Unterrichtsentwurf

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XXX 4.UB I Wirtschaft über die Frage Gedanken zu machen, warum die genaue Unterscheidung der Kosten wichtig für ein Unternehmen ist. • L. fordert S. auf, ihre Gedanken in wechselnden Kleingruppen auszutauschen • L. signalisiert nach einiger Zeit, dass die S. sich wieder in den Sitzhalbkreis setzen sollen • L. fordert S. auf, die Ergebnisse des Austausches mitzuteilen • L. leitet das Gespräch ggfs. durch Impulsfragen Ergebnissicherung • L fordert die Protokollanten auf, ihre Mitschriften abzugeben. • Zur Ergebnissicherung werden die Mitschriften für alle S. kopiert und in der nächsten Stunde verteilt Didaktische Reserve (je nach Zeitreserve) • Alternative 1: Die S. bearbeiten einen Arbeitsauftrag zur Vertiefung des Erlernten • Alternative 2: Die Schüler äußern sich zu ihrem persönlichen Ertrag der Unterrichtsstunde FK 3 • Schüleraktivität • L.-S.-Gespräch • L. als Moderator • L. als Informant voraussichtliches Ende des Unterrichtsbesuches um 9:30 Uhr • L. als Organisator • Mitschriften der Protokollanten • Arbeitsauftrag • „Sprechschweinchen“ II
XXX 4.UB I Wirtschaft Anlage 2: Der Klassenspiegel Name Alter zuvor besuchte Schule Schulabschluss mündliche Beteiligung quantitativ / qualitativ XXX 17 Realschule erw. Sek. I ++ / + XXX 17 Realschule erw. Sek. I ++ / ++ XXX 18 Realschule erw. Sek. I o / o XXX 18 Einjährige Berufsfachschule Wirtschaft XXX 17 Allgemeinbildendes Gymnasium XXX 18 Allgemeinbildendes Gymnasium erw. Sek. I o / - erw. Sek. I o / + erw. Sek. I ++ / + XXX 17 Realschule erw. Sek. I ++ / + XXX 17 Realschule erw. Sek. I + / + XXX 17 Realschule erw. Sek. I - / o XXX 19 Realschule erw. Sek. I + / ++ XXX 17 Realschule erw. Sek. I o / + XXX 17 Allgemeinbildendes Gymnasium erw. Sek. I ++ / + XXX 18 Realschule erw. Sek. I - / o XXX 17 Allgemeinbildendes Gymnasium XXX 19 Einjährige Berufsfachschule Wirtschaft erw. Sek. I ++ / ++ erw. Sek. I o / o XXX 17 Realschule erw. Sek. I o / - XXX 20 Realschule erw. Sek. I ++ / + III
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