(0511683) Susanne Luginger (01122208)
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selbstständig zu arbeiten und sich zu organisieren, einander zu helfen und Verantwortung zu<br />
übernehmen.<br />
1.3.2 DIE STATIONENARBEIT<br />
= eine der bekanntesten und beliebtesten Form des offenen Unterrichts<br />
Idee: stammt ursprünglich aus dem Bereich des Sports, die Übertragung auf andere Lernbereiche<br />
erfolgte erst in den 80er / 90er Jahren und zunächst nur im Bereich der Grundschule. Die<br />
Pädagogischen Grundprinzipien reichen jedoch bis in die Reformpädagogik zurück (Förderung<br />
individuellen Lernens, Selbsttätigkeit, Selbständigkeit).<br />
Was ist Stationenarbeit?<br />
Stationenarbeit ist weitgehend selbstständiges Erarbeiten des in verschiedene Teilaspekte<br />
differenzierten Themas im Rahmen von Lernstationen durch die SchülerInnen. Weiters soll<br />
Stationenlernen eine Abstimmung der für die verschiedenen Stationen vorgesehenen Lernziele mit den<br />
übergreifenden Lernzielen des Unterrichts darstellen. Wichtig ist hierbei, dass jede Lernstation sowohl<br />
die Arbeitsmaterialien, die Arbeitsanweisungen sowie nachvollziehbare Lösungen anbietet. Ebenso<br />
muss der gesamte Unterrichtsinhalt gleichzeitig angeboten werden. Ein weiteres Merkmal von<br />
Stationenlernen ist, dass SchülerInnen über die Reihenfolge der Stationen sowie über die Verweildauer<br />
bei den Stationen weitgehend selbst bestimmen können, jedoch ist für jede Station eine gewisse Zeit als<br />
Richtlinie vorgegeben.<br />
Vorteile der Stationenarbeit<br />
• Erwerb sozialer Kompetenzen (Konfliktbewältigung, Hilfsbereitschaft,...)<br />
• Arbeitsergebnisse werden gemeinsam erzielt<br />
• Ganzheitliches Lernen – verschiedene Lerntypen werden bei den einzelnen Stationen<br />
angesprochen (auditiv, visuell, kinästhetisch)<br />
• Neben verbindlichen Grundwissensstationen können SchülerInnen nach eigenem Interesse aus<br />
weiteren Wahlstationen wählen<br />
• Selbsttätigkeit („Learning by doing“) und Selbstständigkeit werden gefördert<br />
• Verantwortungsbereitschaft wird gefördert<br />
• Stabilität und Selbstvertrauen wird gefördert<br />
• Selbstkontrolle<br />
Effektivität von Stationenarbeit<br />
Im offenen Unterricht werden die Kreativität, die Einstellung zum Schullernen und vor allem die<br />
Selbstständigkeit der SchülerInnen positiv beeinflusst. Weiters können Defizite beim Wissenserwerb<br />
durch Vernachlässigung wichtiger didaktisch-methodischen Prinzipien bei ihrer unterrichtspraktischen<br />
Realisation entstehen. Ausschlaggebend für die Effektivität sind vor allem:<br />
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