emotionen – erfahrungen - Ferdinand-von-Steinbeis Schule - Ulm
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18 | <strong>Ferdinand</strong>-<strong>von</strong>-<strong>Steinbeis</strong>-<strong>Schule</strong><br />
Dem Leben Farbe geben<br />
Das Konzept der Sinnzentrierten<br />
Pädagogik in der <strong>Schule</strong><br />
„Ein Mensch, der Sinn anstrebt,<br />
wird einerseits glücklich und andererseits<br />
leidensfähig.“ (V. E. Frankl)<br />
Dieses Zitat formulierte Viktor E.<br />
Frankl, Arzt und Philosoph sowie<br />
international anerkannter Experte für<br />
Sinnfragen und Gründer der Logotherapie<br />
und Existenzanalyse, der<br />
sog. „Dritten Wiener <strong>Schule</strong>“ nach<br />
Sigmund Freud und Alfred Adler.<br />
Wie ist dieser Gedanke einer grundlegenden<br />
Sinn-Strebigkeit des Menschen<br />
in die Pädagogik zu übertragen? Da<br />
gilt es zunächst die Frage: „Was ist der<br />
Mensch?“ zu klären. Worin unterscheidet<br />
sich der Mensch vom Tier?<br />
Anlage (Erbgut) und Lage (schicksalhafte<br />
Bedingungen wie Umfeld, Milieu)<br />
prägen den Menschen in seinem Dasein<br />
in der Welt sowie auch die Tiere in ihrer<br />
Umwelt.<br />
Tatsächlich können sich weder Tier<br />
noch Mensch die Zeit aussuchen, in die<br />
sie geboren werden, noch die Genetik<br />
oder das Umfeld wählen. Das klingt<br />
sehr ernüchternd und könnte beim<br />
Menschen Desinteresse an den eigenen<br />
Fähigkeiten und an der Mitgestaltung<br />
der Welt auslösen: Resignation, Dau-<br />
erjammern, Antriebslosigkeit, „Null-<br />
Bock-auf-Nix“, No-future-Stimmung,<br />
Aggression, Flucht in die Sucht oder<br />
Depression sind scheinbar logische<br />
Konsequenzen. Doch wir ahnen intuitiv,<br />
dass dies noch nicht den Menschen in<br />
seinem wahren Wesen kennzeichnet.<br />
Viktor E. Frankl bestimmt in seinem<br />
Menschenbild der Logotherapie (Sinn-<br />
Lehre) den wesentlichen Unterschied<br />
zwischen Tier und Mensch im Seinsverständnis.<br />
Was ist also das entscheidend<br />
Humane? Was macht den Menschen<br />
zum Menschen?<br />
Der Mensch kann zu seiner Lage und<br />
Anlage, zu seinen Bedingungen Stellung<br />
nehmen, über sich und sein Da-<br />
Sein nachdenken und seinen persönlichen<br />
Beitrag für die Welt frei wählen.<br />
In jeder Situation hat der Mensch die<br />
Möglichkeit, in Freiheit zu entscheiden,<br />
was <strong>von</strong> ihm ausgehen soll. In konkreten<br />
Situationen muss er nicht auf<br />
Bedingungen blind reagieren, sondern<br />
er kann human agieren und Leben<br />
kreativ, sinnorientiert gestalten <strong>–</strong> trotz<br />
gegebener Bedingungen.<br />
Auf die aktuelle Schulsituation übertragen<br />
bedeutet dies: SchülerInnen,<br />
KollegInnen, DirektorInnen, Eltern,<br />
Politikerentscheidungen, Zeitgeistproblematik,<br />
Wirtschaftskrise etc. stellen<br />
zwar „schicksalhafte“ Bedingungen dar,<br />
doch jeder Einzelne ist aufgefordert,<br />
diese nach bestem Wissen und Gewissen<br />
zu gestalten. Oder in Frankls Worten<br />
gesagt: „Menschliches Verhalten<br />
wird nicht <strong>von</strong> Bedingungen diktiert,<br />
die der Mensch antrifft, sondern <strong>von</strong><br />
Entscheidungen, die er selber trifft.“<br />
So weit, so gut, es wäre aber noch zu<br />
wenig, käme nicht noch der Sinnaspekt<br />
dazu. Was ist der Sinn des Lebens? „Jeder<br />
Mensch ist zutiefst <strong>von</strong> einem Sehnen<br />
und Streben beseelt, für etwas oder<br />
jemanden gut zu sein, für eine Aufgabe<br />
oder für einen Menschen da zu sein.“<br />
So lautet das empirisch nachgewiesene<br />
Urmotivationskonzept Viktor E. Frankls.<br />
Weiß der Mensch heute darum, wofür<br />
er lebt? Jeder Mensch hat aufgrund<br />
seiner spezifischen Anlagen und seiner<br />
spezifischen Situation die Aufgabe,<br />
Einmaliges und Einzigartiges zu verwirklichen.<br />
Zu jedem Menschen gibt es<br />
eine persönliche Entsprechung auf der<br />
Welt, einen vorfindlichen Sinnanruf,<br />
der darauf wartet, <strong>von</strong> ihm persönlich<br />
wahrgenommen und verwirklicht zu<br />
werden. Genau daraus leitet Frankl die<br />
Einmaligkeit, Unersetzbarkeit und Würde<br />
jedes einzelnen Menschen ab.<br />
„Das Leben selbst ist es, das dem<br />
Menschen Fragen stellt. Er hat nicht<br />
zu fragen, er ist der vom Leben her<br />
Befragte, der dem Leben zu antworten<br />
<strong>–</strong> das Leben zu verantworten<br />
hat.“ Gerade das Bewusstsein der<br />
Verantwortlichkeit macht den Menschen<br />
hellhörig und hellsichtig in<br />
der Wahl seiner Entscheidungen.<br />
Conclusio:<br />
Der Mensch ist in seiner freien Wahl<br />
entscheidendes Sein und verantwortlicher<br />
Mitgestalter seiner Person und<br />
seiner Umwelt - und damit der Welt,<br />
unabhängig <strong>von</strong> den Bedingungen, die<br />
er vorfindet.<br />
Sinnvolles Tun<br />
macht Freude<br />
fördert mehr innere Ruhe<br />
schafft mehr innere Harmonie und<br />
verstärkt die Einsatzbereitschaft<br />
und die Belastbarkeit.<br />
Wendelin Ruchti