Die Welt durch die Linse sehen
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Experimentieren und Arbeiten mit technischen Me<strong>die</strong>n<br />
Bildergeschichten mit Fotos selber machen<br />
Täglich erleben Kinder Begebenheiten, <strong>die</strong> mit eigenen Bildern erzählt werden<br />
können. <strong>Die</strong> besten Ideen für Fotogeschichten schöpfen sie aus ihrer eigenen<br />
Lebenswelt. Der Weg zum Kindergarten, das tägliche Frühstück, Erlebnisse auf dem<br />
Spielplatz, meine Umwelt, mein Zuhause, meine Freunde, wovor ich Angst habe –<br />
das sind reale Ausschnitte aus dem Alltag von Kindern und wichtige Themen, <strong>die</strong> sie<br />
fotografisch gestalten und damit reflektieren können. Auch der Kindergarten selbst<br />
bietet sich an: Eine Fotogeschichte über Räume, ErzieherInnen, Kinder und<br />
Spielsachen kann zu einem schönen Geschenk z.B. für <strong>die</strong> Oma werden, <strong>die</strong> den<br />
Kindergarten meistens nicht kennt.<br />
Gemeinsam mit den Kindern kann man <strong>die</strong> ausgearbeiteten Bilder beschriften und<br />
ein solches Bilderbuch gestalten. <strong>Die</strong> Kinder haben somit einen Gestaltungsprozess<br />
miterlebt und ein in sich abgeschlossenes Werk geschaffen.<br />
Fotogeschichten können auch leporelloartig als Bildstreifen aufgeklebt werden und<br />
deuten damit einen Bezug zum Film an, der ja ebenfalls aus einer Abfolge von vielen<br />
Einzelbildern besteht. <strong>Die</strong> Kinder erfassen auf <strong>die</strong>se Weise, dass <strong>die</strong> Abfolgen und<br />
Aussagen mehrerer Abbildungen eine Bildgeschichte ergeben. Verständlich wird für<br />
sie so auch, dass ein realer zeitlicher Ablauf (z.B. Mein Weg zum Kindergarten) zu<br />
einer Folge von Bildern verdichtet werden muss, damit er dem Betrachter <strong>durch</strong> ein<br />
Medium vermittelt werden kann. (Näger 2003, S. 26)<br />
Fotos als Dokumente<br />
<strong>Die</strong> Kinder beobachten Entwicklungen und Veränderungen eines Baumes übers Jahr<br />
hinweg und fotografieren <strong>die</strong>se. So lernen sie im Spiel mit der Fotografie <strong>die</strong> Natur zu<br />
entdecken und zu beobachten. Apfel- oder Kastanienbäume eignen sich besonders<br />
gut, um den Rhythmus der Jahreszeiten eindrucksvoll zu dokumentieren. Im Februar<br />
beginnt man mit dem kahlen Baum, fotografiert ihn wieder, wenn er Blätter bekommt,<br />
wenn er blüht, wenn sich aus den Blüten kleine Früchte bilden, <strong>die</strong> Früchte reifen, <strong>die</strong><br />
Blätter sich verfärben, abfallen und schließlich, wenn er kahl ist.<br />
Dabei kann man jeweils <strong>die</strong> Gesamtansicht (auch Totale genannt) fotografieren und<br />
zusätzlich ins Detail gehen, indem man beispielsweise einen Ast, <strong>die</strong> Blüte oder den<br />
Apfel fotografiert.<br />
BildungsMe<strong>die</strong>nZentrum des Landes Oö.