JIM-STUDIE 2007 - MpFS

Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest / JIM-Studie 2007 Seite 39
Gymnasiasten trotz der intensivsten Nutzungsfrequenz mit durchschnittlich 100 Minuten
die kürzeste Nutzungsdauer auf – Haupt- (120 Minuten) und Realschüler (128 Minuten)
scheinen sich zwar seltener, dafür dann aber deutlich länger im Internet aufzuhalten.
Betrachtet man die Aktivitäten, denen die jugendlichen Nutzer im Internet regelmäßig
(täglich/mehrmals pro Woche) nachgehen, so stehen kommunikative Tätigkeiten im
Vordergrund. 72 Prozent tauschen sich regelmäßig via Instant Messenger aus, am
zweithäufigsten werden E-Mails versandt oder empfangen (60 %), 30 Prozent suchen
mit dieser Intensität Chatrooms auf. Weite Verbreitung hat das Internet bei den Jugendlichen
aber auch als Informationsmedium – sei es für die persönliche Recherche
zu interessierenden Themen (40 %), um sich über das aktuelle Geschehen oder Nachrichten
zu informieren (38 %) oder natürlich für schulische oder berufliche Belange
(36 %). Wichtig ist in diesem Zusammenhang natürlich auch das Anhören von Musik
(49 %). Weniger deutlich in den Alltag integriert sind Tätigkeiten wie das Lesen von
Beiträgen in Newsgroups (21 %), das Anschauen von Filmen oder Videos (20 %), das
Informieren über regionale Veranstaltungen oder das Stöbern bei Ebay (je 15 %), Online-Spiele
mit anderen Internet-Nutzern (14 %), das Schreiben von Beiträgen in
Newsgroups (13 %) oder das Downloaden von Musik (12 %). Vergleicht man diese
Angaben mit denen des Vorjahres, so hat – absolut gesehen – das Anhören von Musik
(+ 15 PP) und die Nutzung des Instant Messengers (+ 14 PP) am stärksten zugenommen.
Einen starken Zuwachs haben auch Videoplattformen (+ 11 PP) und der E-Mail-
Verkehr (+ 10 PP) zu verzeichnen. Ebenfalls angestiegen ist die informative Nutzung in
Form von Nachrichten/Aktuelles (+ 8 PP) und die Recherche für Schule und Freizeit (je
+ 6 PP).
Jungen zeigen mit wenigen Ausnahmen bei allen abgefragten Online-Aktivitäten einen
höheren Anteil intensiver Anwendung. So nutzen 42 Prozent der Mädchen das Internet
regelmäßig für die Schule oder die Ausbildung, bei den Jungen tun dies mit 31 Prozent
deutlich weniger. Einen knappen Vorsprung haben die Mädchen auch beim Verschicken
und Empfangen von E-Mails (61 % vs. 58 %). Der Anteil derer, die mindestens
mehrmals pro Woche chatten, ist bei Jungen und Mädchen gleich (je 30 %). Nahezu
Gleichstand besteht auch bei einigen der noch weniger verbreiteten so genannten Web
2.0-Aktivtäten wie dem Lesen oder Schreiben von Weblogs und dem Einstellen von
Fotos und Videos. Im Altersverlauf nehmen mit Ausnahme des Chattens vor allem die
kommunikativen Aktivitäten zu, gleiches gilt für die Nutzung des Internet als Recher-