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(0511683) Susanne Luginger (01122208)

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Gebirge<br />

Städte +<br />

Länder<br />

• Den Umgang mit der<br />

Europakarte üben<br />

• Mittels<br />

Himmelsrichtungen sich<br />

auf der Karte orientieren<br />

können<br />

• Kompetenz des<br />

genauen Lesens übern<br />

• wichtige Städte, Staaten,<br />

Flüsse Gebirge in<br />

Europa kennen lernen<br />

• Gebirge in Europa<br />

kennen lernen und sie<br />

dem jeweiligen<br />

Land/jeweiligen Ländern<br />

zuordnen können.<br />

• Den Umgang mit der<br />

Europakarte üben<br />

• Mittels<br />

Himmelsrichtungen sich<br />

auf der Karte orientieren<br />

können<br />

• Kompetenz des<br />

genauen Lesens übern<br />

• Städte, Staaten, Flüsse,<br />

Gebirge in Mitteleuropa<br />

kennen lernen<br />

• Die europäischen<br />

Länder und ihre<br />

Hauptstädte kennen<br />

lernen<br />

• Die Lage der Länder und<br />

Hauptstädte einprägen<br />

Flucht Thomas V..: Die<br />

Schüler sollen den Fluchtweg<br />

von Thomas V. mit Hilfe der<br />

Europakarte lösen und den<br />

Fluchtweg mit einer grünen<br />

Farbe in die Karte einzeichnen<br />

und die passierten Flüsse,<br />

Länder und Gebirge in den<br />

Farben blau, rot und braun<br />

herausheben.<br />

Triomino: Die Schüler sollen<br />

in Partnerarbeit mittels dem<br />

Triominospiel einige<br />

europäische Flüsse, Städte,<br />

Länder und Gebirge kennen<br />

lernen und die im Text<br />

vorkommenden Flüsse,<br />

Städte, Länder und Gebirge<br />

spielerisch nochmals<br />

verankern.<br />

Flucht Anton B.: Die Schüler<br />

sollen den Fluchtweg von<br />

Anton B. mit Hilfe der<br />

Europakarte lösen und den<br />

Fluchtweg mit einer grünen<br />

Farbe in die Karte einzeichnen<br />

und die passierten Flüsse,<br />

Städte, Staaten und Gebirge<br />

farblich herausheben.<br />

Städte Länder Memory: Zwei<br />

Memorys stehen zur<br />

Verfügung: Osteuropäische<br />

Länder und Westeuropäische<br />

Länder. Die Schüler können<br />

beide spielen, müssen aber<br />

eines von beiden spielen,<br />

welches davon ist egal.<br />

Die Schüler sollen in<br />

Partnerarbeit das Memory<br />

lösen. Anschließend (in<br />

Einzelarbeit) nummerieren die<br />

Schüler in einer stummen<br />

Karte die europäischen Länder<br />

durch (1-46) und ordnen auf<br />

der Blattrückseite den<br />

Nummern die jeweiligen<br />

Landesnamen und die<br />

dazugehörigen Hauptstädte<br />

zu. Mit einem Punkt wird die<br />

Lage der Hauptstadt<br />

eingezeichnet.<br />

15<br />

• Europakarte<br />

• Arbeitsblatt mit fill<br />

in Text,<br />

• Triomino<br />

• Atlas<br />

• Europakarte<br />

• Arbeitsblatt I mit<br />

fill in Text;<br />

• Memory<br />

• Arbeitsblatt II<br />

• Atlas

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