Von der Idee zum Produkt – Arbeitsschritte im ... - do-it-werkstatt.ch

Lernziele
Methoden des Problemlösens kennen lernen und anwenden können
Zeichnerische Darstellungen üben
Holzbearbeitung, insbesondere sägen, bohren mit grossen Durchmessern,
leimen und schrauben lernen und anwenden
Technisches Gestalten
Mittelstufe
Hans Geissberger
Von der Idee zum Produkt – Arbeitsschritte im Technischen Gestalten
Eine Erfindung ist ein Prozent Inspiration und neunundneunzig Prozent Transpiration. Analog der Aussage von
Edison, brauchen die Schülerinnen und Schüler neben einer zündenden Idee Methoden zur Planung und Realisierung.
Nur so kann eine Idee wachsen und reifen, bis eine eigenständige Realisierung möglich wird. he
Am Anfang steht die Aufgabe
Stelle ein Gewürzgestell her! In einem Klassengespräch
erzählen die Schülerinnen und Schüler wie sie beim Kochen
zu Hause Gewürze einsetzen. Im Klassenverband
wird die Funktion von Gewürzgestellen geklärt. Zwei
unterschiedliche Typen können unterschieden werden:
Das stationäre Gewürzgestell für die Küche mit einer
grossen Auswahl an Gewürzen
Die mobile Menage, das auf dem Tisch ein beschränktes
Angebot an Gewürzen bietet z. B. für Racelette
oder für Salate
Analyse Gewürzgestelle
Durch die Werkanalyse lernen die Kinder Gewürzgestelle
aus Katalogen, auf Fotos und real kennen. Sie
beschreiben Werkstoffe, Konstruktion, Gestaltung, Ordnungsprinzipien
und Handling der Objekte. Welche sind
industriell gefertigt worden und welche könnten handwerklich
hergestellt werden? Die Objekte können mit
«gut», «brauchbar» und «schlecht» bewertet werden.
Durch die Werkanalyse erwerben sich die Kinder Grundlagen
für die eigene Gestaltung. Durch vielfältige Objekte
wird die eigene Gestaltungskraft angeregt!
Verschiedene Aufbewahrungsarten von Gewürzen
Welche Gewürze brauchen wir zu Hause?
Die Kinder haben die Aufgabe, zu Hause die Anzahl und
Gebindeart ihrer Gewürzgläser zu erfassen und deren
Grösse zu vermessen. Aus dem Grossverteiler sind Mustergewürze
in der Werkstatt vorhanden, die ebenfalls
vermessen werden. Handelsübliche Gewürzgläser:
Coop gross Ø 62 x 125 mm
Migros gross Ø 58 x 110 mm
Migros mittel Ø 55 x 125 mm
Migros klein Ø 45 x 105 mm
Mc Cormick Ø 45 x 110 mm
Masse deiner Gewürzgläser:
Gestalterisches Experiment
Als weiteren Planungsschritt suchen die Kinder durch
Zeichnen möglichst viele Anordnungen von 12 Gewürzgläsern
zu finden. Die Zahl der Gläser wurde bewusst erhöht,
damit die Gestaltungsvielfalt besser erkannt wird
als bei vier Gläsern. Das Ziel dieser Übung ist es, den Kindern
zu zeigen, dass es nie nur eine Lösung eines Problems
gibt. Die Kinder planen nach dieser Übung merklich freier.
SCHULEkonkret 4/2009 36 Von der Idee zum Produkt / Themenheft Wachsen und Reifen

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1 Die Zeichnung zeigt 8 mögliche Anordnungen
mit 12 Gläsern. Die pyramidenförmigen
sind für Mittelstufenschüler/innen
kaum zu realisieren.
2 Die Skizze zeigt einen Besteckkasten für
den Tisch mit integrierter Menage.
3 Die Skizze zeigt die Idee einer Menage
für vier Gewürzgläser.
4 Die Zeichnung zeigt ein Hängeregal für
12 Gläser. Die voraussichtlichen Massangaben
gehören zur Skizze.
5 Plan für ein Hängeregal mit 12 Gläsern.
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Erste Entwürfe als Handskizzen
Die Kinder skizzieren ihre Ideen des Gewürzgestells
und definieren die nötigen Funktionen. Dabei wird
unterschieden zwischen
Primärfunktionen: Gewürze ordnen, präsentieren, bereit
halten
Sekundärfunktionen: Besteckhalterung, Serviettenhalter,
Haushaltpapierhalter
Plan
Auf A3 Zeichnungspapieren zeichnen die Schülerinnen
und Schüler mit Hilfe einer rechtwinkligen Holzplatte als
Zeichenbrett und einer Reissschiene ihre Masspläne im
Massstab 1:1. Alle Holzverbindungen müssen klar ersichtlich
sein. Im abgebildeten Plan ist ersichtlich, dass
Decke und Boden über die Seitenwände gehen, während
die Tablare zwischen den Seitenwänden eingefügt sind.
Durch diese Konstruktion wird das Gestell stabilisiert.
Aus diesem Plan können dann alle Holzteile heraus
gemessen werden. Die Positionslöcher für die Gläser
werden nur im oberen Brett und vor dem Verleimen der
Tablare durchgebohrt.
Lehrgänge und Erprobungen
Die Kinder lernen:
Sägen mit Feinsäge und Gehrungsladen / Gehrungssäge
mit Distanzanschlag
Bohren mit dem Astlochbohrer und der Glockensäge
Leimen
Schrauben: vorbohren, ansenken und Schrauben eindrehen
Mit den hergestellten Probestücken können die Schülerinnen
und Schüler nun ihre Planung real erproben und
überprüfen. Dabei wird Abdeckband zur temporären
Verbindung der Einzelteile eingesetzt.
Herstellungsphase
Die Schülerinnen und Schüler schneiden auf der Gehrungssäge
oder mit der Gehrungslade und der Feinsäge
ihre Einzelteile zu. Doppelböden werden mit Weissleim
verleimt. Alle Teile werden vor dem Verschrauben mit
Spaxschrauben auf der Innenseite fein verschliffen. Nach
der Montage werden die Gewürzgestelle noch aussen
verschliffen. Hängegestelle brauchen eine Aufhängevorrichtung,
Menage evtl. eine Transporteinrichtung.
SCHULEkonkret 4/2009 37 Von der Idee zum Produkt / Themenheft Wachsen und Reifen

Auswertung/Beurteilung
Nach dem Fertigstellen überprüfen die Schülerinnen und
Schüler ihre Arbeit mit dem Selbstbeurteilungsbogen.
Durch die ausformulierte Fragenstellung ist den Kindern
eine kritische Überprüfung ihrer Arbeit möglich. Oft
werden nachträglich Verbesserungen ausgeführt, da die
Mängel erkannt werden. Eine Fremdbeurteilung durch
die Lehrperson hilft dem Kind auch seine Beurteilung zu
objektivieren. So wachsen und reifen die Kinder auch in
ihrer Selbstkompetenz immer mehr.
Aus der Vielfalt der fertigen Arbeiten ist auch ersichtlich,
dass einige Schülerinnen und Schüler im Team gearbeitet
haben. Im Werkweiser 2 sind Informationen zum
Werkstoff «Holz», zum Schrauben und zum Sägen zu
finden. Dazu stehen unter www.do­it­werkstatt.ch/index.php?id
= 26 drei Technikfactsblätter zum Werkstoff
Holz und zur Holztechnologie zur Verfügung.
Die fertigen Arbeiten zeigen die Vielfalt der Gewürzgestelle,
die aus dem gleichen Grundmaterial entstanden
sind.
Hinweis: Die Grafik «Selbstbeurteilung» kann unter
www.swch.ch/de/zeitschriften/schulekonkret/downloads
herunter geladen werden!
SCHULEkonkret 4/2009 38 Von der Idee zum Produkt / Themenheft Wachsen und Reifen

Gewürzgestell Holz 29
+ Rechteck-Kiefernholzleisten
500•50•10 mm
+ Kiefernholzbrettchen 200•100•10
mm
+ Wellkarton für Modell
+ Rundkopf- und Senkkopfschrauben
+ Buchen-Rundholzstäbe in diversen
Durchmessern
+ Für Tüftelauftrag: Holzkugeln,
Material nach Bedarf
Stelle ein Gewürzgestell für 4 Gewürzgläser her. Entscheide dich für ein Tisch-
oder Wandgestell und plane 1:1 mit einem Plan oder Wellkarton-Modell. Ordne
die Gläser auf einer Linie, lege den Abstand fest und bestimme die 4 Bohrlöcher.
Stelle die Bohrhöhe ein und bohre mit dem entsprechenden Astlochbohrer. Füge
die Schachtel provisorisch zusammen, bohre die Schraubenlöcher und setze
zusammen.
Material Ziele Tüftelidee ***
+ Bohren von grossen Durchmessern
mit Astflickbohrer oder Lochsäge
und einfache Holzverbindungen
herstellen.
+ Anordnungen zeichnerisch
darstellen und die sinnvollste für
das eigene Vorhaben auswählen.
Aufgabenstellung
+ Suche verschiedene Möglichkeiten
wie du 12 gleiche Gewürzgläser
anordnen kannst.
+ Suche Varianten, wie die
Gewürzgläser sicher «gehalten»
werden können.
Gewürzgestell Holz 29
Hinweise
© DO-IT-WERKSTATT.CH
+ Siehe auch Infoblätter Holzwerkstoffe und Holzverbindungen. Diese Aufgabe
lässt sich auch mit andern Holzwerkstoffen lösen. Hier wurde der Werkstoff
bewusst eingeschränkt, weil damit kreative Lösungen gefördert werden.
Bezugsquelle für diese Holzhalbzeuge: Createc AG.
+ Das Zusammenzeichnen mit dem Dreieck zeigen, damit die Brettchen nicht
verwechselt werden (siehe Infoblatt).
+ Beim Bohren von grossen Durchmessern unbedingt Bohrbrett mit Anschlag
verwenden, da das Drehmoment mit der Grösse des Bohrers zunimmt.
Hinweise zur Tüftelidee
+ Anordnungen mit richtigen Gewürzgläsern aufstellen und zeichnen lassen.
+ Durch Produktanalyse Liste der gebräuchlichen Sicherungslösungen
zusammenstellen (Bildergalerie).
SCHULEkonkret 4/2009 39 Von der Idee zum Produkt / Themenheft Wachsen und Reifen