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52 IV. Von Bombay bis Peshawar.
Es wurden, wie dies gewöhnlich üblich ist, verschiedene
Begrüssungsgedichte in Sanskrit vorgetragen und mir sodann
überreicht. Ebenso händigte man mir ein langes, schön in
Sanskrit geschriebenes Lehrprogramm ein, in welchem die
Lehrpensa der verschiedenen Klassen spezifiziert waren. Ich
wurde aufgefordert, Fragen zu stellen und musste, um keine
der Abteilungen zu verletzen, wohl oder übel aus allen Dis­
ziplinen, Grammatik, Literatur, Astronomie und Philosophie,
Juristerei und Medizin, eine Frage stellen, die dann von ein­
zelnen Schülern, und wo diese sich nicht zu helfen wussten,
von den Lehrern beantwortet wurden. Auffallend war mir,
dass immer nur die besten Schüler zu antworten bereit waren,
auch dann, wenn ich meine Frage nicht an sie, sondern an
andere gerichtet hatte. Im ganzen lief also die Sache doch
mehr auf eine Schaustellung hinaus, und wenn ich später in
Indien Schulen besuchte, pflegte ich zu bitten, dass man sich
durch meinen Besuch nicht stören lassen, sondern ruhig im
Unterricht fortfahren möge. Schon in Baroda hatten wir das
später noch so oft genossene Schauspiel vor Augen, wie
Lehrer und Schüler sämtlich mit untergeschlagenen Beinen
auf dem Boden hockten. Beim Schreiben wird das Heft
frei in der linken Hand gehalten, während die, rechte die
Feder führt. Die Hindus sind so an diese Art des Schreibens
gewöhnt, dass sie eine Unterlage, auch wenn man sie ihnen
anbietet, zu verschmähen pflegen.
Weniger interessant als das College war uns die Be­
sichtigung eines benachbarten Palastes mit allerlei Waffen
und den Kronjuwelen. Ich überzeugte mich dabei, dass, so
viele Kostbarkeiten auch schon aus Indien ihren Weg nach
England gefunden haben, doch noch immer genug übrig
bleibt, was die englischen Gouverneure und Residenten, oder,
wo dies bedenklich erscheinen sollte, ihre Damen sich ge­
legentlich schenken lassen können. Ich bin weit davon ent­
fernt, alles zu glauben, was mir in dieser Beziehung erzählt