089 - 2180-2063 

Fax: 089 - 2180-3871 

E-Mail: manuskriptum@germanistik.uni-muenchen.de 

1 Fiktion und Wirklichkeit: David 

Höhn bei der Lesung im Café Tambosi 

mit seiner Geschichte über 

zwei Menschen im Tambosi, die 

doch nie im Café gewesen sind. 

Foto: Valentin Riedl 


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20 


Foto: LMU 

Für 18 Studenten des Institutes für 

Theaterwissenschaft der LMU war 

es eine außergewöhnliche Erfahrung: 

Sie traten beim Internationalen 

Theaterfestival im März vor 

marokkanischen Studierenden der 

Universität Agadir auf. Dabei handelt 

ihr Stück von vielen Themen, 

die in einem islamisch geprägten 

Land Tabu sind: Sex, Alkohol, Drogen, 

Party-Blabla, Techno-Szene, 

westliche Kunstszene, Jeff Koons... 

Wer überhaupt ist Jeff Koons? 

7 Informationen für 

Behinderte finden 

Studierende der LMU 

ab sofort im Internet. 

■ „JEFF KOONS“ IN AGADIR 

LMU-STUDENTEN GEBEN GASTSPIEL IN MAROKKO 

In dem nach dem amerikanischen 

Pop-Art-Künstler betitelten jüngsten 

Theatertext des Münchner 

Gegenwartsautors Rainald Goetz 

geht es um Alltag, um Wahrheit, um 

Streit und Harmonie, um Kunst und 

Banalitäten, um Liebe, Kummer und 

Melancholie, um Bilder und Gebärden, 

um Mann und Frau, um 

Sehnsüchte und Worte. Die Angaben 

zu Ort und Zeit sind nur vage, 

es gibt weder eine klare Handlung 

noch festgeschriebene Rollen. Die 

1 Bilder und Gebärden: LMU-Studenten beim Theaterfestival in Agadir. 

■ STUDIEREN OHNE HINDERNISSE 

NEUE LMU-HOMEPAGE FÜR BEHINDERTE 

Unter der Adresse www.barrierefrei-studieren.uni-muenchen.de 

bietet die LMU ab sofort spezielle 

Informationen für behinderte 

Studierende im Internet. 

Hier finden sich Hinweise zu aktuellen 

Veranstaltungen, Infos zur 

Studienbewerbung und -zulassung, 

sowie zu speziellen Angeboten der 

LMU für ihre behinderten Studierenden. 

Es stehen etwa ein Zivildienstleistender, 

ein Computer für 

Blinde und Sehbehinderte, ein eigener 

Ruheraum und reservierte Parkplätze 

zur Verfügung. Zudem können 

Tipps zur Beschaffung von 

Hilfsmitteln und Organisation von 

Studienbegleitern abgerufen werden. 

Ein Newsletter bietet interessierten 

Studierenden aktuelle Infos 

besondere Qualität des Textes 

besteht in einer großen Freiheit der 

Interpretation und szenischen 

Umsetzung sowie in der eigenwillig 

geformten, bildhaften, poetischen 

Sprache, die weniger vom Sinn als 

vom Klang und Rhythmus lebt. 

Was geschieht nun, wenn man 

dieses postdramatische Stück im 

Rahmen eines internationalen 

Festivals vor einem 450-köpfigen 

Publikum spielt, das die deutsche 

Sprache nicht versteht und andere 

Vorstellungen und Erwartungen 

von Theater hat? Die marokkanischen 

Zuschauer jedenfalls wollten 

Unterhaltung, Musik, Tanz; es wurde 

telefoniert, gegessen, getrunken, 

geschwatzt, man kam und 

ging. Bei einer „Bettszene“ wurde 

es jedoch plötzlich ruhig im 

Zuschauerraum. Das Gefühl packte 

wohl manchen, in einem langsam 

anschwellenden surrenden 

Bienenschwarm zu sitzen. Obwohl 

kaum etwas zu sehen war – keine 

Obszönitäten und nur wenig nackte 

Haut -, wurde die Phantasie der 

Zuschauer über den Rhythmus der 

zum Thema „Studieren mit Behinderung”. 

Eine Fülle von Links führt 

zu weiteren Internetadressen (Studentenwerk, 

Behindertenverbände 

u.a.). LMU-„Zivi“ Christopher Vickers 

zum neuen Angebot: „Die Homepage 

enthält alles was behinderte oder 

chronisch kranke Studenten benötigen. 

Wir haben zum Teil die Informationen 

neu aufbereitet und auch 

für eingeschränkte Computernutzer 

zugänglich gemacht“. ■ af 

Ansprechpartner: 

Christopher Vickers, Zivi der LMU für 

Behinderte und chronisch Kranke 

Ludwigstr. 27/I, Zi. 114 

Tel.: 089 - 2180-2963 

Mobil: 0170 - 42 40 563 

E-Mail: christopher.vickers@ 

verwaltung.uni-muenchen.de 

Sprache angeregt. Einige reagierten 

nach der Vorstellung empört, 

eine verschleierte Studentin dagegen 

war begeistert. 

Das für die marokkanische 

Theatertradition Fremdartige des 

Stückes und der Inszenierung wurde 

am letzten Tag des Festivals mit 

einem Preis für die innovativste 

Produktion anerkannt. Vier Tage 

lang waren auf zwei Bühnen insgesamt 

zwölf Inszenierungen von 

Gruppen aus Marokko, Tunesien, 

Spanien, Frankreich und Belgien 

gezeigt worden. 

Mit der praktischen, das Improvisationstalent 

herausfordernden 

Durchführung dieses Gastspiels, 

den Vorstellungsbesuchen der 

anderen Inszenierungen und den 

anschließenden Diskussionen haben 

die Teilnehmer vielleicht mehr über 

das eigenartige Wesen des Theaters 

erfahren als in manch einem theoretischen 

Seminar. Dank an das 

Goethe Institut für die finanzielle 

Unterstützung und an den Suhrkamp 

Verlag für die Aufführungsrechte. 

■ Katrin Kazubko

NEUBERUFEN 

PROF. DR. STEFAN K. 

BOHLANDER 

Medizinische Fakultät 

Zum Dezember 2001 hat Stefan 

Bohlander seine Professur für molekulare 

Hämatologie und Onkologie 

bei der Medizinischen Fakultät der 

LMU angetreten. Der gebürtige 

Rheinland-Pfälzer, Jahrgang 1961, 

studierte an der Albert-Ludwigs- 

Universität Freiburg im Breisgau, wo 

er 1988 am Institut für Humangenetik 

promovierte. Danach arbeitete 

er sieben Jahre zunächst als Postdoc, 

dann als Research Associate 

1 Prof. Dr. Stefan K. Bohlander 

und schließlich als Research Associate 

(Instructor) auf dem Gebiet der 

molekularen Tumorgenetik an der 

Universität von Chicago bei Prof. Dr. 

J. D. Rowley, einer Pionierin in der 

Tumorzytogenetik. Einer seiner 

Arbeitsschwerpunkte war die molekulare 

Charakterisierung von Chromosomentranslokationen 

und die 

Klonierung von Genen, die durch 

diese Chromosomentranslokationen 

verändert werden. 

Von 1996 bis Ende 2000 war 

Bohlander am Humangenetischen 

Institut der Universität Göttingen 

tätig. Nach der Facharztanerkennung 

für Humangenetik im Mai 

1998 habilitierte er sich im Juni 

1999 für das Fach Humangenetik. 

Von Herbst 1996 bis Dezember 2000 

leitete er die prä- bzw. postnatale, 

zytogenetische Diagnostik am Göt- 

Foto: LMU 

tinger Institut, war in die genetische 

Beratungstätigkeit eingebunden, 

von 1999 bis 2000 als Oberarzt. 

Seit Januar 2001 ist Bohlander in 

der Medizinischen Klinik III der LMU 

in der molekularen Leukämieforschung 

tätig und mit dem Aufbau 

einer Arbeitsgruppe am Hämatologikum 

in Großhadern beschäftigt. 

Wissenschaftlich befasst er sich 

auch hier besonders mit den Fusionsgenen, 

die bei Leukämien gefunden 

werden. Neben der Klonierung 

neuer Fusionen geht es zunehmend 

um die Frage, wie diese Fusionsproteine 

zur Leukämieentstehung 

führen können; dabei will er verstärkt 

als Technik den Aufbau von 

Tiermodellen verfolgen. Die 

Erkenntnisse über die genetischen 

Veränderungen werden benutzt, um 

eine neue Strategie zur Gentherapie 

bei Leukämien zu entwickeln. Die 

Forschungsvorhaben sind auch 

Bestandteil des vom BMBF in München 

geförderten Krebsnetzwerkes, 

einem Teil des Deutschen Humanen 

Genomprojekts. 

PROF. DR. GERHARD BUCHALLA 

Fakultät für Physik 

Gerhard Buchalla hat im März 2002 

seine Professur für Theoretische 

Physik an der LMU angetreten. Er 

wurde 1965 in Augsburg geboren 

und studierte Physik an der TUM, wo 

er 1994 promovierte. Von 1994 bis 

1996 war er Research Associate am 

Fermilab/USA und von 1996 bis 

1997 Visiting Theoretical Physicist 

am Stanford Linear Accelerator 

Center/USA, und zwar als Otto- 

Hahn-Stipendiat der Max-Planck- 

Gesellschaft. Von 1997 bis 1999 war 

er Fellow und von 1999 bis 2002 

Staff Member in der Theorieabteilung 

am CERN, Genf. 

Buchallas Schwerpunkte in Lehre 

und Forschung liegen in der 

Anwendung der Quantenfeldtheo- 

1 Prof. Dr. Gerhard Buchalla 

Foto: LMU 

rie auf Probleme der Elementarteilchenphysik. 

Im Zentrum des Interesses 

steht dabei die Theorie der 

starken und elektroschwachen 

Wechselwirkung. Für ein besseres 

Verständnis der Grundlagen dieser 

fundamentalen Naturkräfte erweist 

sich das Studium der Physik schwerer 

Quarks sowie seltener und CPverletzender 

Zerfallsprozesse von K 

und B Mesonen als besonders 

fruchtbar. Die durchgeführten 

theroretischen Arbeiten stehen in 

engem Zusammenhang mit aktuellen 

experimentellen Resultaten aus 

internationalen Beschleunigerlabors. 

PROF. DR. ANDREAS HAUFLER 

Volkswirtschaftliche Fakultät 

Im April 2002 hat Andreas Haufler 

bei der Volkswirtschaftlichen Fakultät 

seine Professur für Wirtschaftspolitik, 

insbesondere Entwicklung 

der Wirtschaft Osteuropas angetreten. 

Prof. Dr. Andreas Haufler, Jahrgang 

1961, hat an den Universitä- 

1 Prof. Dr. Andreas Haufler 

ten Freiburg im Breisgau und Madison, 

Wisconsin, USA, Volkswirtschaftslehre 

und Politikwissenschaft 

studiert. Nach einem Aufbaustudium 

„Internationale Wirtschaftsbeziehungen“ 

promovierte 

er 1992 an der Universität Konstanz 

und ging anschließend für ein Jahr 

als Gastdozent an die University of 

Western Ontario in London, Kanada. 

Auf die Habilitation an der Universität 

Konstanz im Jahre 1998 folgte 

die erste Professur an der Universität 

Göttingen. Dort lehrte Prof. 

Haufler von 1999 bis 2002 die volkswirtschaftlichen 

Fachgebiete 

Finanzwissenschaft und Sozialpolitik, 

bevor er den Ruf an die Universität 

München annahm. 

Die Lehrgebiete von Prof. Haufler 

liegen in den Bereichen Sozialpolitik, 

ökonomische Theorie der 

Foto: LMU 

Politik und in der nationalen und 

internationalen Steuerpolitik. Zentrale 

Themen seiner bisherigen Forschungsarbeiten 

waren die Auswirkungen 

zunehmender internationaler 

Marktverflechtung auf die Steuer- 

und Sozialpolitik, der internationale 

Steuerwettbewerb und die Entscheidung 

zwischen nationaler 

Steuerautonomie und Steuerharmonisierung 

in der Europäischen 

Union. An der Ludwig-Maximilians- 

Universität wird der Schwerpunkt 

der Lehrveranstaltungen von Prof. 

Haufler im Bereich der allgemeinen 

Wirtschaftspolitik liegen. In der Forschung 

werden neben der Weiterführung 

laufender Projekte zur 

internationalen Steuerpolitik künftig 

auch verstärkt wirtschafts- und 

sozialpolitische Fragen in einer um 

die osteuropäischen Länder erweiterten 

EU hinzukommen. 

PROF. DR. ROLAND NETZ 

Fakultät für Physik 

Roland Netz, Jahrgang 1966, ist seit 

Februar 2002 als Professor für Theoretische 

Physik an der LMU tätig. Er 

studierte Physik an der Technischen 

Universität Berlin und am Massachusetts 

Institute of Technology 

und promovierte 1994 an der Universität 

zu Köln. Während seiner 

dreijährigen Postdoktorandenzeit 

forschte er an der Tel-Aviv-University, 

an der University of California, 

Santa Barbara, in Seattle, am CEA 

Saclay und in Straßburg. Er war von 

1997 bis 2002 am Max-Planck- 

Institut für Kolloid- und Grenzflächenforschung 

tätig und habilitierte 

sich 2000 in Potsdam. 

Im Rahmen seiner Forschung 

beschäftigt sich Netz mit theoretischen 

Modellen zur Beschreibung 

von weichen Materialien, also zum 

Beispiel Polymeren, Membranen 

und Kolloiden. Hierbei geht es vor 

allem um den Einfluss von elektri- 

1 Prof. Dr. Roland Netz 

Foto: LMU 

MUM 02/2002 PERSONEN UND POSITIONEN 

21


22 

schen Ladungen auf die Struktur 

und Eigenschaften dieser Stoffe. 

Eine der wichtigen Fragestellungen 

ist etwa die Struktur von Komplexen 

aus steifen Polymeren und entgegengesetzt 

geladenen Proteinen, 

wie sie zum Speichern der (beim 

Menschen immerhin zwei Meter 

langen) DNS im Zellkern benutzt 

wird. Netz wird in München auf eine 

Kombination von quantenchemischen 

Ab-Initio-Verfahren, Skalierungsmethoden 

und Computersimulationen 

setzen, um das dynamische 

und statische Verhalten von 

Biomolekülen und anderen makromolekularen 

Komplexen zu verstehen. 

Dabei werden im Mittelpunkt 

die Interpretation von Einzelmolekülexperimenten 

und ein theoretisches 

Verständnis der Elektrophorese-Methode 

stehen. 

PROF. DR. GUNNAR DUTTGE 

Juristische Fakultät 

Im November 2001 übernahm Gunnar 

Duttge die Professur für Straf- 

1 Prof. Dr. Gunnar Duttge 

recht und Rechtsphilosophie, die er 

bereits im Sommersemester 2001 

als Privatdozent vertreten hatte. 

Geboren 1966 in Gemünden am 

Main, absolvierte er sein Studium 

der Rechtswissenschaften in Würzburg. 

Nach einem Studium an der 

Hochschule für Verwaltungswissenschaften 

in Speyer war er wiederum 

in Würzburg als wissenschaftlicher 

Mitarbeiter am Lehrstuhl für Kriminologie 

und Strafrecht tätig. Nach 

seiner Promotion 1995 über den 

Begriff der Zwangsmaßnahme im 

Strafprozessrecht wechselte Duttge 

als wissenschaftlicher Assistent an 

die Ruhr-Universiät Bochum. Dort 

legte er 1999 seine Habilitationsschrift 

vor über den Handlungsunwert 

von Fahrlässigkeitsdelikten 

und bekam im Januar 2000 die 

venia legendi für Strafrecht, Straf- 

Foto: LMU 

prozessrecht und Rechtsphilosophie 

verliehen. Nach seiner Ernennung 

zum Hochschuldozenten lehrte er 

zunächst in der Nachfolge seiner 

akademischen Lehrerin, Prof. Dr. E. 

Schlüchter, an der Ruhr-Universität 

Bochum, ehe er dem Ruf nach München 

folgte. 

Schwerpunkte seiner Tätigkeit 

sind neben dem materiellen Strafrecht 

(insbesondere Fahrlässigkeit) 

und dem Strafverfahrensrecht (insbesondere 

Reformbestrebungen) 

auch die Rechtssoziologie und 

Rechtsphilosophie, vor allem aktuelle 

Fragen der Bioethik und der 

Sterbehilfe. Über die Grundrechte 

veröffentlichte er 1998 ein Lehrbuch, 

das bereits in mehreren Auflagen 

erschienen ist. Er ist Herausgeber 

und Autor diverser Schriften, 

u.a. der NOMOS-Universitätsschriften 

und der Gedächtnisschrift für 

Prof. Dr. Ellen Schlüchter. Überdies 

kommentiert er den Abschnitt 

„Fahrlässigkeit“ im neuen „Münchner 

Kommentar zum StGB“. Projekte 

der näheren Zukunft widmen sich 

der Strafrechtsvergleichung in 

Europa sowie der multimedialen 

Anwendung des Strafrechts (Neue 

Medien). 

PROF. DR. MICHAEL MEYEN 

Sozialwissenschaftliche Fakultät 

Michael Meyen, Jahrgang 1967, 

hat zum Sommersemester 2002 

seine Professur für Allgemeine und 

Systematische Kommunikationswissenschaft 

angetreten. Von 

1988 bis 1992 studierte er Journalistik 

in Leipzig, wo er 1995 promovierte. 

In den Jahren 1991 bis 

1997 arbeitete er als Journalist 

und Nachrichtenredakteur in der 

Tagespresse, beim Hörfunk und 

beim Teletext. 1997 bis 2002 war 

er Habilitationsstipendiat der 

Deutschen Forschungsgemeinschaft 

und habilitierte sich 2001. 

1 Prof. Dr. Michael Meyen 

Foto: LMU 

Als Lehrbeauftragter war er an 

den Universitäten Leipzig (1995 

bis 2001) und Halle-Wittenberg 

(2000/2001) tätig. Im Wintersemester 

2001/2002 war er als 

Gastprofessor an der TU Dresden. 

PREISE 

& EHRUNGEN 

■ LEIBNIZ- UND POTAMKIN- 

PREIS FÜR PROF. HAASS 

Dr. Christian Haaß, Professor für 

Stoffwechselbiochemie an der LMU, 

ist am 6. März in Berlin der Förderpreis 

des Gottfried Wilhelm Leibniz- 

Programms der Deutschen Forschungsgemeinschaft 

(DFG) 2002 

verliehen worden. Darüber hinaus 

erhält der Wissenschaftler den diesjährigen 

Potamkin-Preis der American 

Academy of Neurology. Der 

Leibniz-Preis ist mit einer Fördersumme 

von drei Millionen Mark verbunden, 

der renommierte Potamkin 

Award ist mit 100.000 Dollar dotiert. 

Der 1960 geborene Haaß studierte 

an der Ruprecht-Karls-Universität 

Heidelberg Biologie. Nach 

der Promotion 1989 (summa cum 

laude) wurde er zunächst Postdoktorand 

am Zentrum für molekulare 

Biologie in Heidelberg und an der 

Harvard Medical School in Boston/ 

USA, wo er sich schon mit der molekularen 

Analyse der Ursachen für 

die Entstehung der Alzheimererkrankung 

beschäftigte. Dort 

arbeitete er von 1993 bis 1995 als 

Assistant Professor für Neurologie. 

Nach Deutschland zurückgekehrt, 

erhielt er eine Professur für Molekularbiologie 

am Zentralinstitut für 

Seelische Gesundheit in Mannheim 

(Universität Heidelberg). Bevor Professor 

Haaß 1999 dem Ruf nach 

München folgte, lehnte er einen Ruf 

auf eine Stiftungsprofessur an der 

Mayo Clinic Jacksonville, USA, ab. 

■ HANIEL-STIPENDIUM FÜR 

AMERIKANISTIN DER LMU 

Acht Haniel-Stipendien sind Anfang 

März für Aufbaustudien an führen- 

den Hochschulen in Europa und 

Übersee vergeben worden. Julia 

Kendlbacher vom Amerikanistik- 

Institut der LMU ist für eines der 

großzügig dotierten und begehrten 

Haniel-Stipendien ausgewählt worden. 

Kendlbacher, die schon 

während ihres Studiums reichlich 

Berufserfahrung gesammelt hat, 

wird Internationale Umweltpolitik 

in Monterey, Nordkalifornien, studieren. 

Durch das Auslandsstudium 

und ein anschließendes Praktikum 

wird sie sich für die internationale 

Arbeitswelt weiter qualifizieren. 

Das Haniel-Stipendienprogramm 

besteht seit 1991. Bewerben 

können sich hochqualifizierte Nachwuchskräfte 

mit besonderer praxisnaher 

und wirtschaftsorientierter 

Ausrichtung aus den Fächern Wirtschafts-, 

Rechts-, Staats- und 

Sozialwissenschaften sowie dem 

Wirtschaftsingenieurwesen. Das 

mehrstufige Auswahlverfahren 

sowie die Betreuung der Stipendiaten 

erfolgt in Kooperation mit der 

Studienstiftung des deutschen 

Volkes. Weitere Informationen bei 

der Studienstiftung, Tel.: 0228-829 

96 62; E-Mail: kalmbach@studienstiftung.de 

und im Internet unter 

www.haniel-stiftung.de. 

■ DAAD-JAHRESPREIS FÜR 

LMU-STUDENTIN 

Die chinesische Studierende Zhao 

Yu des auslandsorientierten Masterstudiengangs 

„Psychology of Excellence“ 

der LMU hat den DAAD-Jahrespreis 

2001 erhalten. Sie ist damit 

die zweite EXCELLENCE-Studierende, 

die diesen Preis zuerkannt 

bekam. Die Ukrainerin Diana Krasikova 

erhielt bereits den DAAD-Jahrespreis 

1999. Im Jahr 2000 waren 

zwei deutsche Teilnehmerinnen – 

Caroline Haff und Anja Kahnt – mit 

dem dib-Wissenschaftspreis des 

Deutschen Instituts für Betriebswirtschaft 

ausgezeichnet worden 

(MUM berichtete). 

■ CHOICE-AUSZEICHNUNG 

2001 FÜR LMU-AUTOR 

„The International Handbook of 

Giftedness and Talent“ (2nd ed.), 

herausgegeben von Prof. K.A. Heller 

(LMU), F.J. Mönks (KUN), R.J. Sternberg 

(YALE) und R.F. Subotnik 

(CUNY/APA), ist von der Zeitschrift 

CHOICE als „Outstanding academic 

title“ 2001 ausgezeichnet worden.

CHOICE ist ein unabhängiges 

Rezensionsmagazin für Bibliothekare, 

das von der American Library 

Association herausgegeben wird. 

Darin werden pro Jahr mehr als 

23.000 Titel besprochen. Das Handbuch 

ist für sein hohes wissenschaftliches 

Niveau, für seine Präsentation 

sowie für seine herausragende 

Beitragsleistung und Bedeutung 

für dieses Spezialgebiet ausgezeichnet 

worden. 

■ RUDOLF JAHNS 

FÖRDERPREISE 2002 

Gisela Burkamp, M.A. und Dr. Christian 

Fuhrmeister vom Department 

Kunstwissenschaften der LMU 

haben die Rudolf Jahns Förderpreise 

2002 erhalten. Gisela Buhrkamp 

ist für ihre im April 2001 erschienene 

Publikation „Rudolf Jahns” ausgezeichnet 

worden. Die 1941 in Berlin 

geborene Kunsthistorikerin 

beschäftigt sich seit dem Jahr 1980 

mit dem Werk des Künstlers und hat 

noch zu Lebzeiten Jahns eine Ausstellung 

seiner Japan-Aqua-Zeichnungen 

erstellt. Dr. Christian Fuhrmeister 

erhielt den Preis für seine 

Studie über die Gemälde von Rudolf 

Jahns, die nach 1945 entstanden 

sind. Fuhrmeister, 1963 in Flensburg 

geboren, promovierte an der Universität 

Hamburg und ist seit Januar 

2002 Geschäftsführer des 

Departments Kunstwissenschaften 

der LMU. 

Der Rudolf Jahns Preis – mit 

einer Gesamtpreissumme von 

12.800 Euro dotiert – wird alle zwei 

Jahre vor allem an jüngere 

Kunsthistoriker sowie Publizisten 

und Kunstvermittler vergeben, die 

sich mit dem künstlerischen Werk 

von Rudolf Jahns und seiner Zeit 

befassen. 

■ EHRENDOKTORWÜRDE FÜR 

PROFESSOR HELLBRÜGGE 

Prof. Dr. Dr. h.c. mult. Theodor Hellbrügge, 

em. O., Professor für Sozialpädiatrie 

der LMU und Leiter des 

Kinderzentrums München, hat von 

der Universität Breslau die Ehrendoktorwürde 

erhalten. Die Medizinische 

Universität Breslau ehrt 

Theodor Hellbrügge für seine hervorragenden 

wissenschaftlichen 

Leistungen und die ständige Hilfe 

für die polnische Pädiatrie und 

Pädagogik. Damit erhöht sich die 

Zahl seiner Ehrendoktortitel auf 13. 

Prof. Hellbrügge begann seine 

Laufbahn als Kinderarzt der Uniklinik 

München und gründete hier den 

ersten deutschen Lehrstuhl für Sozialpädiatrie; 

zu seinen Errungenschaften 

zählt beispielsweise die 

Einführung der heute üblichen Kinder-Vorsorge-Untersuchungen 

in 

Deutschland. Mit dem Kinderzentrum 

München schuf er die erste 

sozialpädiatrische Einrichtung für 

Entwicklungs-Rehabilitation, 

Früherkennung und -therapie und 

soziale Integration. Mittlerweile gibt 

es 200 solcher Kinderzentren im Inund 

Ausland. Zur Gründung von 

weiteren Zentren hat Prof. Hellbrügge 

1999 die Internationale 

Aktion Sonnenschein e.V. gegründet. 

Gerade in Ländern, in denen 

Behinderte ausgestoßen oder vernachlässigt 

von der Gesellschaft 

leben müssen, sind die Kinderzentren 

einzigartige Hilfsprojekte. 

■ EHRENDOKTORWÜRDE FÜR 

PROF. NIKOLAOU 

Prof. Dr. Dr. Dr. h.c. Theodor Nikolaou, 

Leiter der Ausbildungseinrichtung 

für Orthodoxe Theologie, hat 

von der Universität „Babes-Bolyai“ 

in Cluj-Napoca (Klausenburg, 

Rumänien) die Ehrendoktorwürde 

erhalten. Mit der Auszeichnung wird 

seine didaktische und wissenschaftliche 

Tätigkeit gewürdigt 

sowie sein Engagement für die 

Beziehungen zwischen der rumänischen 

und deutschen Orthodoxie, 

die er im Rahmen des Studentenund 

Professorenaustausches gefördert 

hat. 

Der 1942 in Anawra (Griechenland) 

geborene Nikolaou hat an der 

Theologischen Hochschule des ökumenischen 

Patriarchats in 

Chalki/Konstantinopel und an den 

Universitäten Thessaloniki und 

Bonn Theologie, Philosophie und 

Klassische Philologie studiert. Er 

promovierte in Bonn und Thessaloniki 

und habilitierte sich 1975 in 

Bern. Seit 1984 ist er Inhaber des 

damals neu eingerichteten Lehrstuhls 

für Orthodoxe Theologie an 

der Katholisch-Theologischen 

Fakultät der LMU. 

■ FRIEDRICH WILHELM 

BESSEL-FORSCHUNGSPREIS 

Der Australier Prof. Dr. Martin G. 

Banwell ist mit dem neuen Friedrich 

Wilhelm Bessel-Forschungspreis 

ausgezeichnet worden; Banwells 

wissenschaftlicher Gastgeber ist 

Prof. Dr. Wolfgang Steglich vom 

Institut für Organische Chemie der 

LMU. Der vom Bundesforschungsministerium 

gestiftete und von der 

Alexander von Humboldt-Stiftung 

verliehene Friedrich Wilhelm Bessel- 

Forschungspreis ehrt hoch qualifizierte 

Nachwuchswissenschaftler 

aus dem Ausland. Diese können mit 

dem Preisgeld von bis zu 75.000 

Euro einen längeren Forschungsaufenthalt 

an einer deutschen Forschungseinrichtung 

ihrer Wahl 

finanzieren. 

■ LMU-STUDENTEN BEI UNO IN 

NEW YORK ERFOLGREICH 

Beim National Model United Nations 

(NMUN), der weltweit größten 

und wichtigsten Simulationsveranstaltung 

der Vereinten Nationen, 

haben die Delegationen der LMU in 

diesem Jahr besonders gut abgeschnitten. 

Die LMU erhielt die 

Höchstzahl von vier Awards, darunter 

eine „Outstanding Delegation“ – 

ein Award der höchsten Kategorie. 

Damit war die LMU die beste ausländische 

Universität überhaupt 

beim diesjährigen NMUN. 

Bei dem Projekt simulieren über 

2500 Studenten aus aller Welt die 

Arbeit der UN in rund zwei Dutzend 

Gremien, vom Sicherheitsrat bis hin 

zur Generalversammlung und vielen 

Unterkommissionen. Seit 15 

Jahren nimmt daran auch regelmäßig 

eine Delegation der LMU teil, 

in den vergangenen Jahren immer 

mit Erfolg. 

Die LMU war mit insgesamt 22 

Studenten in New York vertreten. 

Sie spielten in diesem Jahr zwei Rollen: 

Ägypten (mit 17 Studenten) 

und die Nichtregierungs-Organisation 

„International Union of Local 

Authorities“ (IULA). Bei der Awardvergabe 

wurden diese Delegationen 

getrennt gewertet: Beide erhielten 

einen Award für die Qualität ihrer 

Position Papers (der Stellungnahmen 

des jeweiligen Landes zu den 

im jeweiligen Komitee behandelten 

Themen), die Ägypter darüber hinaus 

eine „Distinguished Delegation“ 

(zweite von drei Kategorien) und die 

IULA zum ersten Mal in der 

Geschichte der LMU die „Outstanding 

Delegation“. 

Die NMUN-Projektgruppe München 

ist eine studentische Initiative 

am Geschwister-Scholl-Institut, das 

Projekt ist an die Lehreinheit Prof. 

Dr. Peter J. Opitz angegliedert. Geleitet 

wurde die Lehrveranstaltung 

durch zwei Lehrbeauftragte, Gregor 

Kolk M.A. und Reinhard Wesel M.A., 

sowie ein 5-köpfiges „Orga-Team“: 

Das sind Teilnehmer vom Vorjahr, 

die als Tutoren die Teilnehmer auf 

die Simulationen vorbereiten, die 

alles Organisatorische, nicht zuletzt 

die Finanzen, übernehmen und die 

die Lehrveranstaltung mit den Lehrbeauftragten 

gemeinsam durchführen. 

■ UNIVERSITY OF PRETORIA 

EHRT LMU-THEOLOGEN 

Die University of Pretoria hat die 

Professoren Friedrich Wilhelm Graf, 

Lehrstuhlinhaber für Systematische 

Theologie mit Schwerpunkt Ethik, 

sowie Eckart Otto, Lehrstuhl für Alttestamentliche 

Theologie, beide an 

der Evangelisch-Theologischen 

Fakultät der LMU, zu Research Fellows 

ernannt. Diese Ehrung erfolgte 

im Rahmen des Partnerschaftsabkommens 

der Evangelisch-Theologischen 

Fakultät der LMU mit der 

Theologischen Fakultät der University 

of Pretoria. 

Professor Graf und Professor 

Otto werden Doktoranden an der 

südafrikanischen Universität mitbetreuen 

und beteiligen sich an der 

Konzeption gemeinsamer Forschungsprojekte: 

Im Mittelpunkt 

steht dabei die Untersuchung des 

Wandels des südafrikanischen „religiösen 

Marktes“ unter der Perspektive 

der neueren, jetzt ökonomisch 

orientierten Religionskulturforschung. 

Friedrich Wilhelm Graf, Jahrgang 

1948, wurde 1999 an die LMU 

berufen. Seine Forschungsinteressen 

gelten dem Zusammenhang 

zwischen kapitalistischer Globalisierung 

und religiösen Mentalitäten, 

den Grundlagenfragen der Bio- und 

Wirtschaftsethik sowie der Religions- 

und Theologiegeschichte des 

18. bis 20. Jahrhunderts. 

Eckart Otto, Jahrgang 1944, kam 

1996 nach München. Seine Forschungen 

gelten der Altorientalischen 

und Biblischen Rechtsgeschichte 

im Rahmen einer antiken 

Literatur- und Religionsgeschichte 

sowie deren Bedeutung für heutige 

Ethikdiskurse im Horizont einer universalen 

Theorie der Moderne. 


23


24 

Foto: Bundesverfassungsgericht 

■ ZUR PERSON 

Professor Dr. Hans-Jürgen 

Papier, Jahrgang 1943, hat seit 

1992 den Lehrstuhl für Öffentliches 

Recht, insbesondere Deutsches 

und Bayerisches Staatsund 

Verwaltungsrecht an der 

LMU inne. Der gebürtige Berliner 

studierte in seiner Heimatstadt 

und habilitierte sich 1973 

an der FU. Von 1974 bis 1991 

war Papier Professor an der Universität 

Bielefeld, wo er sich 

unter anderem auf Umweltrecht 

spezialisierte. Als Vorsitzender 

der „Unabhängigen Kommission 

zur Überprüfung des Vermögens 

der Parteien und Massenorganisationen 

der DDR“ schloss er mit 

der PDS einen Vergleich über 

deren weit gehenden Verzicht 

auf das SED-Vermögen. 1998 

wurde Papier als Vorsitzender 

des Ersten Senats Vizepräsident 

des Bundesverfassungsgerichts. 

Im April 2002 ernannte ihn Bundespräsident 

Johannes Rau zum 

Präsidenten des höchsten deutschen 

Gerichts. Hans-Jürgen 

Papier ist verheiratet und Vater 

zweier erwachsener Kinder. 

ZWEI MÜNCHNER IN KARLSRUHE 

LMU-PROFESSOREN PAPIER UND 

DI FABIO WACHEN ALS VERFASSUNGS- 

RICHTER ÜBER DAS GRUNDGESETZ 

Der jüngste Eklat im Bundesrat hat es wieder einmal gezeigt: Wenn Politiker sich über Grundsatzfragen 

streiten, bleibt nur das Bundesverfassungsgericht als letzte Rettung. Die höchste Gerichtsinstanz 

in Deutschland genießt nicht von ungefähr großes Ansehen, schließlich ist sie prominent 

besetzt. Zwei Verfassungsrichter kommen von der LMU: Professor Hans-Jürgen Papier ist 

als Nachfolger von Jutta Limbach seit dem 10. April Präsident des Bundesverfassungsgerichts. 

Seinen Lehrstuhl wird der 58-jährige Jurist weiter führen. Professor Udo Di Fabio gehört seit 

Dezember 1999 dem Zweiten Senat des Gerichts an. Gleichzeitig lehrt der 48-jährige Lehrstuhlinhaber 

Öffentliches Recht und Verfassungsgeschichte an der LMU. MUM sprach mit den 

beiden Verfassungsrichtern über Richteramt und Uni-Alltag. 

MUM: Herr Prof. Papier, welche 

Auswirkungen hat Ihre Berufung 

zum Präsidenten des Bundesverfassungsgerichts 

auf Ihre Arbeit 

an der LMU? 

Papier: Sicherlich wird die zeitliche 

Anspannung durch das neue Amt 

noch zunehmen. Aber es ist ja nicht 

so, dass nun alles völlig neu wäre. Ich 

war als Vorsitzender des Ersten 

Senats bereits vier Jahre Vizepräsident 

dieses Gerichts. Aber einige, 

insbesondere repräsentative Verpflichtungen 

werden hinzukommen. 

MUM: In welchem Umfang werden 

Sie in diesem Sommersemester 

Lehrveranstaltungen an der Universität 

München halten? 

Papier: Ich werde, wie bisher auch, 

eine zweistündige Vorlesung über 

Verwaltungsrecht halten und 

zudem ein Blockseminar mit dem 

Titel „Streitbare Demokratie in 

Deutschland“ anbieten. Da wird es 

auch um Parteiverbotsverfahren 

und Demonstrationsverbote gehen. 

MUM: Ergeben sich durch Ihre neue 

Position in Karlsruhe inhaltliche 

Probleme für Ihre Lehrveranstaltungen 

– etwa wenn es um persönliche 

Bewertungen geht? 

Papier: Als Verfassungsrichter darf 

ich in meinen Lehrveranstaltungen 

nicht aus laufenden Verfahren 

berichten. Allerdings ist es möglich, 

aus der Praxis des Verfassungsgerichts 

abstrakte Rechtsprobleme zu 

thematisieren, zum Beispiel im 

Zusammenhang mit den Demonstrationsverboten. 

Ich muss mich 

aber persönlich zurückhalten und 

darf nicht zu vertraulichen Vorgängen 

Stellung beziehen. 

MUM: Sie gelten als eher konservativer 

Vertreter Ihrer Zunft und sind 

Mitglied der CSU. Inwieweit beeinflusst 

das Ihre Neutralität als Richter? 

Papier: Eine Parteimitgliedschaft 

darf sich nicht auf die richterliche 

Tätigkeit auswirken. Aber das Bundesverfassungsgericht 

hat ohnehin 

zu einem ganz überwiegenden Teil 

nicht mit parteipolitischen Streitigkeiten 

zu tun. Beurteilungsmaßstab 

des Gerichts ist allein das Verfassungsrecht. 

Und dieses sollte nicht 

mit der parteipolitischen Brille ausgelegt 

werden. Wichtiger als die 

politische Ausrichtung eines Richters 

ist sein Sachverstand sowie seine 

Lebenserfahrung und sein 

Gerechtigkeitsgefühl. 

MUM: Im Gegensatz zu Jutta Limbach 

haben Sie keine politische 

Vergangenheit und waren daher 

vor Ihrer Wahl zum Präsidenten 

der breiten Öffentlichkeit auch 

nicht so bekannt. Wie wollen Sie 

mit Ihren neuen Repräsentationspflichten 

umgehen? 

Papier: Als Vorsitzender des Ersten 

Senats war ich bisher auch schon in 

gewissem Umfang mit Repräsentationspflichten 

betraut, denn das 

Verfassungsgericht ist ein Zwillingsgericht. 

Das bedeutet: Jeder der 

beiden Senate ist das Bundesverfassungsgericht. 

Allerdings werden 

durch das neue Amt wohl doch 

wesentlich mehr Verpflichtungen, 

vor allem im Ausland, auf mich 

zukommen. 

MUM: Was sagt Ihre Frau zu Ihren 

neuen Aufgaben? 

Papier: Wenn es protokollarisch 

notwendig ist, wird sie mich sicherlich 

auf Reisen begleiten. Ansonsten 

wird sich an unserem persönlichem 

Leben zwischen Karlsruhe und Tutzing, 

unserem Hauptwohnsitz, 

nichts Wesentliches ändern. ■ 

Fotos: LMU

MUM: 

Herr Prof. Di Fabio, wie bringen 

Sie die Verpflichtungen in Karlsruhe 

und an der LMU unter einen Hut? 

Di Fabio: Manchmal ist die Doppelbelastung 

nur schwer erträglich, 

zumal ich kleine Kinder habe – meine 

Tochter ist drei Monate und meine 

Söhne fünf und bald sieben Jahre 

alt. Und die Familie hat für mich nun 

einmal den höchsten Stellenwert. 

Gleichzeitig gehe ich leidenschaftlich 

gern in den Hörsaal, weil ich den Kontakt 

zu den Studenten nicht verlieren 

will. Zudem bin ich etwa drei bis vier 

Tage pro Woche in Karlsruhe. 

MUM: Welche Lehrveranstaltungen 

werden Sie in diesem Sommersemester 

an der Universität München 

halten? 

Di Fabio: Ich gebe einen vierstündigen 

Grundkurs für Erst- und 

Zweitsemester, der im Wintersemester 

angefangen hat und nun im 

Sommersemester 

fortgesetzt 

wird. Darin geht 

es um Öffentliches 

Recht und Verfassungsrecht. 

MUM: Im Zweiten Senat sind Sie 

für Organstreitigkeiten zuständig. 

Sollte die Union wegen des Streits 

um das Abstimmungsverfahren im 

Bundesrat zum Zuwanderungsgesetz 

das Bundesverfassungsgericht 

in Karlsruhe anrufen, könnte 

der Fall auf Ihrem Schreibtisch 

landen. Wie schätzen Sie die ganze 

Sache ein? 

Di Fabio: Zum konkreten Fall kann 

ich mich nicht äußern, aber er ist 

sicherlich nicht alltäglich. Es geht 

um eine verfassungsrechtliche 

Streitfrage, die womöglich das Bundesverfassungsgericht 

beschäftigen 

wird. Über die Aufgeregtheiten der 

Auseinandersetzung hinweg 

wünscht man sich gelegentlich eine 

stärkere öffentliche Debatte über 

politische Inhalte. 

MUM: Warum genießt 

das Bundesverfassungsgericht 

in der Öffentlichkeit 

ein so hohes Ansehen? 

Di Fabio: Das hängt sicherlich 

mit der richterlichen 

Unabhängigkeit zusammen. Das Verfassungsgericht 

legt die manchmal 

recht allgemeinen Normen des 

Grundgesetzes aus und bemüht sich 

um Augenmaß bei den Folgen seiner 

Entscheidungen. Karlsruhe steht 

dabei unter starker öffentlicher 

Beobachtung. Die Erwartungshaltung 

und das Vertrauen der Bürger 

in eine gute Rechtsprechung bedeuten 

eine große Verantwortung für 

jeden Richter. 

MUM: Sie haben für einen Verfassungsrichter 

eine eher ungewöhnliche 

Karriere hinter sich. Sie haben 

nach der Realschule zunächst zehn 

Jahre als Kommunalbeamter in 

Dinslaken gearbeitet und erst im 

Abendgymnasium das Abitur 

gemacht. Wie kam es dazu? 

Di Fabio: Die Berufstätigkeit nach 

der Realschule war als Erfahrung 

sehr wichtig, es entstand bei mir 

jedoch schnell der Wunsch, eine Universität 

zu besuchen. Im Abendgymnasium 

Abitur zu machen, war in der 

Sache nicht schwieriger, aber abends 

vielleicht ein wenig mühsamer. ■ 

Interviews: Ortrun Huber 

■ ZUR PERSON 

Professor Dr. Dr. Udo Di Fabio, 

1954 in Duisburg geboren, hat 

seit 1997 den Lehrstuhl für 

Öffentliches Recht und Verfassungsgeschichte 

an der LMU 

inne. Während einer zehnjährigen 

Karriere als Verwaltungsbeamter 

im Mittleren Dienst der 

Stadt Dinslaken erwarb er am 

Abendgymnasium das Abitur 

und begann ein Jurastudium, 

das er 1985 abschloss. Nach 

einer kurzen Zeit als Richter am 

Amtsgericht Duisburg promovierte 

Di Fabio an der Universität 

Bonn, wo er bis 1990 als wissenschaftlicher 

Mitarbeiter am 

Institut für Öffentliches Recht 

tätig war. Nach einer zweiten 

Promotion im Fach Soziologie 

1990 folgte 1993 die Habilitation. 

Im gleichen Jahre wechselte 

er als Professor an die Universität 

Münster, wenige Monate 

später nahm er einen Ruf an die 

Universität Trier an. Seit Ende 

1999 ist der Jurist Richter des 

Bundesverfassungsgerichts. 

Udo Di Fabio ist verheiratet und 

Vater von drei Kindern. 

Foto: Bundesverfassungsgericht 


25

MUM 02/2002 ESSAY 

26 

LERNORT LABOR 

PERSPEKTIVEN EINER NEUEN 

LEHR- UND LERNKULTUR 

Unter dem Stichwort „Lernort 

Labor“ sind in Deutschland in 

den vergangenen Jahren eine 

Reihe von Initiativen entstanden, 

die sich an der Nahtstelle 

zwischen Schule und Hochschule 

mit der Förderung des naturwissenschaftlichenNachwuchses 

befassen. Die relativ verzweigten 

Ansätze dieser Initiativen 

sind nun zum ersten Mal 

in einer Studie gemeinsam von 

der Kultusministerkonferenz 

und der Hochschulrektorenkonferenz 

herausgegeben, dokumentiert 

und analysiert worden. 

Der Psychologe Michael Ley, 

Autor der Studie „Übergang 

Schule - Hochschule“, äußert 

sich hier zu bildungspolitischen 

Perspektiven, die mit dieser Art 

des außerschulischen Lernens 

verbunden sind. 

Physik, Chemie und Mathematik: 

Um die Naturwissenschaften machen 

Schüler und Studenten heute 

einen großen Bogen. Zu trocken, zu 

spröde und zu wenig lebensnah erscheinen 

vielen jungen Leuten diese 

Fächer in der Schule, und deshalb 

sinken nicht nur die Einschreibequoten 

an den Hochschulen, sondern 

es nimmt auch die Zahl derjenigen 

ab, die eine Berufsausbildung 

im Bereich von Naturwissenschaft 

und Technik anstreben. 

Viele Bildungsplaner sehen angesichts 

solcher Entwicklungen bereits 

komplette Berufszweige wegbrechen. 

„Forschung und Leere“ titelte 

jüngst der SPIEGEL und beschreibt 

eine Horrorvision, die an 

vielen Stellen längst Wirklichkeit geworden 

ist: Physikprofessoren, die 

vor leeren Bänken über Quantenmechanik 

dozieren, Forschungsinstitute, 

denen qualifizierte Nach- 

wuchskräfte ausgehen, Assistenten, 

die nur noch für den eigenen Bedarf 

vor sich hinforschen. 

Es ist allerdings nicht nur der 

drohende Nachwuchsmangel, der 

die Bildungspolitiker beunruhigt. 

Fast ebenso bedenklich erscheinen 

die Ergebnisse der jüngsten Schulleistungsuntersuchungen, 

die deutschen 

Schülerinnen und Schülern 

gerade in Mathematik und Naturwissenschaft 

ein schlechtes Zeugnis 

ausstellen: Insbesondere beim 

Lösen komplexer Aufgaben, die ein 

konzeptionelles Verständnis naturwissenschaftlicher 

Sachverhalte 

oder die flexible Anwendung 

erworbener Wissensbestände erfordern, 

zeigen sich deutliche 

Schwächen. Das alles sind Anzeichen 

einer sehr weitreichenden Krise 

unseres Bildungssystems, die sich 

nicht ohne weiteres wegdiskutieren 

lassen: Nicht nur weil die Industriegesellschaft 

auf qualifizierten 

ESSAY 

Nachwuchs in den Naturwissenschaften 

angewiesen ist, sondern 

vor allem auch deshalb, weil eine 

ganze Generation von wichtigen 

Kenntnissen und Fertigkeiten in einem 

Kernbereich unserer Kultur 

ausgeschlossen zu werden droht. 

Innerhalb der Bildungsforschung 

gilt heute als erwiesene Tatsache, 

dass sich die Probleme, vor denen 

das deutsche Bildungssystem steht, 

nicht mehr nur mit den traditionellen 

Mitteln der Schule lösen lassen. 

Ähnlich wie in anderen Bereichen 

der Kultur sind vielmehr auch an 

dieser Stelle innovative und zukunftsweisende 

Konzepte gefragt. 

Isolierte Maßnahmen und Teilveränderungen 

sind Flickwerk und 

führen letztlich nur zu einer Verschärfung 

der Probleme. 

AUFFORDERUNG 

ZUM AUSPROBIEREN 

Im Bereich der Naturwissenschaften 

verbinden sich Ansätze zu einer 

strukturellen Erneuerung daher vor 

allem mit einer Reihe von Initiativen, 

die bisher noch außerhalb der 

etablierten Bildungseinrichtungen 

operieren. Im Übergang zwischen 

Schule, Hochschule und außeruniversitärenForschungseinrichtun- 

Dipl.-Psych. Michael Ley 

Autor der Studie „Übergang Schule – Hochschule“, 

Universität Bonn 

gen angesiedelt, bieten sie Schülerinnen 

und Schülern die Möglichkeit, 

sich ergänzend zum Schulunterricht 

mit authentischen Zusammenhängen 

der Naturwissenschaften 

zu befassen: beispielsweise 

im Rahmen von Aktionswochen 

oder -tagen an den Hochschulen, 

bei Besuchen von Forschungslaboren 

oder -einrichtungen, aber auch 

im Zusammenhang mit langfristig 

angelegten Arbeitsgemeinschaften 

und Praktika. 

Im Unterschied zu traditionellen 

Lernformen liegt der Schwerpunkt 

der Initiativen dabei nicht in erster 

Linie auf der Vermittlung bestimmter 

„Inhalte“. Im Zentrum der einzelnen 

Projekte stehen vielmehr Formen 

des wissenschaftlichen Fragens 

und Denkens, die sich an alltagsnahen 

und anschaulichen Gesichtspunkten 

orientieren, verstärkt 

Möglichkeiten des Ausprobierens 

und Selber-Machens einräumen 

und nicht zuletzt von einem besonderen 

Interesse an den ästhetischen 

Seiten der wissenschaftlichen Systembildung 

geleitet werden. 

Was damit gemeint sein könnte, 

lässt sich vor allem am Beispiel der 

Schüler-Experimentiertage verdeutlichen. 

Hier bieten bestimmte Forschungseinrichtungen 

kompletten 

Schulklassen oder einzelnen Schülergruppen 

die Möglichkeit, authentische 

Fragestellungen aus dem Forschungsalltag 

der Physik, Chemie 

oder Biologie in speziell zubereiteten 

Experimenten zu bearbeiten. Anders 

als dies häufig in der Schule der Fall 

ist, muss dabei jedoch nicht ein bestimmtes 

Experimentalschema eingehalten 

oder reproduziert werden, 

sondern es wird ausdrücklich Platz 

zum Hin- und Herwenden oder zum 

„Befummeln“ der einzelnen Fragestellungen 

eingeräumt: An die 

Stelle der Einbahnstraßen-Physik, 

die lediglich den Vorgaben des Lehrbuchs 

folgt, tritt die Erfahrung von 

Zusammenhängen, in denen sich 

unser vertrauter Alltag neu ordnen 

und sortieren lässt. 

An Hochschulen und Forschungseinrichtungen 

der Bundes- 

Foto: privat

epublik existieren nach vorsichtigen 

Schätzungen inzwischen mehrere 

tausend Initiativen, die sich mit 

der Nachwuchswerbung im Bereich 

des außerschulischen Lernens befassen. 

Sie unterscheiden sich hinsichtlich 

ihrer inhaltlichen Zielsetzungen, 

ihrer didaktischen Konzeption 

und ihrer organisatorischen 

Struktur teilweise erheblich voneinander. 

Gemeinsam ist ihnen jedoch 

der Versuch, für Zusammenhänge 

des naturwissenschaftlichen Denkens 

zu werben, die über der einseitigen 

Betonung scheinbar feststehender 

„Inhalte“ oder „Erkenntnisse“ 

häufig vergessen werden: Die 

Initiativen machen darauf aufmerksam, 

dass auch die Naturwissenschaften 

an menschliche Motivationen 

gebunden sind, die nicht einfach 

zugunsten „objektiver“ Fakten 

übersehen werden können. Die einzelnen 

Projekte unterstützen damit 

Zusammenhänge, die früher einmal 

unter dem Stichwort Bildung zusammengefasst 

wurden. Heute 

klingt dieser Begriff ziemlich verstaubt, 

und statt auf Bildung setzen 

wir lieber auf Wissensmanagement, 

Informationsübertragung und globale 

Vernetzung der Hochschulabschlüsse. 

FÜR EINE MENSCHLICHERE 

BILDUNGSPOLITIK 

Nicht nur im Bereich der Schul- und 

Hochschulpolitik lässt sich jedoch 

beobachten, dass die Menschen 

heute immer größere Schwierigkeiten 

haben, der immer weiter ausgreifenden 

Digitalisierung unseres 

Alltags Folge zu leisten: Wir können 

heute zwar eine SMS an den entferntesten 

Punkt der Erde schicken, 

aber wir haben verlernt, ein banales 

Gespräch zu führen. 

Aus psychologischer Sicht hat 

der Nachwuchsmangel in den Naturwissenschaften 

daher auch da- 

mit zu tun, dass Jugendliche und 

junge Erwachsene der Beliebigkeit 

und Haltlosigkeit unserer Technik- 

Kultur zu entkommen suchen. Hinter 

den sinkenden Studienzahlen 

steht keineswegs, wie häufig vermutet 

wird, eine pauschale „Technikfeindlichkeit“, 

sondern die Sehnsucht 

nach Lebensformen, in denen 

die menschlich – allzumenschlichen 

– Seiten der Wirklichkeit nicht verleugnet 

werden: die persönlichen 

Eigenheiten und Marotten unserer 

Lehrer und Kameraden, die Umwege, 

die wir zum Verstehen komplizierter 

Sachverhalte brauchen, die 

Möglichkeit, die verschiedenen Seiten 

der Wirklichkeit mit allen Sinnen 

zu tasten und zu schmecken. 

Es erscheint unter diesem Gesichtspunkt 

wenig hilfreich, die Krise 

des deutschen Bildungssystems 

mit noch mehr Multimedia und 

noch mehr Internet beheben zu 

wollen. Erst wenn man die Schule 

wieder zu „Lernorten“ macht, die 

mit der Wirklichkeit unseres Alltags 

Schritt halten, kommt man ein 

Stückchen weiter. 

Die Initiativen zum „Lernort Labor“ 

machen uns heute den Anfang 

einer neuen Lehr- und Lernkultur 

vor. Bildungsplaner und -politiker 

wären gut beraten, diesen Anfang 

nicht ungenutzt verstreichen zu 

lassen. ■ 

Michael Ley ist Diplompsychologe 

und Psychologischer Psychotherapeut. 

Er leitet am Institut für Erziehungswissenschaft 

der Universität 

Bonn ein Modellprojekt zur Reform 

der universitären Lehrerbildung. 

Seine Studie „Übergang Schule- 

Hochschule“ ist unter www.hrk.de 

veröffentlicht und kann im Sekretariat 

der Hochschulrektorenkonferenz 

(HRK) angefordert werden. 

ESSAY 


27 

MUM 02/2002

MUM 02/2002 LMU – OFFICE 

28 

Arbeitszeit ist Lebenszeit. Rund 

acht Stunden, oft auch mehr, verbringen 

wir Tag für Tag auf dem 

Posten. Sind diese Stunden gute 

Zeiten oder schlechte Zeiten? Die 

Staatsregierung will es genau 

wissen und lässt deshalb im kommenden 

Juni eine bayernweite 

Mitarbeiterbefragung im öffentlichen 

Dienst durchführen. An der 

LMU haben nun die Bediensteten 

in den Instituten und in der Verwaltung 

das Wort. Das Klinikum 

hat die Mitarbeiterbefragung 

bereits abgeschlossen. 

Nach dem erfolgreichen Testlauf 

einer Behördenumfrage, zu dem 

sich die LMU 1997 bereit erklärt 

hatte, wird es jetzt offiziell: Ein rund 

80 Punkte umfassender Fragebogen 

will organisatorische Stärken und 

Schwächen an den Tag bringen, 

aber auch auf die individuellen Sorgen, 

Nöte und Wünsche der 

Bediensteten eingehen. Aussagen 

wie „Mein Vorgesetzter mischt sich 

in Details meiner Aufgaben ein“ 

oder „Die Übernahme von verantwortungsvollen 

Aufgaben wird 

anerkannt“ können per Kreuzchen 

die Wertungen voll, eher, teils/teils, 

eher nicht oder überhaupt nicht 

zugeordnet werden. Gekreuzelt wird 

freiwillig und die Teilnahme, das 

KREUZELN FÜR DEN JOB 

MITARBEITERBEFRAGUNG AN DER LMU 

betont Personalratsmitglied Karl 

Ischinger, bleibt geheim: „Es gibt bei 

der Befragung keine Anonymitätslücke“. 

Es werde weder kontrolliert, 

an wen welcher Fragebogen ausgegeben, 

noch nachgeprüft, ob ein 

Fragebogen zurückgegeben worden 

sei. Eine Identifikation der Mitarbeiter 

sei damit nicht möglich. 

ANONYMITÄT GEWAHRT 

Dennoch ist das Misstrauen unter 

den Kollegen groß. Viele fürchten, 

dass ihr Fragebogen anhand der 

„Beleg-Nummer“ identifiziert werden 

könnte, die in der Kopfzeile 

angeführt ist. Andrea Helbig von der 

Personalabteilung der LMU beruhigt: 

„Die Belegnummer wird im 

bayerischen Landesamt für Statistik 

und Datenverarbeitung in Schweinfurt 

vergeben, um die Fragebögen 

den einzelnen Organisationseinheiten 

zuordnen zu können.“ Weder 

dem Landesamt noch den Behörden 

sei es jedoch möglich, Verbindungen 

zu einzelnen Mitarbeitern zu ziehen. 

Eine Zuordnung der Papiere zu 

Bediensteten in kleinen Organisationseinheiten 

werde zudem durch 

eine spezielle Regelung verhindert. 

Dazu Andrea Helbig: „Abteilungen, 

die nur wenige Mitarbeiter haben, 

werden mit anderen Abteilungen zu 

Organisationseinheiten zusammen- 

gelegt. Auch wenn dies in manchen 

Fällen zu Lasten aussagekräftiger 

Ergebnisse führen kann, wird so die 

Anonymität der Teilnehmer auf 

jeden Fall gewährleistet.” 

Der Anonymitätsgrundsatz gilt 

auch für den Rücklauf der Fragebögen. 

Die Mitarbeiter senden ihre 

Antworten in einem verschlossenen 

Kuvert via Hauspost an den Personalrat 

oder geben sie persönlich 

dort ab. Der Personalrat bewahrt die 

verschlossenen Umschläge mit den 

Fragebögen bis zum letzten Abgabetermin 

auf und leitet sie dann an 

das Landesamt für Statistik zur Auswertung 

weiter. Nach Abschluss der 

Aktion werden alle Daten vom Landesamt 

gelöscht und die Fragebögen 

vernichtet. 

CHANCE ZUR KRITIK 

Konzipiert und formuliert wurde die 

bayernweite Befragung von Professor 

Lutz von Rosenstiel vom Institut 

für Psychologie der LMU, in Zusammenarbeit 

mit dem Landesbeauftragten 

für Datenschutz und den 

Hauptpersonalräten. Professor von 

Rosenstiel sieht in der Befragung 

eine besondere Chance, „schließlich 

ist es im Arbeitsalltag nicht immer 

ratsam, offen Kritik zu üben.“ Durch 

die Fragebögen hätten die Mitarbeiter 

nun die Möglichkeit, ihren Wün- 

sche und Probleme publik zu 

machen. Diese Gelegenheit, appelliert 

der Wissenschaftler, sollten die 

Bediensteten nicht ungenutzt verstreichen 

lassen. 

Damit den niedergeschriebenen 

Antworten auch Taten folgen, legt 

der Psychologe auch diesmal 

besonderen Wert auf die Auswertung 

und Umsetzung der Befragungsergebnisse. 

Die Rückmeldung 

soll möglichst schnell nach der Auswertung 

an die jeweiligen Einheiten 

gehen. In Gesprächsrunden können 

dann die erhobenen Probleme 

besprochen und Lösungen gesucht 

werden. Da solche Sitzungen nicht 

unbedingt konfliktfrei abliefen, so 

Professor von Rosenstiel, seien Diskussionsleiter 

von großer Bedeutung. 

Ob und inwieweit die Mitarbeiterbefragung 

dann auch Konsequenzen 

im täglichen Arbeitsleben 

haben wird, zeigt sich spätestens in 

drei bis vier Jahren. Dann will die 

Staatsregierung ihre Bediensteten 

wieder kreuzeln lassen. ■ oh 

Foto: LMU

Foto: Daniel Hintersteiner 

■ DIE ZEIT LÄUFT FÜR 

NACHWUCHSWISSENSCHAFTLER 

LMU BEMÜHT SICH UM VERLÄNGERUNG 

BEFRISTETER BESCHÄFTIGUNGSVERHÄLTNISSE 

Wenn von Massenentlassungen die 

Rede ist, kochen die Emotionen 

verständlicherweise hoch. So auch 

unter den Wissenschaftlern, die in 

den vergangenen Monaten peu à 

peu die Änderungen des Hochschulrahmengesetzes 

(HRG) verdauen 

mussten. Vor allem wissenschaftliche 

Mitarbeiterinnen und 

Mitarbeiter fürchten schlicht um 

ihre berufliche Existenz angesichts 

der neuen Regelungen für befristete 

Beschäftigungsverhältnisse. Für 

die Ludwig-Maximilians-Universität 

München zumindest kann 

Rektor Andreas Heldrich die Gemüter 

beruhigen: „Auch unter dem 

neuen Recht hatten wir noch keinen 

Fall, in dem wir die Vertragsverlängerung 

ablehnen mussten“, 

erklärte der Jurist kürzlich in einem 

Internet-Chat aus aktuellem Anlass 

(http://chat.lmu.de). Seit der Gesetzesnovelle 

landeten bisher mehr 

als 100 Anträge wissenschaftlicher 

Mitarbeiter auf dem Tisch der Personalabteilung. 

Worum geht es in der Sache? Mit 

dem neu gefassten HRG hat die 

Bundesregierung drei einschnei- 

dende Neuerungen eingeführt: Die 

Juniorprofessur, die Assistentenund 

Oberassistentenstellen ersetzen 

soll, ferner die Abschaffung der Habilitation 

als Berufungsvoraussetzung 

sowie eine Beschäftigungsfrist 

von maximal zwölf Jahren für die 

gesamte Qualifikationsphase junger 

Wissenschaftler. Da die beiden erstgenannten 

Regelungen noch in 

Landesrecht umgesetzt werden 

müssen, konzentrierte sich der Protest 

zunächst auf die befristeten Beschäftigungsverhältnisse. 

Denn das 

Gesetz ist am 23. Februar 2002 bereits 

in Kraft getreten. 

ÖFFENTLICHE EMPÖRUNG 

Die neue Faustregel für Zeitverträge 

wissenschaftlicher Mitarbeiter 

lautet: Sechs Jahre vor der Promotion, 

sechs Jahre nach der Promotion 

(Verschiebungen möglich) – das 

ist für Bundesbildungsministerin 

Edelgard Bulmahn der ideale Karriereweg 

zu einer unbefristeten Einstellung, 

etwa für eine Professur auf 

Lebenszeit. Diese Vorgabe sorgte 

prompt für öffentliche Empörung. 

Hauptargument der Gegner: Wer es 

nach zwölf Jahren in der Wissen- 

schaft nicht geschafft habe, der 

werde einfach an die Luft gesetzt. 

Das sei nicht nur eine 

persönliche Katastrophe für die 

Betroffenen, sondern auch ein 

Rückschlag für viele laufende 

Forschungsprojekte. 

Der Ärger über das neue, eingeschränkte 

Vertragsrecht blieb 

schließlich in Berlin nicht ohne Folgen. 

Doch auch die nun vorgesehene 

Nachbesserung des HRG mit 

neuen Übergangsfristen zugunsten 

der Nachwuchsforscher geht vielen, 

insbesondere Bayerns Wissenschaftsminister 

Hans Zehetmair, 

nicht weit genug. 

An der doppelten Sechs-Jahres- 

Regel stoßen sich vor allem diejenigen 

Wissenschaftler, die die Frist 

überschritten haben oder überschreiten 

werden. Für die LMU signalisiert 

Personalchef Friedrich Pott 

Entwarnung: „Richtig ist, dass nach 

Ablauf der Sechs-Jahres-Frist ein 

befristeter Vertrag nicht mehr auf 

das HRG gestützt werden kann. 

Doch wir können dann weiterhin die 

allgemeinen Befristungsgrundsätze 

anwenden, insbesondere das Gesetz 

über Teilzeitarbeit und befristete 

Arbeitsverträge“, sagt der Leitende 

Regierungsdirektor. Damit ist seiner 

Meinung nach in den meisten Fällen 

eine Fortbeschäftigung nach 

Ablauf der Höchstfristen des HRG 

möglich, insbesondere bei Drittmittelprojekten. 

Darüber hat der Personalchef 

alle wissenschaftlichen Einrichtungen 

und auch die Kliniken 

der LMU schriftlich informiert. Allerdings 

ist die Beschäftigung nach allgemeinem 

Arbeitsrecht an bestimmte 

Bedingungen geknüpft. 

Damit geht die Universität das Risiko 

von einklagbaren so genannten 

Kettenverträgen ein. Der Personalchef 

sieht dies gelassen: „Wir arbeiten 

zugunsten der Wissenschaft 

gern mit diesem Risiko, prüfen dieses 

aber in jedem Einzelfall genau.“ 

■ gl 

7 Die wissenschaftlichen Mitarbeiter 

der LMU sollen auch in 

Zukunft in Ruhe forschen können. 

■ LMU- 

BROSCHÜREN IM 

NEUEN LAYOUT 

Pünktlich zum Start ins Sommersemester 

präsentieren sich die 

LMU-Infobroschüren „Veranstaltungskalender”, 

„Konzerte in der 

Aula” und „Studium generale” in 

neuem Layout. Die drei Uni-Prospekte 

sind nun als einheitliche 

Reihe mit weiß-grünen Titelbildern 

auf das Corporate Design der 

Ludwig-Maximilians-Universität 

abgestimmt. Die Broschüren, die 

monatlich („Veranstaltungskalender“) 

beziehungsweise zum 

Semesterbeginn („Konzerte in der 

Aula“ und „Studium generale“) 

erscheinen, informieren über alle 

öffentlichen Veranstaltungen an 

der LMU. Die Hefte liegen kostenlos 

in den Gebäuden der Universität 

sowie in der Stadtinformation 

im Münchner Rathaus am 

Marienplatz aus. ■ oh 

1 Hingucker: Die Infobroschüren 

der LMU erscheinen nun in einheitlichem 

weiß-grünen Layout. 


29 

Foto: LMU


30 

Sommerlicher Stabwechsel: Nach 

dreijähriger Amtszeit übergibt 

LMU-Kanzler Dr. Hendrik Rust am 

1. Juni turnusgemäß seine Aufgaben 

als Sprecher der bayerischen 

Uni-Kanzler an seinen Kollegen 

von der Universität Würzburg, 

Bruno Forster. 

Alle sechs bis acht Wochen treffen 

sich die leitenden Beamten der neun 

staatlichen und der beiden nichtstaatlichen 

Unis in Bayern zu 

gemeinsamen Beratungen. Rechtsund 

Personalangelegenheiten, Bauorganisation 

und Gebäudebewirtschaftung 

sowie vor allem Haushaltsfragen 

– die Liste der besprochenen 

Themen ist stets lang. Und 

letztlich geht es stets ums Geld, wie 

beispielsweise bei der Frage, welche 

Software die Univerwaltungen kaufen 

sollen. Besonders wichtig für die 

Kanzlerrunde ist auch immer wieder 

die Diskussion über den Vertei- 

MÜNCHEN ÜBERGIBT 

AN WÜRZBURG 

WECHSEL AN DER SPITZE DER 

BAYERISCHEN UNI-KANZLER 

lungsmodus staatlicher Mittel zwischen 

den Hochschulen oder über 

Haushaltskürzungen und Stellenabgaben 

an das Finanzministerium. 

„Natürlich müssen auch die Unis im 

Freistaat in wirtschaftlich schwierigen 

Zeiten kräftig sparen“, sagt 

Kanzler Rust und fügt hinzu: „Dies 

darf aber nicht dazu führen, dass 

von hoher Hand in mühsam gebildete 

finanzielle Rücklagen und 

Rückstellungen eingegriffen wird. 

Die den Großunternehmen durchaus 

vergleichbaren Hochschulen 

können nach den Grundsätzen der 

Kameralistik kaum noch wirtschaftlich 

erfolgreich sein.“ 

Allerdings hat dieser „Elferrat“ 

keine Beschlusskompetenz, doch die 

meist einhellige Meinung der bayerischen 

Uni-Kanzler hat gegenüber 

dem bayerischen Rechnungshof 

oder den Ministerien durchaus 

Gewicht. Um dieses noch zu vergrößern, 

werden zu den Kanzler- 

Beratungen regelmäßig Fachleute 

aus der Wirtschaft oder den Ministerien 

eingeladen. „Wir wollen Kontakte 

zu Experten außerhalb der Universitäten 

knüpfen, um deren Sachverstand 

und Erfahrung zu nutzen“, 

erklärt Rust. Der Sprecher der deutschen 

Uni-Kanzler, die im September 

in Halle tagen, ist übrigens auch ein 

Bayer: Thomas A. H. Schöck kommt 

von der Friedrich-Alexander-Universität 

Erlangen-Nürnberg ■ oh 

1 Kanzler Bruno Forster 

Foto: Universität Würzburg 

1 Kanzler Dr. Hendrik Rust 

Foto: Hans-J. Laschinsky 

Foto: LMU

TIPPS & 

TERMINE 

■ MUSIKER GESUCHT 

Für das Sommersemester sucht Sinfonieta, 

das Orchester der Münchner 

Universitäten, noch Verstärkung: 

Eine Soloflöte, Solo-Oboe und 

Horn, sowie Musiker unter den Studierenden, 

die Violine, Viola und 

Violoncello spielen können. Interessenten 

schreiben an: Sinfonieta, 

Orchester der Münchner Universitäten, 

Gesellschaft für studentisches 

Musizieren, Musikalischer Leiter 

Hartmut Zöbeley, Düsseldorfer 

Str. 7, 80804 München. Konzerte in 

der LMU, im Nymphenburger 

Schlosspark und beim Theatron- 

Musiksommerfestival, Anfragen 

unter Tel.: 089-300 5568 und 089 – 

52 11 10. 

■ WEITERBILDEN IM MAI 

Das Institut Student und Arbeitsmarkt 

bietet auch im Mai Weiterbildungskurse 

an. In kleinen Kursgruppen 

(bis max. 25 Teilnehmer) 

führen Dozenten aus der Wirtschaft 

lernintensiv und praxisnah durch 

die Kurse. Bei regelmäßiger Anwesenheit 

erhalten die Teilnehmer Zertifikate! 

Auf freiwilliger Basis werden 

Prüfungen geschrieben, die zu 

benoteten Zertifikaten führen. Kursgebühr 

für Studierende aller Fachrichtung: 

52 Euro, für Angestellte 

der LMU: 100 Euro. Für ehemalige 

Teilnehmer sind die Kurse kostenlos. 

Die Termine für die neuen Kurse 

sind: Desktopadministration Betriebssystem 

Windows 9x: Mi, ab 8. 

Mai, 17.30 Uhr s.t. Grundlagen Datenbankdesign 

mit SQL: Mi, ab 8. 

Mai, 17.30-20.45 s.t. Wirtschaftsenglisch: 

Di. oder Mi., ab 7. Mai oder 

8. Mai, 18-21 Uhr s.t. Mehr Infos: 

Tel.: 089 – 2180-2191 oder E-Mail: 

irina.spalek@extern.lrz-muenchen.de. 

■ DEBATTIERCLUB MÜNCHEN 

Fast 50 debattierlustige Studierende 

argumentieren jede Woche nach 

festen Regeln zu einer aktuellen 

Streitfrage – wer welche Position zu 

vertreten hat, wird ausgelost. So 

wollen sie lernen, was an der Uni oft 

zu kurz kommt: die Fähigkeit zu reden, 

seine Meinung verständlich zu 

präsentieren und die Zuhörer nicht 

zu langweilen. Der Club steht allen 

Studierenden, Doktoranden und Referendaren 

offen. Die Debattierfreunde 

treffen sich jeden Mittwoch 

um 19.15 Uhr in den Räumen der 

Katholischen Hochschulgemeinde, 

Leopoldstr. 11. Weitere Infos: www. 

debattierclub-muenchen. de. 

■ VORSTELLUNGSGESPRÄCHE 

OHNE ENDE 

Sieben Vorstellungsgespräche auf 

einen Streich. Dieser Service bietet 

sich Studierenden bei der 3. UNI- 

CUM Deutsche Recruiting Messe am 

27. und 28. Mai in der Messe Düsseldorf. 

Wer sich bis zum 10. Mai 

unter www.unicum.de/messe für ein 

Einzelgespräch bewirbt, wird mit etwas 

Glück von mehreren Unternehmen 

eingeladen und kommt kostenlos 

zur Messe. Rund 100 Unternehmen 

und 5000 Studierende, Hochschulabsolventen 

und Young Professionals 

werden erwartet. Darüber 

hinaus stehen Unternehmenspräsentationen, 

Fachvorträge und eine 

individuelle, kostenlose Bewerberberatung 

auf dem Programm. Neu 

ist in diesem Jahr außerdem ein gesondertes 

Forum für den Bereich 

Weiterbildung. 

■ JETZT IM NETZ: NEUER 

ONLINE-MULTIMEDIAKURS 

Fotographisch-filmische Dokumentation 

und (animierte) Visualisierung 

wissenschaftlicher Prozesse 

sind für viele naturwissenschaftliche 

und geisteswissenschaftliche 

Fächer von zunehmender Bedeutung. 

Jetzt können Interessenten 

den Online-Multimediakurs von 

Reinhold Leinfelder, Lehrstuhl Paläontologie 

der LMU unter www. 

palaeo.de/multimediakurs aufrufen, 

der einen raschen Einstieg in die 

Möglichkeiten multimedialer Dokumentation 

und Präsentation bietet. 

Gerade im Jahr der Geowissenschaften 

soll dies ein Beitrag sein, 

entsprechende Internet-, CD- und 

DVD-, sowie Multimedia-eBook 

und Touchscreen-Kioskprojekte 

zu initiieren bzw. zu 

erleichtern. Studieren- 

den soll der Online-Multimediakurs 

den Erwerb entsprechender Schlüsselqualifikationen 

ermöglichen. Das 

Weiterbildungsangebot der LMU 

steht aber auch allen anderen Interessierten 

offen. Der Kurs darf für 

weitere, nichtkommerzielle Kurse 

unter der Angabe von Autor und Beachtung 

weiterer Copyright-Regelungen 

verwendet werden. 

■ DIENSTAGSVORTRÄGE ZUR 

UMWELTGESCHICHTE 

Das Historische Seminar der LMU 

bietet in diesem Sommersemester 

im Rahmen ihrer Dienstagsvorträge 

eine Ringvorlesung zum Thema 

„Umweltgeschichte. Erträge und 

Perspektiven“ an und hat dafür die 

renommiertesten Experten der Umweltgeschichte 

gewinnen können. 

Die sieben national und international 

anerkannten Wissenschaftler 

bieten einen umfassenden Überblick 

über zukunftsweisende Ansätze interdisziplinärerumweltgeschichtlicher 

Forschung. Alle Beiträge bündeln 

Ergebnisse aus der Sozial-, 

Wirtschafts- und Technikgeschichte, 

der Geobotanik und Historischen 

Geographie, sowie der Volkskunde 

und allgemeinen Geschichte. Die 

Vorträge bieten zudem die einmalige 

Chance, mit den Kennern dieses 

aktuellen Forschungsfeldes in München 

persönlich diskutieren zu können. 

Die Termine sind: 7. Mai, Joachim 

Radkau (Bielefeld): „Der europäische 

Sonderweg in der Umweltgeschichte”; 

28. Mai, Hansjörg 

Küster (Hannover): „Die wissenschaftliche 

Botschaft der Umweltgeschichte 

für der Umgang mit Natur, 

Umwelt und Landschaft”; 4. 

Juni, Rolf Peter Sieferle (St. Gallen): 

„Nachhaltigkeit in historischer Perspektive”; 

18. Juni, Christian Pfister 

(Bern): „Das 1950er Syndrom – 

Zum Stand der Diskussion“; 

25. Juni, Franz-Josef 

Brüggemeier (Freiburg): 

„Blauer 

Himmel über 

der Ruhr? 

Umwelt- 

Da Kritika 

geschichte in einem industriellen 

Ballungsraum“; 9. Juli, Albrecht Lehmann 

(Hamburg): „Aspekte populären 

Landschaftsbewusstseins”. 

Beginn der Veranstaltung ist jeweils 

19 Uhr, c.t. im Historischen Seminar, 

Schellingstraße 12, Raum A 001. 

Weitere Informationen: Dr. Nils 

Freytag, Historisches Seminar, Tel.: 

089 – 2180-5569. 

■ OFFENE HOCHULMEISTER- 

SCHAFTEN IN MÜNCHEN 

Den Florettfechtern und Geräteturnern 

unter den Studierenden und 

Mitarbeitern der Universitäten in 

München bieten zwei Meisterschaften 

im Mai die Möglichkeit, sich mit 

Gleichgesinnten zu messen. Am 12. 

Mai findet in der Zentralen Hochschulsportanlage 

das Offene Hochschulturnier 

für Nachwuchsfechter 

im Florettfechten statt. Interessenten 

müssen sich bis zum 7. Mai bei 

Hole Rössler, Fachgebiet Fechten, 

entweder per Brief, Fax: 089 – 289 

24 664 oder E-Mail: roessler@zv. 

tum.de anmelden. Die Gebühr beträgt 

2,50 Euro. Turnerisch begabte 

Studierende können sich am 29. Mai 

in den Turnhallen des ZHS bei den 

Offenen Münchner Hochschulmeisterschaften 

der Männer und Frauen 

in jeweils drei Wettkampfarten 

versuchen. Teilnehmer müssen 

sich schriftlich mit Namen, 

Hochschule, Semesterzahl 

und Wettkampfarten 

anmelden. Einfach in 

den Kasten neben 

dem Wettkampfbretteinwerfen 

ECKLS ECK 

Da Kritika hod mei Stück glesn, 

zammapapierlt und in’ Papierkorb gschmissn. 

D Putzfrau hod s ausanandapapierlt, 

glesn, 

glacht 

und an Kritika 

in seim Dreeg sitzn lassn. 

* HELMUT ECKL IST LEITER DES REFERATS III B 4 DER LMU. 

DER SATIRIKER HELMUT ECKL* HAT DAS WORT 


31


32 

Fotos: LMU 

oder per Brief an Heinrich Leopoldseder, 

Fachgebiet Geräteturnen, 

schicken. Meldeschluss ist der 15. 

Mai. Meldeadresse für beide Wettkämpfe: 

Sportzentrum der TU München, 

Abteilung Hochschulsport, 

Connollystr. 32, 80809 München. 

PREISE & 

STIPENDIEN 

■ OLAF-TRIEBENSTEIN- 

PREIS 2002 

„Verbraucherinformation zur Ernährung“ 

ist das Thema des diesjährigen 

Olaf-Triebenstein-Preises. Der 

von der Stiftung Warentest ausgeschriebene 

Förderpreis wird alle 

zwei Jahre neu vergeben und ist mit 

5000 Euro dotiert. Der Preis zeichnet 

Arbeiten aus, die die Tätigkeit 

der Stiftung in innovativer Weise 

fördern. Das Thema eignet sich für 

ein breites Spektrum möglicher Untersuchungsansätze: 

Von der Prüfung 

und Bewertung von Lebensmitteln 

über Fragen der Kennzeich- 

nung bis hin zu effektiven Wegen 

der Informationsvermittlung. Studenten, 

Nachwuchswissenschaftler 

und Wissenschaftsjournalisten, die 

an diesem Thema interessiert sind, 

können die Teilnahmebedingungen 

bei der Stiftung Warentest unter 

Tel.: 030 - 2631 2240 oder im Internet 

(www.stiftung-warentest.de) 

anfordern. Abgabetermin ist der 30. 

Juni 2002. 

■ MULTIMEDIA-TRANSFER- 

WETTBEWERB 

Zum achten Mal können sich Studierende, 

Absolventen und junge 

Wissenschaftler aller Fakultäten ab 

dem Sommer wieder um die Multimedia 

Transfer-Preise bewerben. 

Einzureichen sind Projekt- und Abschlussarbeiten 

in den Kategorien 

Creative Design, E-Learning, Tools, 

E-Business und Hot Trends. Geplant 

ist auch ein Sonderpreis Women’s 

Special. Bewertungskriterien sind 

Innovationsgehalt, Medieneinsatz, 

Benutzerfreundlichkeit und Design. 

Auf der Learntec, der Messe für Bildungs- 

und Informationstechnologie 

in Karlsruhe, präsentieren die 25 

besten Teilnehmer ihren Beitrag. Als 

Aussteller am Gemeinschaftsstand 

„Forum Multimedia Transfer” können 

sie sich den Entscheidern aus 

der Wirtschaft vorstellen und wertvolle 

Kontakte für den Berufsstart 

1 Hahn und Heldrich: Kanzler Dr. Hendrik Rust (links) und Rektor Prof. 

Andreas Heldrich 

knüpfen. Ausschreibungsbeginn ist 

Mitte Juni. Einsendeschluss ist der 

15. Oktober 2002. Weitere Informationen 

unter: www.ask.uni-karlsruhe. 

de/transfer 2003. 

■ 4. DEUTSCHER STUDIENPREIS 

Mit dem Thema „Tempo! – Die beschleunigte 

Welt“ hat die Körber- 

Stiftung am 1. April 2002 die Ausschreibung 

zum 4. Deutschen Studienpreis 

gestartet. Studierende aller 

Fachrichtungen und Hochschulen 

aus dem In- und Ausland können 

ihre Arbeiten bis zum 31. Oktober 

2002 einreichen. Es gibt Preise 

im Gesamtwert von 250.000 Euro. 

Der Wettbewerb lädt zum interdisziplinären 

Austausch über den Umgang 

mit der Zeit ein. „Ich habe keine 

Zeit“ ist heutzutage eine häufige 

Klage. Alles soll immer schneller gehen. 

Trotzdem hat niemand Zeit. 

Das Phänomen der Beschleunigung, 

ein universales Kennzeichen moderner 

Gesellschaften, zieht sich durch 

alle Lebensbereiche. Die damit verbundenen 

Fragen und Probleme 

sind sehr komplex und es gilt, die 

vielfältigen Facetten dieses Phänomens 

anhand der unterschiedlichsten 

Fragestellungen zu untersuchen: 

Wie sind die Auswirkungen 

für den Einzelnen, wenn man dabei 

einerseits an die schnelle Bedürfnisbefriedigung 

und andererseits an 

1 Gestreift: Michael Schmidt vom 

Universitäts-Bauamt 

NACHSCHLAG 

FASCHINGSGALERIE AUS DER LEO 3 

den wachsenden Stress denkt? Wie 

steht es mit Gegenbewegungen wie 

sanfter Tourismus, Sabbatjahr oder 

Wellness-Wochenende? Ist es richtig 

von den Bildungsexperten, kürzere 

Schul- und Studienzeiten zu 

fordern? Ist extremer Ressourcenverbrauch 

unvermeidbar oder haben 

energiesparende Technologien 

wirklich eine Chance? Welche kulturellen 

Unterschiede im Umgang 

mit der Zeit gibt es? Interessierte 

können die Wettbewerbsunterlagen 

bei der Körber-Stiftung anfordern, 

Tel.: 040 - 7250 3057 und einen E- 

Mail-Newsletter mit Artikeln, Tipps 

und Links zum Thema abonnieren 

(www.studienpreis.de). 

■ FORUM HUMORUM 

„Sehr geehrte Redaktion, 

bezugnehmend auf S. 21 der 

Ausgabe 01/2002 des MUM - 

Forum Humorum - darf ich 

Ihnen mitteilen, dass es mich 

wirklich gibt.” 

3 E-Mail von Dr. Peter-Arnold 

Mumm, Institut für Vergleichende 

und Indogermanische 

Sprachwissenschaft 

sowie Albanologie der LMU, 

an das MünchnerUni.Magazin 

(MUM) 

1 Mit Charme und Melone: Walter 

Franziszi vom Referat IIB2 

1 Als Hasi: Peter Thomas, Ref. IIB2

Auch im Sommersemester 2002 

hat die Unilaufbahn für die Studienanfänger 

mit der traditionellen 

Begrüßungsfeier im Lichthof des 

LMU-Hauptgebäudes begonnen. 

Um Punkt zwölf Uhr begrüßte Rektor 

Prof. Andreas Heldrich die Studenten. 

Zuvor hatte die Band 

„Miller’s Connection“ den Erstsemestern 

bereits eine Stunde lang 

eingeheizt. Heldrich beglück- 

wünschte die Frischlinge zum Studienbeginn 

an der LMU, die in den 

neuesten Hochschulrankings von 

FOCUS, sowie des Centrums für 

Hochschulentwicklung gemeinsam 

mit dem STERN in den meisten 

Fächern wieder spitze ist. Vor 

allem die Wirtschaftswissenschaften 

schnitten sehr gut ab. 

Des Rektors Tipp zum Uni-Start: 

Auch Vorlesungen anderer Fächer 

besuchen und die Luft der weiten 

Welt schnuppern. „Die Universität 

ist keine Ausbildungsmaschine 

sondern Lebensraum zwischen 

Schule und Berufspraxis.“ Damit 

die Erstsemester für ihre Zeit an 

der LMU gut gerüstet sind, 

bekommmen die rund 3000 Neulinge 

einen schwarzen LMU-Rucksack 

mit Infos rund ums Studium 

und kleinen Geschenken. ■ 

Fotos: Maria Dorner

MünchnerUni.Magazin - Ludwig-Maximilians-Universität München

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