Pädagogische Forschungsstelle Gesamtverzeichnis 2012

Neuerscheinungen | 7
EPC-Handbuch European Portfolio Certificate
Von European Council for Steiner Waldorf Education (Hrsg.). 2010. 52 S.
Das EPC-Handbuch enthält einen weitgespannten Überblick über Portfolioarbeit
im Dienste von lebenslangem Lernen; es ist praxisbezogen und
anspruchsvoll. Es führt in die Portfolioarbeit als Unterrichts- und Assessment-Methode
ein, insbesondere in solche Portfolio, an denen Schüler
Kompetenzen entdecken können, die ihnen etwas über ihre ureigenen
Möglichkeiten offenbaren. Die Beschreibungen in diesem Handbuch wurden
aus ,best practice' an Schulen und aus herausragender pädagogischer
Forschung gewonnen. Sie sind mit viel Sorgfalt fürs Detail geschrieben und
sollen Schulen dabei unterstützen, ein klares Verständnis der Hintergründe
der Portfolioarbeit zu gewinnen und praktisch den Weg zu beschreiten, der
diese Arbeit zu einer inspirierenden Erfahrung im Leben der Schüler macht.
Best.-Nr.: 1582 12,00 EUR
Hausbau mit Kindern – Wir bauen und richten eine
Schmiede ein
Von Hermann Rieth. 2011. 148 S. 165 Fotos und Zeichnungen.
In der 3. Klasse rückt das Handwerk in den Mittelpunkt des Interesses: Wie
entstehen – durch die Arbeit der Hände – die Gegenstände, die uns täglich
umgeben? Viele Prozesse des traditionellen Handwerks werden heute von
der Industrie übernommen und sind aus dem Wahrnehmungsbereich der
Kinder verschwunden. – Diesem Defizit stellt das Buch von Hermann Rieth
eine überzeugende pädagogische Alternative entgegen: Es handelt vom
Bauhandwerk und dessen praktischer Ausführung durch Kinder, wobei in
der Umsetzung alle Sinne der Kinder angesprochen werden. Schritt für
Schritt wird dargestellt wie ein richtiges Haus, eine Schmiede, gebaut und
gebrauchsfertig eingerichtet wird.
ISBN 978-3-940606-76-1 Best.-Nr.: 1576 19,00 EUR
Anschauende Urteilskraft – Methodische und philosophische
Grundlagen von Goethes naturwissenschaftlichem Erkennen
Von Jost Schieren. 1998. 242 S.
Der Autor legt dar, dass Goethes Naturwissenschaft nicht einfach naiv-realistisch
– wie vielfach unterstellt – eine künstlerische Weltsicht vertritt, sondern
wesentliche Positionen insbesondere der kritischen, aber auch der antiken
Philosophie reflektiert. In einer an Kant angelehnten kritischen Besinnung
wird sich Goethe des Dualismus von Idee und Erfahrung philosophisch
bewusst. Dies bedeutet für ihn jedoch keine prinzipielle Unvereinbarkeit.
Die Steigerung des erkennenden Vermögens führt faktisch zu einer
Anschauung der ideell-gestaltbildenden Kräfte der Natur. – Goethes Erkenntnisidee
fordert einen neuen Begriff von Wissenschaft, der diese nicht