Naturwissenschaft und Technik (NwT)
Naturwissenschaft und Technik (NwT)
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<strong>Naturwissenschaft</strong> <strong>und</strong> <strong>Technik</strong><br />
(<strong>NwT</strong>)<br />
• Profilfach des naturwissenschaftlichen Profils<br />
• 4-stündiges Kernfach Klasse 8, 9 <strong>und</strong> 10
<strong>Naturwissenschaft</strong> <strong>und</strong> <strong>Technik</strong><br />
(<strong>NwT</strong>)<br />
Biologie Chemie<br />
Geographie<br />
Physik
Physik<br />
Chemie<br />
Biologie<br />
Geographie ... <strong>Technik</strong>
Unterricht<br />
• fächerverbindend<br />
• praxisorientiert<br />
• handlungsorientierte, schülerzentrierte<br />
Unterrichtsmethoden<br />
• Arbeit in Projekten<br />
• Orientierung an der Lebenswelt der<br />
Schülerinnen <strong>und</strong> Schüler
Standards <strong>NwT</strong><br />
Personale,<br />
soziale <strong>und</strong><br />
übergeordnete<br />
fachliche<br />
Kompetenzen<br />
Prinzipien:<br />
Systemgedanke,<br />
Energieerhaltung,<br />
Ursache <strong>und</strong><br />
Wirkung<br />
Mess- <strong>und</strong><br />
Arbeitsmethoden<br />
Betrachtungsbereiche:<br />
Mensch, Umwelt,<br />
<strong>Technik</strong>, Erde<br />
<strong>und</strong> Weltraum
Betrachtungsbereiche<br />
Mensch<br />
Bewegungsapparat<br />
Sinnesorgan <strong>und</strong> technische<br />
Entsprechung<br />
Nahrungsmittel, Zusatzstoffe<br />
Konservierung<br />
Zivilisationskrankheiten<br />
Med. Diagnoseverfahren
Umwelt<br />
Betrachtungsbereiche<br />
Analyse Lebensraum<br />
Wechselwirkung Lebewesen <strong>und</strong><br />
Lebensraum<br />
Mineralien, Böden, Wetter<br />
Energieströme in Atmosphäre<br />
Inhaltsstoffe in Alltagsprodukten
<strong>Technik</strong><br />
Betrachtungsbereiche<br />
Wege technischer Entwicklung<br />
Energienutzung <strong>und</strong> Energieversorgung<br />
Biotechnische Verfahren<br />
Alltagsprodukt herstellen<br />
Konstruktionen am Bau<br />
Mechanische Funktionsprinzipien<br />
Analogie <strong>Technik</strong>/Natur
Erde <strong>und</strong><br />
Weltraum<br />
Betrachtungsbereiche<br />
Himmelsanblick<br />
Methoden der Astronomie<br />
Entwicklung Sonnensystem<br />
Sonne <strong>und</strong> Leben auf der Erde<br />
Geschichte des Lebens<br />
Stoffkreisläufe<br />
Eingreifen des Menschen
Mess- <strong>und</strong> Arbeitsmethoden
Mögliche Unterrichtseinheiten<br />
Naturbeobachtung <strong>und</strong><br />
Experiment (Aufschluss,Wiese,<br />
Gewässer, Wetter)<br />
Beton <strong>und</strong> Brückenbau<br />
Licht <strong>und</strong> Farben<br />
Technische Nutzung<br />
regenerativer Energien<br />
Kreisläufe des<br />
Kohlenstoffs<br />
Erde <strong>und</strong> Weltall<br />
r<strong>und</strong> um den Kühlschrank<br />
Erdöl <strong>und</strong> Erdgas<br />
Sinneswahrnehmung <strong>und</strong> technische<br />
Entsprechung (Auge <strong>und</strong> Kamera)<br />
Fortbewegung<br />
Lärm <strong>und</strong> Schall<br />
Arzneimittel<br />
Zeitmessung<br />
Biogas<br />
Wann leuchtet<br />
die Ampel?<br />
Auftausalz<br />
Thermoisolation<br />
-Thermoregulation<br />
ges<strong>und</strong>e Ernährung<br />
Gummibärchen<br />
Sonnencreme<br />
. . .
http://www.nwt-bw.de
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