Elternbrief 001 - Regionale Schule Gingst

Elternbrief
der Regionalen Schule Gingst – Nr. 1 – Mai/Juni 2009
Studientag 2009, 12. Juni 2009, 9 – 13 Uhr, Mensa
Änderungen für ein
Wohlfühlklima
An dem diesjährigen Studientag beschäftigen sich Eltern,
Schüler und Lehrer mit einem veränderten Rhythmus des
Schulalltages. Sie greifen damit Ideen der bisherigen
Schulstammtische sowie Diskussionen in den einzelnen
Klassen auf.
Vorgestellt und diskutiert werden zwei Zeitvarianten, die
in den letzten Wochen entstanden sind. Sie dienen dazu,
den zeitlichen Ablauf des Unterrichtstages für alle
Beteiligten angenehmer, weniger hektisch also zu
organisieren. Dazu gehören beispielsweise Überlegungen
über Anfang und Ende des Schultages sowie die Dauer und
Ausgestaltung von kürzeren und längeren Pausen.
In den Planungen werden auch die Angebote wie
Wahlpflicht- und Förderunterricht, Hausaufgabenstunde
und Lernstation, Ganztagsangebote und Arbeitsgemeinschaften,
zeitlich besser in den Tag eingepasst.
Aus allen Klassen erwarten wir für anregende Gespräche
Schüler- und Elternvertreter. Für alle anderen
Schülerinnen und Schüler findet an diesem Tag der zweite
Hausarbeitstag statt; sie bekommen gleich nach den
Pfingstferien ihre Aufgaben, die sie an dem Freitag zu
Hause erledigen.
Die Anmeldungen nehmen die Klassenleiter entgegen.
Elternbrief der Regionalen Schule Gingst. Nr. 1. Mai/Juni 2009
Neue Wahlpflichtregeln
Im kommenden Schuljahr können
Schüler der Klassen 7 bis 10 neue
Wahlpflichtangebote nutzen. Die
Ideen der Fachlehrer sind an der
Info-Wand im Schulflur zu
entnehmen. Zwei Neuheiten gibt es:
Schüler der 7. bis 10. Klasse lernen
gemeinsam in Kursen. Und die
Kurse können – je nach Angebot –
zwei oder vier Schuljahre dauern.
Mittagspause in der Schule
Ab dem nächsten Schuljahr werden
alle Schüler ihre Mittagspause in der
Schule gestalten. Dazu bitten wir die
Eltern schon jetzt, sich darüber
Gedanken zu machen, wie ihr Kind
die Mahlzeit einnehmen möchte.
Nutzt es vielleicht die Möglichkeit
eines warmen Mittagsesses oder
bringt es sich etwas zu essen mit in
die Schule. Die Pause wird täglich so
organisiert sein, dass alle Klassen zu
festgelegten Zeiten im Verband
essen gehen.
Stark mit Lernstationen
Die Lernstationen werden auch
weiterhin betrieben und ausgebaut.
Schüler nutzen hier die Möglichkeit,
sich in einer anderen Lernform
Wisen zu verschiedenen Fachgebieten
allein oder in der Gruppe
anzueignen. Neben Allgemeinwissen
in de Hauptfächern Deutsch,

Aktuelle Termine
Kessel Buntes. Unsere Talente-
Show erwartet alle Zuschauer
am Donnerstag, dem 16. Juli
2009, in der Turnhalle. Der
Unterhaltungsabend mit vielen
Schülerbeiträgen beginnt um
18 Uhr.
Zeugnisübergabe. Die Schüler
der 9. und 10. Klassen werden
am Freitag, dem 10. Juli 2009,
ihre Zeugnisse der Berufsreife
bzw. Mittleren Reife erhalten.
Die festliche Veranstaltung
beginnt um 18 Uhr in der
Turnhalle unserer Schule.
Sportwoche. Wie in jedem Jahr
werden die Schülerinnen und
Schüler der Klassen 5 bis 9
sportlich in der letzten
Schulwoche aktiv. Sie absolvieren
am Montag, dem 13. Juli
die traditionelle Schulolympiade
und werden vom 14. bis
16. Juli in unterschiedlichen
Projektgruppen Sport treiben.
In den nächsten Tagen erhalten
alle die notwendigen Informationen
und wählen das für sie
passende Angebot aus.
Letzter Schultag. Am Freitag,
dem 17. Juli 2009, erhalten alle
Schüler der 5. bis 9. Klasse ihre
Jahreszeugnisse. Um 7.15 Uhr
treffen sich die Schüler und
Lehrer zunächst in der
Turnhalle zu einer „Auszeichnungs-
und Ehrenstunde“. Zahlreiche
Wettbewerbe werden
dann ausgewertet. Anschließend
bekommen alle ihre
Zeugnisse und können dann die
Ferien genießen.
Interview, 23. Mai 2009, Ostsee-Zeitung
Gingst ist eine „Starke Schule“
Schulleiter Eckhard Mostek im Gespräch mit Claudia Noatnick
Elternbrief der Regionalen Schule Gingst. Nr. 1. Mai/Juni 2009
Ihre Kinder haben bestimmt schon von
unserer Auszeichnung in Schwerin sowie
über die Reise zum Bundespräsidenten
erzählt. Lesen Sie mehr in dem OZ-
Interview.
OZ: Was bedeutet es für euch, bereits zum zweiten
Mal von Bundespräsident Horst Köhler empfangen
worden zu sein?
Eckhard Mostek: Das ist ein Riesenglücksgefühl. Im
Normalfall kommt keine Schule zweimal dorthin. Es
zeigt, dass wir beim ersten Mal nicht einfach nur
Glück hatten, sondern dass an unserer Schule doch
einiges richtig gemacht worden ist.
Katharina Wilde: Stimmt. Ein Mal als Schule an
diesen „Berliner Tagen” teilnehmen zu dürfen, ist
schon etwas Besonderes. Das zweite Mal zeigt jedoch, wie stark unsere Regionale
Schule Gingst wirklich ist.
OZ: Was macht die Stärke der Gingster Schule aus?
Mostek: Ich kann auf ein mitziehendes Kollegium, engagierte Mitarbeiter und
aufgeschlossene Partner bauen. Unsere AWT-Lehrerin Ramona Hatrath ist ständig
auf der Suche nach Unternehmern, die bereit sind, unseren Schülern ein Praktikum
zu gewähren. Und das funktioniert querbeet durch alle Berufsgruppen – vom
Gastwirt und der Friseuse über den Landwirt bis zum Steuerberater – sehr
erfolgreich. Es ziehen alle an einem Strang.
OZ: Was gehört noch zum Erfolgskonzept?
Mostek: Dass wir das Ohr an der Masse haben. So haben wir beispielsweise
Kontakt zu verschiedenen Betrieben aufgenommen, sie gefragt, „was will die
Wirtschaft?“ Da merkten wir, dass sehr viel Wert auf Norm- und
Wertvorstellungen gelegt wird, was uns veranlasst hat, die Kopfnoten als eine der
ersten Schulen wieder einzuführen.
OZ: Und die Schüler?
Mostek: Ohne die geht es natürlich nicht und ich kann sagen, dass ich sehr stolz
auf sie bin. Die Mehrzahl von ihnen stellt sich den hohen Ansprüchen und
Normen. Sie ziehen mit, weil sie wissen, worauf es ankommt im Leben. Auch
ihretwegen stehen wir am Ende so gut da und können uns nicht nur auf Landes-
sondern auch Bundesebene durchaus sehen lassen.
OZ: Von den ganzen Ehrungen in Schwerin und Berlin aber haben sie im Grunde
doch nichts?
Mostek (lacht): Ehrlich gesagt, nein. Schließlich können wir nicht alle 220 Schüler
mit ins Schloss Bellevue nehmen. Doch ich weiß, dass es diese Auszeichnung sie
sehr stolz macht macht. Offen würden sie das zwar nie zugeben – dafür sind sie
viel zu cool.
Lisa Peplow: Katharina und ich waren zwar die einzigen der Gingster Schüler, die
mit nach Berlin durften, aber die Erfahrungen, die wir dort in den Workshops mit
Schülern anderer Schulen machen durften, geben wir an die Gingster weiter.
Wilde: Genau. Außerdem haben wir in Berlin viele Kontakte geknüpft, die es nun
zusammen zu pflegen gilt.
OZ: Wird Gingst auch ein drittes mal am Wettbewerb „Starke Schule“ teilnehmen?
Mostek: Klar. Auf der Rückfahrt von Berlin nach Rügen haben wir schon Pläne
geschmiedet.
OZ: Das wäre?
Mostek: Ach, im Grunde kochen alle nur mit Wasser. Wir waren manchmal einfach
zu zaghaft in der Darstellung unser Arbeit. Mit unseren Aktivitäten waren wir nicht
schlechter als Schulen aus Bayern, Hamburg oder Berlin. Wir müssen uns beim
nächsten Mal einfach nur etwas cleverer verkaufen.

Neue Hausordnung –
neues Glück?
Unsere Schule bekommt eine eigene Verfassung
Mit einer Schulverfassung und einer neuen Hausordnung
starten wir in das kommende Schuljahr. In unterschiedlichen
schulischen Gremien haben wir einen Textvorschlag debattiert
und festgestellt, dass wir mit der Verfassung eine sehr gute
Sammlung von Pflichten und Rechten aller an unserer Schule
Beteiligten bekommen. So finden Schüler in einigen Artikeln
nicht allein das, was sie machen müssen. Nein, sie lesen nun
auch, welche Pflichten Eltern und Lehrer haben. So wächst
sicher auch das Verständnis, dass wir alle mit einem
gemeinsamen Interesse Schule machen.
Stammtischarbeit im Januar 2009
Die Hausordnung regelt die Bestimmungen für ein gutes
Miteinander an der Schule. Dazu gehören auch Maßnahmen für
Schülerinnen und Schüler, die sich nicht an unsere Regelungen
halten. In mehreren Ebenen helfen wir alle den Betroffenen,
sich wieder an einen guten Schulablauf zu gewöhnen. Zugleich
diskutieren wir darin auch die Rechte von Schülern auf einen
guten Unterricht und Möglichkeiten, wie sie sich in die
Ausgestaltung der Schule noch besser einbringen können. Dazu
kann sie auch ein Belohnungssystem anregen, das in den
letzten Monaten schon verschiedentlich ausprobiert wurde. Im
kommenden Schuljahr soll daran weiter gearbeitet werden.
Die Frage nach dem „neuen Glück“, die eingangs gestellt
wurde, wird sich dann jeder selbst beantworten können.
Elternbrief der Regionalen Schule Gingst. Nr. 1. Mai/Juni 2009
Schulstammtisch
Was ist der Schulstammtisch, wird
noch immer gefragt. Die Antwort ist
einfach: eine Gesprächsrunde von
Eltern, Schülern, Lehrern und
technischen Kräften, die sich über
unsere Schule austauschen. Die
Themen der regelmäßigen Abende
haben wir zu Beginn festgelegt. In
Gruppen werden Fragen nach einem
respektvollen Umgang miteinander,
über guten Unterricht oder Ordnung
und Sauberkeit beraten. Anregungen
daraus nehmen wir mit in den
schulischen Alltag.
Die aktuelle Runde am 9 Juni 2009
behandelt die Thematik „Umgang
mit Ordnungswidrigkeiten und
Fehlverhalten in der Schule“. Das
„Ebenenmodell“ der Hausordnung
wird dabei vorgestellt. Wir treffen
uns um 18.30 Uhr in der Mensa.
Erster Tag im neuen Schuljahr
Nach erholsamen Wochen beginnen
wir am Montag, dem 31. August
2009, mit dem neuen Schuljahr. Um
7.15 Uhr beginnt in der Turnhalle die
erste Stunde für alle Schüler.
Schulleiter Herr Mostek begrüßt alle
alten und neuen Schüler und stellt
zugleich die Lehrer vor. Nach einigen
organisatorischen Hinweisen werden
wir den Jahresrückblick auf das
Schuljahr 2008/2009 ansehen, in
dem alle Höhepunkte des
schulischen Lebens zusammengefasst
werden. Anschließend
erhalten die Schüler in den
Klassenleiterstunden erste Informationen
und Belehrungen.

Gute Projekte
Antigewalt-Kurs. Mit sehr großem
Interesse hat die 25-köpfige
Schülergruppe den Kurs mit
EWTO-Lehrer Thorsten Rollberg
aufgenommen. In sechs Sitzungen
im März und April 2009 haben sie
grundlegende Kenntnisse darüber
erhalten, welche Formen von
Gewalt es gibt und wie man sich
am besten verteidigt. Beispiel:
Was mache ich, wenn mich
jemand als „Tussi“ beleidigt? Ganz
einfach. Man stelle sich denjenigen
als „Tussi“ vor und schon
bekommt man eine ganz andere
Perspektive!
Theaterprojekt. Szenenfoto aus
dem Stück „Der Schwarze Peter“
Zeitschriften in der Schule. Im
zweiten Halbjahr konnten viele
Schülerinnen und Schüler sich mal
wieder einen Überblick über die
verschiedensten Zeitschriften
machen, die es für kleine und
große Schüler gibt. In den
Deutschunterricht flossen somit
Texte und Bilder aus Bravo, Spiegel
oder Sportbild ein. Die beteiligten
Schüler nahmen die wöchentlich
und monatlich erscheinenden
Zeitschriften sehr gern an und
bekamen einen ganz anderen
Zugang zum Lesen.
Schule macht Theater
Wenn die „Schwarze Petra“
überall ausgegrenzt wird
„Einfach cool! Ich musste den Toast probieren und dann ganz aufessen“,
strahlt Richard Erdmann aus der Klasse 5/1, als er aus dem Theaterstück „Der
Schwarze Peter“ wieder zurück in den Klassenraum kommt. Zusammen mit
allen anderen Schülern der Regionalen Schule Gingst sah er am vergangenen
Freitag eine Aufführung, die Schüler der 7. bis 9. Klasse innerhalb von vier
Tagen eingeübt hatten. „Mich haben die einfach schwarz angemalt“, ergänzt
Kelly Kasten, die sich noch immer die Farbe aus dem Gesicht reibt und erklärt,
dass die Malaktion aber zum Stück gehört wie Quarktoast, Milchkannen und
viel Fantasie.
Es ist auch eher eine Fantasiegeschichte, die es den Teenagern ermöglicht, mit
Begriffen wie Demokratie, Diskriminierung oder Integration besser als in einer
normalen Unterrichtsstunde umzugehen. Die Handlung lässt sich leicht
erzählen: Hauptdarsteller Peter, in Gingst wurde daraus schnell eine Petra
(Franziska Gielow), wacht morgens auf und merkt erst im Bad, dass sie völlig
schwarz ist und die Färbung nicht mehr abbekommt. Damit beginnt eine Zeit
voller Perspektivwechsel, denn die Zuschauer sehen nicht nur
unterschiedlichste Formen der Diskriminierung. Vielmehr erleben sie, wie
schnell man wegen des Andersseins ausgegrenzt wird. Selbst der Bruder
gespielt von Robert Krüger tut sich zunächst schwer, seine Schwester zu
unterstützen, auch die Mutter (Stecy Meiners) wirkt ratlos. Ernst wird es in der
Schule, denn die Lehrerin (Josepha Krumbholz) muss sich mit dem Verhalten ei
ner Mitschülerin (Sophia Buß) kritisch auseinandersetzen.
Und das Stück geht noch einen Schritt weiter: Die Zuschauer werden zu
Akteuren. Sie entscheiden demokratisch mit, wie sich die Handlung
weiterentwickelt. Soll sich die Schwarze Petra in schwierigen Situationen
wehren oder um Hilfe rufen? Abstimmungen treiben das 45-Minuten-Stück
voran und enden in der Möglichkeit, die schwarze Farbe wieder abwaschen zu
können.
„Die Präsentation des Stückes ist gelebte Demokratie“, sagt Burghardt Siperko
vom Caritasverband für das Erzbistum Berlin, der zusammen mit der
Nürnberger Agentur Kunstdünger das Stück nach Vorpommern und
Brandenburg brachte. Er sieht darin eine Chance, dass Jugendliche lernen, sich
in dem vielfältigen und differenzierten gesellschaftlichen Gefüge zu
orientieren. Daher reisen in diesem Frühjahr Theaterpädagogen an zehn
Standorte in den beiden Bundesländern und studieren das Stück mit Schülern
ein, um es wenige Tage später öffentlich aufzuführen.
Das gelingt den Schülern mit besonders viel Selbstvertrauen, wie
Deutschlehrerin Heide Saathoff feststellt: „Ich freue mich, wie die Schüler aus
sich herausgegangen sind. Selbstbewusst und überzeugend spielten sie ihre
Rollen.“ Dafür ernteten sie den Applaus der beeindruckten Mitschüler, die sich
für das kommende Schuljahr wieder ein Theaterstück wünschen, in dem sie
mitmachen und mitgestalten können – eben Demokratie zu leben.
Elternbrief der Regionalen Schule Gingst. Nr. 1. Mai/Juni 2009