(0511683) Susanne Luginger (01122208)
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1. detaillierte, flexible Planung<br />
2. Beherrschung der Arbeitstechniken von den SchülerInnen<br />
3. große Vielfalt der angebotenen Lernmaterialien<br />
4. detaillierte Erfassung des individuellen Lernstandes<br />
Eine weitere Möglichkeit bietet sich dem Lehrer darin, dass er die Gruppenzusammensetzung so weit<br />
wie möglich steuern kann. Dies bedeutet z.B., dass er lernstarke und lernschwache SchülerInnen<br />
mischt.<br />
Voraussetzungen auf Seiten der SchülerInnen<br />
Wie bei vielen Arten des offenen Unterrichts bzw. Lernens sind auch bei der Stationenarbeit einige<br />
Anforderungen an die SchülerInnen gestellt. Erstens sollten es die Kinder bereits gewohnt sein,<br />
selbstständig oder zumindest in Ansätzen selbstständig arbeiten zu können. Weiters ist es wichtig, dass<br />
sie die Arbeitsanleitungen verstehen. Eine dritte Anforderung an die SchülerInnen ist die<br />
Zusammenarbeit untereinander. Dafür wäre ein gutes Klassenklima sehr von Vorteil, wobei bei der<br />
Einteilung der Gruppen seitens der Lehrperson durchaus noch einiges gelenkt werden kann.<br />
Anforderungen an die Lehrperson<br />
• Aufgaben so gestalten, dass alle auf ihrem jeweiligen Lernniveau tatsächlich Fortschritte machen<br />
können<br />
• Arbeitsaufträge an den Lernstationen sollten ohne Hilfe verständlich und auch ästhetisch<br />
ansprechend gestaltet sein<br />
• Material sollte möglichst vielseitig sein und alle Sinne ansprechen<br />
• Bei Herstellung der Materialien: Zusammenarbeit mit Kollegen, SchülerInnen und Eltern<br />
• Gemeinsam mit SchülerInnen klaren Ordnungsrahmen schaffen (Ablage der Materialien, Ablauf<br />
der Arbeit an den Stationen, soziales Miteinander, konfliktfreies Arbeiten)<br />
• Stellung offener Aufgaben<br />
• Gut strukturiertes vielseitiges Lernangebot<br />
• Nicht glauben, dass man alles abprüfen muss – in der Stationenarbeit geht es hauptsächlich<br />
darum, dass sich das Lernen der SchülerInnen zunehmend selbstständig und eigenständig<br />
vollzieht.<br />
Ablauf der Stationenarbeit<br />
1. Hinführung zur Thematik<br />
Als ersten Schritt ist es besonders wichtig, die SchülerInnen in einer Einführungsstunde an die<br />
gewünschte Thematik, in unserem Fall Europa, heranzuführen und ihnen somit den Einstig zu<br />
erleichtern.<br />
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