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Wir bilden aus 

msw-info 




38/2010 

©msw-winterthur

Inhalt 

Editorial .................................................................................................1 

Rückblick 2010 ................................................................................... 3 

SCHWEIZER JUGEND FORSCHT (SJF) ........................................... 4 

Lehrwerkstätten im Vergleich ....................................................... 6 

SwissSkills 2010 ................................................................................. 8 

Projekte Automation ...................................................................... 12 

Lagerwoche – Lehrstart 1. Lehrjahr 2010 ................................ 14 

Lehrlingsforum ................................................................................. 17 

Neuer Maschinenpark MECHANIK ............................................ 18 

Sicherheit im Betrieb DAMALS und HEUTE ............................. 20 

Herbsttagungen 2010 .................................................................... 22 

Flugzeugmechaniker bei der SWISS .......................................... 24 

Stromtankstelle / Solaranlage ..................................................... 25 

Fachmann Betriebsunterhalt EFZ in der msw-winterthur 26 

Musikecke .......................................................................................... 28 

Jugendseite ........................................................................................ 30 

Who is who? ...................................................................................... 31 

Rätselecke .......................................................................................... 32 

Agenda 2011 ..................................................................................... 33 

Neu entwickelte Produkte finden Sie in 

unserem Shop unter 

www.mswshop.ch 

Adressänderungen: 

Bitte melden Sie uns Ihre Adressänderung per 

Telefon 052 267 55 42 oder 

per E-Mail: info@msw.ch 

Besuchen Sie uns im Internet: www.msw.ch 

Auf unserer Website finden Sie interessante Informationen 

über aktuelle Projektarbeiten der 

Lernenden, Ausbildungen, Produkte und Dienstleistungen. 

Wir freuen uns auf Ihren virtuellen Besuch! 

Impressum 38/2010 

Herausgeber msw-winterthur 

Zeughausstrasse 56 

8400 Winterthur 

Tel. 052 267 55 42 

Fax 052 267 50 64 

E-Mail: claudia.ruf@msw.ch 

Internet: www.msw.ch 

Auflage 6’200 Exemplare 

Redaktion/Produktion Claudia Ruf 

Redaktionell Severin Aebi (28) 

Mitarbeitende Joshia Alder (12) 

Christoph Ammeter (25) 

Tobias Baumann (18) 

Ueli Baumer (26-27) 

Madlaina Bernegger, UNI ZH (6-7) 

Adrian Böckli (29) 

Michael Brunner (17) 

Jeremie Engl (24) 

Helmut Fitz (14-16) 

Fritz Gut (31) 

Tibor Heckmann (8) 

Harald Hediger (20-21) 

Jürg Hofer (25) 

Anja Holenstein, UNI ZH (6-7) 

Christoph Kägi (10) 

Deborah Lüthi (17) 

Yves Nötzli (13) 

Thomas Pfründer (9, 32) 

Christian Riedel (16) 

Claudia Ruf (3, 33) 

Thomas Sambeth (12) 

Benjamin Schett (18) 

Christoph Schmid (18-19) 

Jonathan Schole (4-5) 

Thomas Villiger (30) 

Bruno Weilenmann (1-3, 6, 17, 22-23, 33) 

Nicolas Weissmann (28-29) 

Martin Wittwer (10) 

Christian Zwicky (17) 

Lektorat Jürg Inhelder, Cornelia Kunz, 

Claudia Ruf 

Layout puddesign Rumel & Giuliani 

Druck Druckerei Mattenbach AG

Editorial 

Sehr geehrte Damen und Herren, 

liebe Lernende, 

liebe Eltern und ehemalige msw’ler, 

liebe Freunde und Mitarbeitende der msw-winterthur 

Zukunft 

Auf dem Titelblatt dieser Ausgabe des msw-info steht 

unsere Zukunft: die Lernenden. Der Lehrstart 2010 lief 

viel versprechend an und wir blicken optimistisch vorwärts. 

Die meisten Lernenden sind sich sicher, den richtigen Zug 

bestiegen zu haben. Der eine wäre vielleicht lieber mit dem 

InterCity-Zug unterwegs, während der andere gerne gemütlich 

mit dem „Bummler“ die Landschaft geniessen würde. 

Super ist, eingestiegen sind sie alle und auf der ersten Etappe 

auch gut angekommen. 

Mit der Zukunft der Schweizer Berufsbildung beschäftigen 

sich viele: Bundesämter, Organisationen der Arbeitswelt 

(Verbände), kantonale Stellen, Betriebe, die Stadt Winterthur, 

Berufsfachschulen, verschiedene Konferenzen, die mswwinterthur 

und Einzelpersonen. Mit dem Bildungsbericht 

2010 haben nun alle eine einheitliche Diskussionsbasis. 

Denn neben all den Erfolgsmeldungen der Schweizer 

Berufsbildung liegen einige Diskussionspunkte auf dem 

Tisch. Neben den bekannten Themen (Erhöhung der Gymnasialquoten, 

die demografische Entwicklung, die gestiegenen 

Anforderungen) wird unter anderem auch hinterfragt, ob die 

heutige Berufsausbildung die jungen Leute auch wirklich für 

die Anforderungen der Zukunft vorbereitet. Wie begegnen 

wir der immer kürzeren Halbwertszeit des Wissens? Benötigen 

wir Spezialisten oder Generalisten – oder von beidem 

ein wenig? 

Weichenstellungen für die Zukunft sind notwendig und 

heikel zugleich. Der Austausch ist extrem wichtig, um eine 

breit abgestützte, gangbare und zugleich zukunftsträchtige 

Lösung zu finden. In diesen Diskussionen müssen neue 

Sichtweisen, kontroverse, ja provokative Punkte ihren Platz 

haben. Nur so verändert sich etwas zum Besseren. Besonders 

erfrischend fand ich einige Bemerkungen von Ludwig 

Hasler (Philosoph, Publizist, Redner) in seinem Buch „Des 

Pudels Fell – Neue Verführung zum Denken“. Lassen wir uns 

gemeinsam, rund ums Thema Bildung, anhand einiger Zitate 

von ihm zum Denken verführen: 

„Heranwachsende müssen 

– konkret – erfahren, 

was in ihnen steckt und 

was sie in der Welt ausrichten 

können. 

In Situationen, die sie als 

Aufforderung zum Tätigwerden 

wahrnehmen – 

und als Tätigkeitsfeld ihrer 

potenziellen Bedürfnisse 

und Fähigkeiten. 

Erst das Tätigsein und das 

Interagieren mit unserer 

Umwelt führen zur Intelligenz. 

Je vielfältiger die Interaktionsmöglichkeiten,desto 

höher die Intelligenz. 

Intelligenz ohne Körper macht keinen Sinn. … Unsere Intelligenz 

sitzt im Körper. … Ein Organismus lebt ungleich mehr 

vom direkten, also sinnlich-leiblichen Kontakt mit der Umwelt, 

vor allem aber von der Fähigkeit, diese Kontakte unaufhörlich 

zu verfeinern, zu raffinieren. Eben dies vernachlässigt 

die heutige Bildungspolitik. … 

Der eigentliche Zweck aller Bildung, das Handeln, gerät so 

aus dem Blick. … Entscheidend ist, wer etwas weiss. Und 

dieses WER stärkt sich nicht durch Wissenserwerb, sondern 

durch tätige Auseinandersetzung mit seiner Umwelt. 

Ergo: Umwelteinsatz ist das ideale Korrektiv zur Konjunktur 

rein kopflastiger Bildung. Bildung mit Hand und Fuss. Bildung 

als Handwerk. Bildung als Aufforderung zum Handeln. 

Handeln als einzig reale Freiheit: Fuss fassen in der Welt. Die 

Welt anpacken, sie formen und gestalten. Der Königsweg 

zum ICH, zum SELBST, zum SUBJEKT. 

Vielleicht ergeht es Ihnen wie mir. In diesen Zitaten erkenne 

ich die Berufsbildung eindeutig wieder. Durch die Wahl 

der wichtigen und richtigen Ausbildungsschwerpunkte lässt 

sich die Verbindung von Wissen und praktischer Arbeit im 

bestehenden Berufsbildungssystem ausgezeichnet umsetzen. 

Welch grosser Vorteil gegenüber einer rein schulischen 

Ausbildung! Die Ansicht von Ludwig Hasler deckt sich auch 

mit Erfahrungen aus Betrieben, die davor warnen, in die Berufsreformen 

zu viel Schulstoff hineinzupacken. Das führt 

dazu, dass praktisch Begabte bestimmte Berufe nicht mehr 

erlernen können und wir schlussendlich unter einem Mangel 

an Fachkräften leiden werden. 

Nun, Gedanken zur Zukunft machen sich viele und vermutlich 

liegen all die verschiedenen Ansichten und Ideen gar 

nicht so weit auseinander. Ich bin gespannt, was die Diskussionen 

noch so alles ergeben werden. Klar ist vor allem, dass 

wir an der msw-winterthur optimale Strukturen bieten, die 

jegliche Art von integrierter Ausbildung zwischen Schule 

und Praxis nachhaltig umsetzen kann. 

Herzlich 

Bruno Weilenmann 

Direktor 

1

Freude beginnt mit dem Gedanken, 

anderen Freude zu bereiten 

Liebe Leserin, lieber Leser 

Das Jahr 2010 gehört schon bald der Vergangenheit an. Ich blicke auf ein interessantes, vielseitiges und spannendes 

Jahr zurück. Viel haben wir erlebt und vieles hat uns bewegt. Entsprechend schnell sind die Monate vorbeigerauscht. 

Die Festtage sind eine willkommene Gelegenheit, das Tempo zu drosseln, sich zu „entschleunigen“ und 

die Kraft der Ruhe wieder zu entdecken. 

In diesem Sinne wünsche ich Ihnen und Ihren Angehörigen 

eine besinnliche Adventszeit, frohe Weihnachten und viel 

Glück, Erfolg und Zufriedenheit im neuen Jahr. 

Gleichzeitig danke ich unseren Mitarbeitenden für das 

Engagement, den Lernenden und Ihren Eltern für Ihr 

Vertrauen in unsere Ausbildung, unseren Kunden 

für die Arbeiten, die wir umsetzen durften, und 

allen Gönnern, Freunden und Politikern für die 

Unterstützung. 


Direktor msw-winterthur Untersee, Ermatingen 

Electronic Metals KW GmbH 

Wasenstrasse 9 / Postfach 1319 

CH-4133 Pratteln 

Tel. +41 61 843 10 40 Fax +41 61 843 10 39 

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Rückblick 2010 

Tag der offenen Tür 

Samstag, 08. Mai 2010 

466 Besucher an der Hörnlistrasse 33 

(AUTOMATION CENTER) 

Lehrabschluss 2010 

Lehrabschlussfeier am Samstag, 10. Juli 2010 

Der Landbote (Lokalzeitung Winterthur) vom 12. Juli 2010 

berichtete: 

„Eine gute Basis für die Zukunft“ 

An der Lehrabschlussfeier der Metallarbeiterschule (msw-winterthur) 

konnten am Samstag über 50 Jugendliche ihre Diplome entgegennehmen. 

Die diplomierten Schulabgänger werden künftig als Automatiker, Informatiker, 

Anlagen- und Apparatebauerin, Elektroniker und Polymechaniker 

tätig sein. An der msw-winterthur hätten sie ihr Wissen erworben, das sie 

jetzt in der Praxis anwenden können, gratulierte der msw-Direktor Bruno 

Weilenmann den erfolgreichen Lehrabgängern. Die Grussbotschaft der 

Stadt überbrachte Schulvorsteher Stefan Fritschi. „Dank Ihrer Ausdauer 

und Ihrem Durchhaltewillen sind Sie jetzt ausgebildete Berufsleute. Mit 

dieser Ausbildung haben Sie eine gute und solide Basis geschaffen, mit der 

Sie in eine viel versprechende Zukunft starten können“, wandte er sich an 

die Lehrabgänger, Eltern sowie zahlreichen weiteren Gäste. Rund 140‘000 

Franken habe die Stadt, der Kanton und der Bund in jeden von ihnen investiert. 

„Wir sind überzeugt, dass diese Steuergelder gut angelegt sind“, 

sagte Fritschi. 

Erfolgreiche Projekte 

Wie bei jeder Investition würden die Investoren auf einen langfristigen Gewinn 

hoffen, auf genügend Fachkräfte für die Firmen in der Region und 

auf neue Steuerzahler. Die vielen ehemaligen msw-Lernenden, die heute 

in der Region arbeiten, selbstständig sind oder leitende Funktionen wahrnehmen, 

zeigten eindrücklich, dass die Rechnung aufgeht. „Ich hoffe sehr, 

dass die Rechnung auch für Sie stimmt. Wenn Sie später einmal eine Firma 

gründen sollten, dann denken Sie daran: Winterthur ist ein guter Standort“, 

so Fritschi. Nach der Basisausbildung habe das letzte Lehrjahr für einige 

von den Lehrabgängern ganz im Zeichen der Projektarbeiten gestanden. 

Zwei Gruppen engagierten sich besonders und haben mit einem Projekt am 

Nationalen Wettbewerb „Schweizer Jugend Forscht“ teilgenommen: „Sie 

haben mit zwei Projektarbeiten das Prädikat und erreicht.“ Sämtliche Projekte hätten sich sehen lassen können, betonte 

Fritschi. Die Projektvielfalt habe ihn überrascht und ihm gezeigt, welche 

Leistungen angehende Berufsfachleute vollbringen können. 

CHRISTIAN LANZ 

Bruno Weilenmann, Direktor 

Claudia Ruf, Redaktion 

814 Besucher an der Zeughausstrasse 56 

(BERUFSFACHSCHULE und MECHANIK) 

3

SCHWEIZER JUGEND FORSCHT (SJF) 

Rückblick MOSKAU 

In Basel haben wir (Roger Wehrli, Davide Spezzacatena, 

Jonathan Schole) bei dem SCHWEIZER JUGEND FORSCHT 

(SJF) Wettbewerb 2010 einen Preis für unser sprachgesteuertes 

Mühlespiel bekommen. Wir hatten die Möglichkeit 

an der Expo Science Europe (ESE) in Moskau teilzunehmen, 

um unser Projekt dort zu präsentieren 

(siehe msw-info 37/2010 S. 8-9). 

Sonntag, 27. Juni 2010 

Am Sonntag war es endlich soweit. Um 8.20 Uhr startete 

unser Flieger plangemäss vom Flughafen Genf Richtung 

Moskau. Zum Glück verlief die Reise reibungslos und wir, 

mitsamt dem Gepäck, landeten sicher in Moskau. Auch der 

Zoll, der uns vorerst zur Sorge verleitete, weil wir nichts deklarierten, 

bereitete uns dann aber keine Probleme. 

Nach der Landung in Moskau wurden wir herzlich von 

unseren beiden „Delegation Friends“ begrüsst. Sie konnten 

uns während der gesamten Woche, die wir in Moskau verbrachten, 

Auskunft über die verschiedensten Dinge der Ausstellung 

und über Moskau geben. Ein riesiger Vorteil war, 

dass sie Englisch, Russisch und ein bisschen Deutsch sprechen 

konnten, was uns an der Ausstellung manchmal eine 

grosse Hilfe war. 

Als wir am Nachmittag das Hotel erreicht hatten, waren wir 

positiv überrascht und verstauten erst einmal das gesamte 

Gepäck. 

Auch die verschiedenen Leute mit den unterschiedlichen 

Kulturen waren interessant. Bereits am ersten Abend durften 

wir uns mit anderen Jugendlichen austauschen, natürlich 

alles auf Englisch. Danach haben wir noch Fussball geschaut 

(WM) und sind anschliessend zu Bett gegangen. 

Montag, 28. Juni 2010 

Zweiter Tag. Am frühen Morgen sind wir aufgestanden 

(8.00 Uhr). Im Hotel frühstückten wir und hatten uns dann 

„parat gemacht“ für eine Exkursion in eine russische Universität 

(National Research Nuclear University „MEPhl“), in der 

nukleare Forschung betrieben wird. 

Nach einem Vortrag über diese Uni betrachteten wir Projekte 

der Schüler, welche sie entwickelten und waren teilweise fasziniert 

über die Vielfalt dieser Projekte. 

Am Nachmittag fuhren wir zum ersten Mal in die Messehalle 

der ESE 2010 und konnten dort unser Projekt aufstellen. Danach 

begaben wir uns mit der Monorail ins Hotel zurück und 

genossen das Abendessen. 

4 

SCHWEIZER JUGE 

Dienstag, 29. Juni 2010 

Der Tag hat um 8.00 Uhr mit dem Morgenessen in unserem 

Hotel begonnen. Danach bot sich für die gesamte Schweizer 

Delegation (bestehend aus fünf Personen) ein Spezialprogramm. 

Wir durften uns mit russischen Jungforschern, die 

zuvor mit ihren Projekten eine Woche die Schweiz besucht 

hatten, treffen und unsere Erfahrungen über unsere Projekte 

austauschen. 

Am Nachmittag stellten wir erstmals unser Projekt den Besuchern 

der ESE vor. Wir hatten an dieser Ausstellung auch die 

Möglichkeit uns mit den anderen Jungforschern der ESE auszutauschen 

und ihre Projekte zu bewundern. Die gesamte 

Ausstellung bestand aus den ESE-Teilnehmenden, einer Projektvernissage 

von russischen Schülern und einer Ausstellung 

russischer Firmen. In der Mitte der Messehalle war eine 

grosse Bühne. Dort fanden Attraktionen statt, z. B. Bands, 

Tänze und Vorträge. 

An der Messe wurde Verpflegung angeboten, aber wir bevorzugten 

Mc Donald‘s. 

Nach der Ausstellung unternahmen wir mit unseren „Delegation 

Friends“ einen kleinen Ausflug zum Roten Platz. 

Mittwoch, 30. Juni 2010 

Von 10.00 bis 13.00 Uhr waren wir an der ESE und russische 

Experten begutachteten unser Projekt und stellten Fragen, 

um das Projekt zu bewerten. Die Experten waren begeistert 

und später haben wir dann ein Zertifikat erhalten. 

Am Nachmittag unternahmen wir erneut einen Ausflug, 

dieses Mal in die MGGD(U)T, eine russische Schule für kreatives 

Arbeiten. 

Der Abend bestand aus einem Besuch mit der gesamten ESE 

im russischen Zirkus. Der russische Zirkus sollte auf alle Fälle 

besucht werden. Dort präsentieren sich Bären auf Motorrädern, 

hübsche Frauen etc. 

Donnerstag, 01. Juli 2010 

Der Morgen sah wieder gleich aus wie die vorausgegangenen. 

Wir assen Frühstück und gingen an die Ausstellung 

unser Projekt vorstellen. 

Am Nachmittag haben wir uns für den kulturellen Abend 

vorbereitet. Wir haben uns dafür entschieden, ein kleines 

„Wer wird Millionär?“ mit Fragen zur Schweiz zu kreieren und 

stellten Aufgaben, wie z. B. das Aussprechen von Wörtern auf 

Schweizerdeutsch, was vor allem bei den Koreanern sehr lustig 

anzuhören war. 

Der Abend bestand dann auch aus vielen verschiedenen Tänzen, 

Filmen und Gesängen zu den verschiedenen Kulturen 

wobei unsere Nation viele sehr gute Feedbacks bekam, da 

unsere Darbietung sehr abwechslungsreich war.

ND FORSCHT (SJF) 

Freitag, 02. Juli 2010 

Zum Ablauf des Morgens kann ich leider auch hier nichts 

Neues schreiben … 

Im Verlaufe des Nachmittags räumten wir unser Projekt ab 

und verpackten alles. Anschliessend hatten wir noch Zeit für 

uns, setzten uns an die Bar, tranken etwas und schauten ein 

weiteres Fussballspiel. 

Am Abend gingen wir mit allen Teilnehmenden auf einen 

Bootsausflug. Auf der Fahrt dorthin fuhr vor unseren Bussen 

immer ein Polizeiwagen und die Kreuzungen wurden 

von Polizisten bewacht, damit wir immer freie Fahrt hatten. 

Wir feierten den Abschluss mit einer Band, Essen und einem 

Tourguide an Bord, der die Gegend/Sehenswürdigkeiten 

kommentierte. Auf dem Boot bekamen wir dann auch unsere 

Zertifikate überreicht. 

Samstag, 03. Juli 2010 

Freizeit! Wir konnten den ganzen Tag machen, was wir 

wollten. Wir entschieden uns, mit unseren „Delegation 

Friends“ Moskau anschauen zu gehen. Wir besuchten den 

Victorysquare und ein riesiges Shopping Centre, verpflegten 

uns und schauten uns die beiden weiteren Fussballspiele 

an. 

Sonntag, 04. Juli 2010 

Spanien hat gewonnen (WM), es ist jetzt zwei Uhr morgens 

und wir schreiben an diesem Bericht. 

Um drei Uhr sind wir zum Flughafen abgefahren. Die Fahrt 

mit dem Car war super. In Russland gibt es keine Verkehrsregeln! 

Wir überholten von rechts über die Sicherheitslinie 

und wussten, nach dieser Fahrt hatten wir das Gefährlichste 

überstanden. Mit dem Flieger in Richtung Schweiz starteten 

wir um 7.45 Uhr. Wir flogen 3,5 Stunden und landeten so um 

8.15 Uhr in der Schweiz, wegen der Zeitverschiebung. Wir 

waren alle fix und fertig, weil wir nicht geschlafen hatten. 

Zum Glück holte uns unsere Berufsfachschullehrperson, Herr 

Christian Riedel, der auch gleichzeitig (zusammen mit Herrn 

Willi Fink) unser Projektbetreuer war, vom Flughafen ab. 

Rückblick 

Der Ausflug nach Moskau hat uns sehr gefallen. Die Stadt ist 

riesig (15 Mio. Einwohner) und überall sind grosse Plätze mit 

Springbrunnen und Statuen. Die ESE war gut organisiert, sodass 

genügend Zeit zur Verfügung stand, um sich mit anderen 

auszutauschen und sein Projekt Interessenten vorzustellen. 

Mit den „Delegation Friends“, die uns zugeteilt waren, 

werden wir auch in Zukunft in Kontakt bleiben. 

Wir hoffen, dass uns Moskau noch lange in Erinnerung bleiben 

wird. Es war sehr schön und auch spannend mal etwas 

anderes zu sehen und so Russland kennen zu lernen. 

Jonathan Schole, Elektroniker 

5

Lehrwerkstätten im Allgemeinen und 

die msw-winterthur 

Vorwort 

Im Frühjahr, an einer Weiterbildungsveranstaltung der ETH, 

fragte mich Markus Maurer vom Institut für Gymnasial- und 

Berufspädagogik, ob sich zwei Studentinnen bei mir melden 

dürfen. Sie werden eine Arbeit über Lehrwerkstätten schreiben 

und hätten einige Fragen an mich. So wartete ich gespannt 

einige Tage, bis sich Frau Madlaina Bernegger und 

Frau Anja Holenstein meldeten. Gerne beantwortete ich ihre 

interessanten Fragen und konnte ihnen anschliessend das 

Versprechen abnehmen, ihre Arbeit in der Hauszeitschrift 

„msw-info“ zu veröffentlichen. Dafür ganz herzlichen Dank. 

Aus Platzgründen erlaubte ich mir, die Arbeit etwas zu kürzen 

und anzupassen. Der ursprüngliche Charakter sollte aber 

erhalten bleiben. 


Direktor msw-winterthur 

Institut für Gymnasial- und Berufspädagogik 

Universität Zürich 

Übung „Berufliche Bildung: Aktuelle Themen und 

Ansätze“ FS 10 

Dr. des. Markus Maurer 

Öffentliche Lehrwerkstätten 

am Beispiel der msw-winterthur, 02. Juni 2010 

Madlaina Bernegger Anja Holenstein 

1. Einleitung 

In der vorliegenden Arbeit gehen wir den Fragen nach, was 

eine gute Lehrwerkstätte auszeichnet und ob diese als Alternative 

zur Betriebslehre wünschenswert ist. 

Um diese Fragestellung zu beantworten, haben wir uns mit 

der msw-winterthur als Beispielwerkstätte auseinandergesetzt. 

2. Öffentliche Lehrwerkstätten 

Bei der Beschreibung von öffentlichen Lehrwerkstätten beziehen 

wir uns auf das Buch von Wettstein und Gonon (2009): 

Berufsbildung in der Schweiz. 

2.1 Allgemeines 

Das Besondere an öffentlichen Lehrwerkstätten ist, dass sie 

selbstständige Ausbildungsstätten sind, in welchen die berufliche 

Grundbildung vermittelt wird. Sie sind eine duale 

Berufslehre und bilden eine Alternative zur Betriebslehre. 

6 

Lehrwerkstätten 

Im Gegensatz zur Betriebslehre wird die Schule in der Regel 

ebenfalls in dieser Lehrwerkstatt besucht. Nur sehr selten 

wird der Schulunterricht an Berufsschulen ausgelagert. 

In öffentlichen Lehrwerkstätten werden Fertigkeiten und Arbeitsstrategien 

gelernt und teilweise wird eine „on the job - 

Ausbildung“ eingebaut. Die Produktion steht jedoch nicht im 

Vordergrund – sie ist nicht Ziel, sondern Mittel. Aufgrund des 

geringen erwirtschafteten Ertrages erhalten die Lernenden 

auch nur eine kleine Entschädigung, die nicht einem normalen 

Lohn für Lernende entspricht. 

2.2 Entwicklung der Lehrwerkstätten 

Schweizerische Gewerbevertreter mussten im 19. Jahrhundert 

feststellen, dass französische Produkte den eigenen 

überlegen waren. Dies führte zu einer vermehrten Nachfrage 

nach der Ausbildung französischer Arbeitskräfte. Diese 

wurden zu der Zeit in „Ecoles des Arts et Metiers“ ausgebildet, 

auch „Ecoles d’apprentissage“ genannt; im deutschsprachigen 

Raum als (schulische) Lehrwerkstätten bezeichnet. 

Frankreich war der Schweiz in der Begründung eines industriellen 

Schulsystems weit voraus. 

Die erste Lehrwerkstätte „nach modernem Verständnis“ wurde 

in der Schweiz 1860 in Winterthur von der „Gebrüder Sulzer“ 

für Schlosser eingerichtet. Die „Gebrüder Sulzer“ bildete 

die Lehrwerkstätte nach Vorbildern aus Amerika, England 

und Preussen. 

Um ca. 1907 kam es zur Verbindung von Lehrwerkstätten 

und Werkschulen, um die praktische Ausbildung durch theoretischen 

Unterricht zu ergänzen. 1919 wurde das Fabrikgesetz 

in der Schweiz revidiert und verpflichtete jeden Lehrmeister, 

seinen Lehrlingen fünf Stunden pro Woche für den 

Besuch von Fortbildungsschulen bezahlt freizugeben. 

Lehrwerkstatt Maschinenbau, 1950 

2.3 Kritik 

Vor allem wird die Finanzierung der Lehrwerkstätten kritisiert: 

Die Ausbildung in einer Lehrwerkstatt ist für den Staat 

teuer, da wie oben erwähnt, die Produktion und der Ertrag 

nicht im Vordergrund stehen und die Bildungskosten somit 

nicht intern gedeckt werden können. 

Zudem wird den Lehrwerkstätten vorgeworfen, dass die Lernenden 

den Leistungsdruck der Wirtschaft nicht genügend 

kennen lernen, da sie in geschlossenen Systemen ausgebildet 

werden. Um dieser Tatsache entgegenzuwirken, wird 

gegen Ende der Ausbildung vielfach ein längeres Praktikum 

ausserhalb der Lernwerkstatt absolviert. 

2.4 Vorteile 

Ein bedeutender Vorteil von Lehrwerkstätten ist, dass Theorie 

und Praxis unter einem Dach vereint sind. So kann die Theorie 

direkt in die Praxis umgesetzt werden. Zudem vereinfacht

im Vergleich 

dies die Koordination und Kommunikation zwischen Schule 

und Werkstätte. 

Zudem haben Lehrwerkstätten die Möglichkeit, die kosten- 

aufwändigen Lehrjahre für Betriebe zu übernehmen. Dies gilt 

besonders für kleinere Betriebe, die sich keinen Lernenden 

leisten können. Auch bilden sie eine hervorragende Grundlage 

für ein Studium an einer Fachhochschule. 

Zusätzlich bieten Lehrwerkstätten eine ideale Entwicklungsplattform 

für schulisch oder praktisch starke Jugendliche. 

Durch die Teilnahme an Berufswettkämpfen können 

solche Lernende zusätzliches Wissen und Erfahrung erwerben, 

welches ihrem Niveau gerecht wird. Ausserdem kann 

in Lehrwerkstätten individuell auf leistungsschwache, aber 

motivierte Lernende eingegangen werden. 

3. msw-winterthur 

Die msw-winterthur ist eine öffentliche Lehrwerkstätte der 

Stadt Winterthur. Wir haben Bruno Weilenmann, Direktor der 

msw-winterthur, über den Betrieb und öffentliche Lehrwerkstätten 

im Allgemeinen interviewt. Die folgenden Informationen 

stammen hauptsächlich aus dem Interview und von 

der msw-Homepage (www.msw.ch). 

3.1 Portrait 

Das folgende Portrait soll mitunter als veranschaulichendes 

Beispiel für das vorhergehende Kapitel dienen und den Bezug 

zwischen Theorie und Praxis herstellen. 

Die msw-winterthur wurde 1889 vom Gewerbemuseum gegründet 

und ist seit 1922 dem Departement für Schule und 

Sport der Stadt Winterthur angegliedert. Schon in der Gründungszeit 

herrschte in der Schweiz ein Lehrstellenmangel, 

weshalb die städtische Lehrwerkstätte mit 15 Lernenden 

starten konnte. Die „Metallarbeiterschule“ veränderte sich 

laufend, so bildete sie z. B. früher auch den Beruf Automechaniker 

aus. Die Anzahl der Lehrplätze ist im Laufe der Jahre 

auf 244 angestiegen. Dies sind pro Jahrgang 18 in der Polymechanik, 

18 in der Elektronik, 18 in der Automation, 5 in der 

Informatik und 2 im Anlagen- und Apparatebau. Seit 1970 

hat die msw-winterthur ihre eigene Berufsfachschule. 

Die Ausbildung an der msw-winterthur dauert vier Jahre, 

wobei 50 % aus Theorie in der Schule und 50 % aus Praxis 

in der Werkstatt besteht. Die msw-winterthur wird als städtische 

Lehrwerkstätte durch Steuergelder finanziert, was 

dazu führt, dass sie nicht die marktüblichen Löhne für Lernende 

bezahlen kann. Die Lernenden erhalten stattdessen 

eine Monatsprämie und zusätzlich eine leistungsabhängige 

Semesterprämie, die einen Anreiz bietet, sich anzustrengen 

und gute Leistungen zu erreichen. 

Die msw-winterthur setzt auf eine vermehrte Produktion, 

im Gegensatz zu anderen Lehrwerkstätten. Hauptsächlich 

werden mechanische und elektronische Geräte produziert: 

Physikinstrumente für Schulen, Geschenkartikel wie Taschenlampen, 

Sanduhren, Nussknacker etc. bilden nur einen 

kleinen Teil des Ertrages. Der grössere Umsatz wird mit Kundenaufträgen 

und Lohnarbeiten, Unterhalt und PC-Support 

für Privatkunden erzielt. 

3.2 Vom Schnuppern bis zum Lehrabschluss an der mswwinterthur 

Die msw-winterthur bietet ca. 250 Schnuppertage im Jahr 

an, die je nach Berufswunsch ein bis drei Tage dauern. An 

diesen Tagen stellen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer in 

Kleingruppen von drei bis maximal zehn Personen ein Lehrstück 

her, um sich ein Bild von der Arbeit in der Lehrwerkstatt 

und vom Beruf machen zu können. 

Von den Lernenden der msw-winterthur, wird ausdrücklich 

erwartet, dass sie selbstständig arbeiten können. Die mswwinterthur 

nimmt auch Jugendliche auf, die körperlich nicht 

voll leistungsfähig sind oder solche, die eine frühere Lehre 

abgebrochen haben. 

Der msw-winterthur wurden parlamentarische Ziele zur 

Qualitätssicherung auferlegt. So soll zum Beispiel die Durchschnittsnote 

bei den Lehrabschlussprüfungen über der Note 

4.8 liegen. Die Note ist so hoch angesetzt, da die msw-winterthur 

auch Nachwuchs für die Hochschulen bereitstellen 

soll. 

4. Schluss 

Die Kritikpunkte, insbesondere die hohen Kosten für den 

Bund und den fehlenden Leistungsdruck der Wirtschaft, erscheinen 

neben den vielen überzeugenden Vorteilen von 

Lehrwerkstätten weniger bedeutend. Da sich Theorie und 

Praxis unter einem Dach befinden, wird die Kommunikation 

zwischen Schule und Werkstatt erleichtert und die Theorie 

kann leicht praktisch umgesetzt werden. Auch kann eine 

Lehrwerkstätte die kostenintensiven Lehrjahre (Grundausbildung) 

für kleinere Betriebe übernehmen. Im Besonderen 

stellt sie eine optimale Ausbildungsplattform für leistungsstarke 

Schülerinnen und Schüler dar, die praktisch veranlagt 

sind. 

Durch die Erfahrungen, die wir in der vorliegenden Arbeit 

anhand intensiver Beschäftigung mit dem Thema gesammelt 

haben, kommen wir zum Schluss, dass Lehrwerkstätten 

eine unentbehrliche Alternative zur Betriebslehre bilden 

und einen wichtigen Platz im schweizerischen Bildungssystem 

einnehmen. 

Herr Weilenmann meinte, dass Lehrwerkstätten den Ausbildungsmarkt 

ergänzen können, wenn sie richtig eingesetzt 

werden. Die Ausbildung in den Betrieben sollen und können 

sie nicht ersetzen. Sie leisten aber gewiss einen äusserst 

wichtigen Beitrag zu unserem Bildungssystem. 

Interview mit Bruno Weilenmann, Direktor 

der msw-winterthur: 

Was zeichnet eine gute Lehrwerkstätte aus? 

„Eine engagierte Lehrerschaft, die es versteht, die Lernenden 

zu motivieren und die die Freude am Beruf und am lebenslangen 

Lernen vermitteln können. Das Zusammenspiel zwischen 

Schule, Werkstatt und verschiedenen Berufen ist eine einmalige 

Chance für alle. Wenn das funktioniert, dann ist eine Lehre in 

einer Lehrwerkstätte ein fantastisches Erlebnis.“ 

5. Quellenverzeichnis 

• Nach Interview mit Bruno Weilenmann, Direktor der mswwinterthur-winterthur. 

5.1 Literaturangaben 

• Wettstein, Emil und Gonon, Philipp (2009): Berufsbildung in der 

Schweiz. 1. Auflage, Bern: HEP Verlag. 

• Wettstein, Emil (2005): Die Entwicklung der Berufsbildung in der 

Schweiz. Neuerstellung. 

http://www.bbprojekte.ch/files/taetigkeit/information/entwicklung.pdf 

• www.basic-check.ch 02.04.2010 

• www.msw.ch 02.04.2010 

Madlaina Bernegger und Anja Holenstein 

Studentinnen vom Institut für Gymnasial- und 

Berufspädagogik 

7

Schweizer Berufsmeisterschaften 2010 

der Automatiker und Elektroniker in 

Lausanne 

Seid ihr bereit? Achtung, fertig, los! 

Mit diesem Ausruf wurden immer wieder während 

drei Tagen neue Wettkampfsrunden eingeläutet! 

Zum ersten Mal wurden in der Romandie vom 22. bis 25. 

September 2010 an der ETML in Lausanne (Ecole technique 

- Ecole des métiers Lausanne) die CH-Berufsmeisterschaften 

der Berufe Automatiker (als Teamdisziplin), Elektroniker und 

Konstrukteure ausgetragen. 

Automatiker 

Aufeinanderfolgend wurden immer komplexere Aufgaben 

gelöst. Am ersten Tag arbeitete jeder als Einzelkämpfer. Danach 

ging es hart weiter in Zweierteams. Diese Teams wurden 

nach einer Vielzahl von Kriterien gebildet mit dem Ziel, 

perfekt abgestimmte Duos zu haben. 

Spitzenposition der msw-Automatiker 

Zwei Automatiker im 4. Lehrjahr waren auch mit von der 

Partie und konnten am dritten Tag nach einem sehr spannenden 

und alles abverlangenden Wettkampffinale jeweils 

mit ihrem Teampartner das Siegerpodest besteigen. 

Gold: Reto Meier (msw-winterthur) & Adrian Kamer 

(Wifag, Bern) 

Silber: Quentin Mettraux (Polytype SA, Fribourg) & Steven Rämi 

(msw-winterthur) 

Der Weg zu den WorldSkills 2011 nach London ist 

ein Hürdenlauf der Extreme 

1. Hürde: Aus einer Vielzahl von Anmeldungen wurden 48 

Bewerber (Automatiker) berücksichtigt. 

2. Hürde: 24 Kandidaten bekamen eine Einladung für die 

Vorselektion. 

3. Hürde: Aus 12 Kandidaten ergaben sich 6 Zweierteams für 

die Schweizermeisterschaften. 

Team Silber und Team Gold kommen weiter ins Finale. 

4. Hürde, Finale: Am 16. November 2010 an der Fachmesse 

PRODEX in Basel messen sich die zwei Teams Silber und 

Gold. Einen Tag lang kämpfen die Teams um die Tickets nach 

London. Das Gewinnerduo ist nominiert für die Teilnahme an 

der Berufs-WM (WorldSkills 2011 in London). 

8 

SwissSkills 2010 

Welches Team wird die Schweiz an den WorldSkills 2011 

wohl vertreten? 

Zurzeit wird mit sehr hoher Motivation intensiv trainiert. 

Team Gold: Reto Meier und Adrian Kamer 

Team Silber: Quentin Mettraux und Steven Rämi 

Beide Teams haben den selben Slogan: 

Yes, we can! London, we’re coming! 

Wir wünschen beiden Teams weiterhin viel Erfolg. 

Besten Dank für den geleisteten Einsatz und Gratulation zu 

„Gold“ und „Silber“. 

Tibor Heckmann 

Fachlehrperson Automation, BerufsWM-Coach Automatiker 

Rückblick/Ausblick 

WorldSkills-Qualifikationen „Mechatronik im Team“: 

2003 St. Gallen Bronze für Patrik Reichmuth 

2005 Helsinki Silber für Timon Achtnich 

2007 Japan Gold für Ciril Stefanini 

2009 Calgary keine Teilnahme 

2011 London Reto Meier, msw-winterthur, zusammen 

mit Adrian Kamer, Wifag Bern, qualifiziert 

für Teilnahme an den WorldSkills 

Informationen zu den WorldSkills London 2011 unter 

www.worldskills.org

„Bronze-Medaille“ Elektroniker 

Basil Brunner, der im Sommer 2010 die Lehre als Elektroniker 

an der msw-winterthur mit Bravour abgeschlossen hat, 

konnte sich Dank seinen guten Leistungen für diese Schweizermeisterschaft 

qualifizieren. 

Anders als bei den Automatikern waren die Elektroniker auf 

sich alleine gestellt. Während den drei Wettbewerbstagen 

waren hohe Konzentration, Flexibilität und technisches Geschick 

gefragt. Es galt vor den Augen der zahlreichen Besucher 

und Experten, innerhalb enger Zeitvorgaben, verschiedene, 

komplexe Aufgaben (in den Bereichen Fehlersuche, 

Messtechnik, programmieren eines Microcontrollers, Schaltungsentwicklung 

und Zusammenbau einer Baugruppe) zu 

lösen. 

Basil Brunner bewies während des ganzen Wettbewerbs 

starke Nerven, steckte Schwierigkeiten weg, löste die 

schwierigsten Aufgaben und konnte sich trotz der Besucher 

über die ganze Zeit hinweg sehr gut konzentrieren. Seine 

Anstrengungen wurden mit der Bronzemedaille belohnt. 

Die Teilnahme eines Elektronikers an der Berufsmeisterschaft 

ist für die msw-winterthur ein Novum. Deshalb sind wir besonders 

stolz, gleich beim ersten Mal einen Medaillenkandidaten 

zu haben. Herzliche Gratulation! 

Wir wünschen Basil Brunner viel Erfolg beim weiteren 

Wettbewerb an der Fachmesse PRODEX in Basel am 

16. November 2010. Besten Dank für den geleisteten Einsatz. 

An der Fachmesse PRODEX wird entschieden, wer von 

den drei bestplatzierten Elektronikern die Schweiz an den 

WorldSkills 2011 in London vertreten wird. 

Thomas Pfründer 

Fachlehrperson Elektronik, BerufsWM-Coach Elektroniker 

In Letzter Minute: 

Basil Brunner hat sich in eindrucksvoller Manier ebenfalls 

für die WorldSkills 2011 in London qualifiziert. 

9

Schweizer Berufsmeisterschaften 2010 

der Informatiker in Basel 

Informatiker 

Die achte Schweizermeisterschaft der Informatikberufe 

findet in Basel im Rahmen der Berufs- und Bildungsmesse 

statt. Aus der ganzen Schweiz reisen sie an und werden je an 

einem Tag während 7 Stunden anspruchsvolle Facharbeiten 

durchführen. Diese finden in drei sogenannten „Trades“ statt, 

der Berufsdefinition der Weltmeisterschaften: 

13 Personen im Trade 9, IT/Software-Applikationen 

33 Personen im Trade 17, Web-Design 

46 Personen im Trade 39, Netzwerktechnik 

10 

Christoph Kägi: Wer darf an der Meisterschaft teilnehmen? 

Martin Wittwer: Wer ausgezeichnete Noten in der Berufsfachschule 

vorweisen kann oder an der Schulmeisterschaft einen 

guten Rang erreicht, wird zu der Schweizermeisterschaft der 

Informatiker eingeladen. 

Wie hast Du Dich qualifiziert? 

Ich habe mich durch den zweiten Rang an der Schulmeisterschaft 

der BBW (Berufsbildungsschule Winterthur) für die 

Schweizermeisterschaft qualifiziert. 

Warum hast Du daran teilgenommen? 

Da ich dachte, es sei eine gute Chance, meine Fähigkeiten zu 

prüfen. Ich wusste auch, dass ich eigentlich nichts verlieren 

kann und so versuchte ich es einfach mal. 

Wie hast Du Dich vorbereitet? 

Ich konnte sehr viel Zeit in der msw-winterthur zum Üben 

nutzen. Auch in meiner Freizeit habe ich Zeit investiert, wie 

z. B. das Lesen von Fachbüchern. 

Wie ist die Schweizermeisterschaft für Dich gelaufen? 

Zu Beginn der Meisterschaft hatte ich eigentlich keine Probleme 

damit, mich in die Aufgaben einzulesen und die ersten 

Schritte zu planen. Deshalb verlief der Morgen für mich 

ziemlich zufriedenstellend. Erst nach dem Mittagessen bekam 

ich einige Probleme mit den Aufgaben, was zum Schluss 

dazu führte, dass nicht alles so funktionierte, wie ich mir das 

vorgestellt hatte. Ich liess mich davon aber nicht entmutigen 

und arbeitete ruhig und konzentriert weiter. 

Nach der Meisterschaft hatte ich dann jedoch so ein Gefühl, 

dass sie nicht so gut verlaufen war. 

Wie war die Aufgabenstellung? 

Die Aufgabenstellung empfand ich als schwer und auch andere 

Teilnehmende, die mit mir an der Meisterschaft teilnahmen, 

waren derselben Auffassung. 

Was hat Dich überrascht? 

Als ich am Anfang die Aufgaben durchgelesen hatte, musste 

ich immer wieder ein wenig schmunzeln, da zum Teil Aufgaben 

darin vorkamen, die fast genau gleich waren, wie in den 

Übungen, die wir online beziehen konnten. Dies überraschte 

mich doch sehr. 

SwissSkills 2010 

Was hat Dich fasziniert? 

Ich fand es erstaunlich, was die Veranstalter an Computern 

und Netzwerkgeräten in dieser Halle unterbrachten. Es waren 

etwa 32 Arbeitsplätze, ausgerüstet mit je drei Computern 

und vier Cisco-Geräten. 

Wie war das Klima untereinander (Mitbewerber)? 

Das Klima war sehr durchmischt. Es gab Teilnehmende, die 

„alleine ihr Ding durchzogen“. Dann gab es jedoch wieder 

andere, die in der Mittagspause Informationen zu den Aufgaben 

austauschten. 

Möchtest Du an der nächsten Schweizermeisterschaft 

wieder teilnehmen? 

Auf jeden Fall versuche ich, mich auch für die nächste 

Schweizermeisterschaft zu qualifizieren. Denn ich denke, 

beim zweiten Mal wird es noch besser laufen. 

Welchen Platz hast Du erreicht? 

Ich habe, trotz meinen Zweifeln, doch noch den achten Rang 

im Trade 39 (Netzwerktechnik) erreicht. 

Wir danken Martin Wittwer für das Interview und gratulieren 

zum hervorragenden achten Rang. 

Denn es gilt zu beachten, dass unter den Teilnehmenden 

das 4. Lehrjahr und Informatiker mit abgeschlossener 

Berufslehre (Altersgrenze U21) vertreten waren. 

Für die msw-winterthur war die Teilnahme eines Informatikers 

ebenfalls Premiere, wie bei den Elektronikern. 

www.ict-skills.ch 

Martin Wittwer 

Informatiker 3. Lehrjahr 

Christoph Kägi 

Fachlehrperson Informatik, BerufsWM-Coach Informatiker

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Eiersortieranlage 

Die Eier werden nach Gewicht und Farbe sortiert und 

mit einem Datum bedruckt. Die gefüllten Eierschachteln 

werden geschlossen und in Regale geschoben. 

Ziel 

Eine vollautomatische Industrieanlage mit den dazu nötigen 

Schutzeinrichtungen bauen. 

IST-Zustand 

Die Eiersortieranlage wurde in der Grundversion bereits von 

Reto Cortesi und Luca Staub, beides Automatiker, als Projektarbeit 

2009 und als IPA (Individuelle Produktivarbeit 2010) 

entwickelt (siehe msw-info 37/2010 S.16). Die bestehende 

Anlage kann die Eier nach zwei Gewichten sortieren und abpacken. 

Projektteam 

Josiah Alder Thomas Sambeth 

Aufgabe 

Unsere Aufgabe ist es, die Anlage industrietauglich mit einer 

dritten Gewichtskategorie, Farberkennung, Datum-Druck 

und einem Eier-Ausschuss zu erweitern. 

Unterschieden wird zwischen folgenden Eiergewichten: 

Klein (S) 47 - 52g 

Gross (L) 53 - 62g 

Sehr Gross (XL) 63 - 75g 

Ausschuss < 47g und „nicht gewählte“ Farbe 

12 

Das Ei wird mit einem Greifer entnommen und auf die Waage 

gelegt, um es zu wägen. Bevor das Ei in die dazugehörige 

Schachtel gelegt wird, muss, mit einem speziell für Eier entwickelten 

Bedrucksystem, mit Lebensmittelfarbe das Datum 

aufgedruckt werden. 

Mit Hilfe eines Vision-Systems, welches viele Farben erkennen 

kann, werden entweder nur braune oder nur weisse Eier 

sortiert. Sobald eine Eierschachtel mit sechs Eiern gefüllt ist, 

fährt sie mit einem Förderband in die Endposition, wo die 

Eierschachtel mit einer mechanischen Konstruktion geschlossen 

wird und zusätzlich ein Zylinder den Schachteldeckel 

einrastet. Die Eierschachteln müssen automatisch in 

vorgegebene Rutschen abgelegt werden, wo sie fertig für 

den Verkauf bereitgestellt werden. Pro Eierkategorie (S, L, 

XL oder Ausschuss) wird eine Rutsche gebaut. Dies realisieren 

wir mit einer Lineareinheit, welche die Eierschachteln am 

Ende des Förderbandes abholt und in die richtige Rutsche 

legt. Die Schachteln werden am Ende der Rutsche abgefangen 

und können unbeschädigt herausgenommen werden. 

Josiah Alder, Automatiker 4. Lehrjahr 

Thomas Sambeth, Automatiker 4. Lehrjahr 

Projekte Automat

ion 

Automationstrainer 

Der Automationstrainer ist eine Anlage, die mit modernen 

und vielfältigen Komponenten aufgebaut wird und 

später in der Ausbildung der Lernenden des Berufes Automatiker 

angewendet wird. 

Projektteam 

Realisiert wird dieses Projekt von mir, Yves Nötzli. Unterstützt 

werde ich dabei von unserem derzeitigen Praktikanten aus 

Indonesien, Ratmono Hari Widyatmoko. 

Yves Nötzli Ratmono Hari Widyatmoko 

Ziel 

Eine Anlage soll konstruiert werden, die in der Ausbildung 

des 3. Lehrjahres der Automatiker eingesetzt wird. Schlussendlich 

sollen neun dieser Automationstrainer produziert 

werden, mit Standort in der Automatikabteilung im Automation 

Center der msw-winterthur. 

Der Trainer beinhaltet einen pneumatischen Zylinder mit 

Greifer, eine Lineareinheit, eine speicherprogrammierbare 

Steuerung (SPS) und ein Touchpanel für die Visualisierung. Er 

ist eine gute Trainingseinheit für die Lernenden und besitzt 

fast alles, was ein guter Automatiker beherrschen sollte. Ausserdem 

kann die Arbeitsfläche selber gestaltet werden. Somit 

können eigene Aufgaben gestellt werden, was das Lernen 

für die Lernenden spannender gestaltet. 

Erster Prototyp, Ansicht von oben 

Aktueller Stand 

Vorerst haben wir einen Prototypen aufgebaut. Mit dieser 

Anlage werden wir die ersten Programmierungen vornehmen, 

um dann eventuelle Probleme für die endgültige Anlage 

ausmerzen zu können. 

Frontansicht 

Die grösste Herausforderung wird es sein, eine vollständige 

und gute Dokumentation zu erstellen, damit dieser Automationstrainer 

ohne Schwierigkeit nachproduziert werden 

kann. 

Yves Nötzli 

Automatiker 4. Lehrjahr

14 

... Chur und anschliessend mit „unserem msw-Postauto“ 

hinauf nach Valbella. 

Die erste Arbeitswoche im 1. Lehrjahr und gleich: Ab in die 

Berge?? Was erwartet uns wohl? 

Ein bunter Mix aus Folgendem: 

Lernsequenzen, Präsentationen 

Sport 

Lagerwoche – Leh 

Montagmorgen, 23. August 2010, 7.40 Uhr, Gleis 4, im Hauptbahnhof 

Winterthur. 

Mit gespannter Miene treten 62 Lernende und 8 Lehrpersonen 

ihre Reise ins Lehrstartlager an. 

Diese führt die Lernenden der Berufe Automatiker, Elektroniker, 

Informatiker, Polymechaniker und Anlagen- und 

Apparatebauer zuerst mit dem Zug via St. Gallen nach … 

Erfahrungen, die das weitere Berufsleben prägen werden … 

Teambildungsspiele

start 1. Lehrjahr 2010 

Die Pausen werden eifrig genutzt, um mit den neuen Kollegen 

ein Spielchen zu spielen, oder auch zwei ... 

Am Abend folgt die bereits 

schon fast legendäre Wanderschuh-Theorie 

von Hans Marbach, 

damit am nächsten Tag 

die Blasen keine Chancen haben 

... 

Ein Highlight: Die berufsübergreifende Jam-Session 

Die Wanderung auf das Parpaner Rothorn bietet einiges an 

Spektakel!!! 

Was für eine coole Woche! 

Jetzt sind wir gerüstet! 

Los geht’s ... 

… ab in die msw-winterthur! 

Helmut Fitz 

Abteilungsleiter MECHANIK 

Lagerleitung 

15

Unser Berufsnachwuchs mit Lehrstart 2010 

Anlagen- und Apparatebauer Informatiker Automatiker 

Elektroniker Polymechaniker

Lehrlingsforum 

Lehrstellenangebot 

Seit einigen Jahren führt der Verein Lehrlingsforum Winterthur 

einen Lehrstellenmarkt durch. Der Verein selber versteht 

sich als Treffpunkt, der engagierte Menschen zusammenbringt, 

welche beruflich mit Schülerinnen und Schülern 

und Lernenden arbeiten. Mit dem Lehrstellenmarkt organisiert 

der Verein einen grossartigen Anlass, auf dem Lehrstellenanbieter 

aus dem Raum Winterthur den Schülerinnen und 

Schülern, wie auch den Eltern, Rede und Antwort stehen. Die 

zukünftigen Berufsleute können sich aus erster Hand über 

Beruf und Ausbildung informieren. 

Die msw-winterthur präsentierte ihre Berufsausbildungen 

direkt mit Lernenden. Sie wissen am besten, was die jungen 

Lehrstellensuchenden beschäftigt. Deborah, Christian und 

Michael unterstützten mich tatkräftig und gaben kompetent, 

charmant und geduldig Auskunft über ihren Beruf und 

ihre Erfahrungen. Sie zeigten anhand von spannenden Produkten 

die berufliche Praxis. Ganz herzlichen Dank für das 

Engagement! 


Direktor 

Aufgabe 

Unsere Aufgabe bestand darin, den Besuchern (vorwiegend 

Schülerinnen und Schüler) ihre Fragen möglichst genau und 

ausführlich zu beantworten. Ebenso mussten wir versuchen, 

das Interesse der jungen Leute für unsere Berufe zu wecken 

und ihnen den jeweiligen Beruf näher vorzustellen und 

schmackhaft zu machen. Die Materialien, die wir benötigten, 

um unsere Berufe möglichst gut und genau beschreiben 

zu können, stellten wir selber zusammen. An unserem 

Ausstellungsstand hatten wir nur eine begrenzte Fläche zur 

Verfügung. Somit mussten wir Lernenden uns untereinander 

absprechen, wer wie viel Platz für sein Ausstellungsmaterial 

bekommt. 

Besucherfrequenz 

Am Anfang, als das Lehrlingsforum die Türen öffnete, folgte 

ein grosser Besucheransturm, der sich gegen Abend aber 

wieder legte. Die Anzahl der Besucher an unserem Stand 

hielt sich in Grenzen, was wahrscheinlich auch daran lag, 

dass die Schülerinnen weniger an den technischen Berufen 

interessiert waren und wir somit diesen Anteil der weiblichen 

Besucher mit unseren Berufsempfehlungen nicht erreichen 

konnten. 

Viele Schulklassen zusammen mit Lehrpersonen, aber wenige 

Privatpersonen, besuchten diese Berufsmesse. Meist 

waren die Lehrstellensuchenden alleine und selbstständig 

unterwegs oder dann mit Kolleginnen und Kollegen. Vereinzelt 

hatten uns auch Eltern besucht. 

Eigene Beobachtungen 

Unserer Meinung nach war das Interesse der Besucher gross 

und wir konnten unsere Berufe gut präsentieren und auch 

vielen Personen Informationen über die msw-winterthur vermitteln. 

Zwar mussten wir bei den eher jüngeren Besuchern 

zuerst das Eis brechen, so dass sie sich überhaupt trauten, 

etwas zu fragen. War dies gelungen, gab es viele gute Gespräche. 

Einige der Besucher waren begeistert, dass sie bei 

den Berufen Polymechaniker und Automatiker die Möglichkeit 

haben, nach zwei Jahren die zweite Hälfte der Ausbildung 

bei der SWISS zu absolvieren. 

Sicherlich gingen viele Besucher mit guten und positiven 

Eindrücken über die msw-winterthur und deren Ausbildungsangebot 

zum nächsten Stand. 

Wir konnten eine Menge msw-Prospekte unter die Menschenmenge 

bringen. Reges Interesse weckten die msw- 

Berufserkundungen, welche je Beruf an verschiedenen Mittwochnachmittagen 

angeboten werden. 

Unsere mitgebrachten Ausstellungsstücke (Roboter, Schlangenspiel 

„Snake“, BUS-Anzeigetafel mit Laufschrift, Color- 

Touch-LCD/SIRIUS, div. Polymechanik-Modelle) wurden betrachtet, 

ausprobiert und es wurde damit gespielt. 

Erfahrungen 

Der Nachmittag war ein Erfolg und wir konnten einige junge 

Leute davon überzeugen, bei uns zumindest einmal vorbei 

zu schauen und sich für einen bestimmten Beruf einen 

Schnuppertag zu reservieren. 

Michael: 

„Es war ein spannender Nachmittag und eine interessante 

Erfahrung, da jungen Leuten erklärt werden konnte, was 

man vor vier Jahren selbst einmal hörte.“ 

Christian: 

„Viel Spass bereitete mir, mit den Besuchern ein Gespräch 

zu führen und zu versuchen, meinen Beruf möglichst 

‚schmackhaft‘ zu beschreiben.“ 

Deborah: 

„Ich habe an diesem Nachmittag viele gute Erfahrungen 

gesammelt und hoffe, dass ich für die msw-winterthur neue 

Lernende anwerben konnte.“ 

www.lfw.ch 

www.msw.ch 

Christian Zwicky, Automatiker 4. Lehrjahr 

Michael Brunner, Elektroniker 4. Lehrjahr 

Deborah Lüthi, Polymechanikerin 3. Lehrjahr 

Die msw-winterthur bedankt sich bei Deborah Lüthi, 

Christian Zwicky und Michael Brunner für den geleisteten 

Einsatz und die kompetente Berufsvorstellung am Lehrlingsforum. 

17

18 

Ersatz des Maschinenparks durch eine 

PICOMAX-60 

Am Freitag, 17. September 2010 war es endlich so weit. 

Das bei der Schweizer Firma Fehlmann bestellte Bearbeitungszentrum 

PICOMAX-60 wurde geliefert. 

Die Vorfreude auf diesen Moment war schon seit längerem 

deutlich zu spüren. 

Doch die 3,2 Tonnen schwere Maschine an den gewünschten 

Platz zu setzen, ist eine nicht zu unterschätzende Herausforderung. 

Mit einem Kranlastwagen der Firma Emil Egger wurde die 

Maschine angeliefert und direkt auf Rollen in das Magazin 

gestellt. Von dort aus wurde sie mit reiner Muskelkraft in die 

Werkstatt gerollt. 

An ihrem Platz angekommen, wurde die Maschine mit Hilfe 

eines kleinen, hydraulischen Hebers noch etwas angehoben, 

um die Rollen zu entfernen und dann auf dem Boden abzustellen. 

Nun musste nur noch der Computer montiert werden, 

der zum Transport auf dem Maschinentisch befestigt 

war. 

In der mechanischen Produktion möchte sich die msw- 

winterthur noch mehr in Richtung Feinmechanik spezialisieren. 

Die Neuanschaffung der Fehlmann PICOMAX-60 wurde nötig, 

weil die 20 Jahre alte Caber-Fräsmaschine die geforderte 

Leistung nicht mehr erbringen konnte. Die PICOMAX-60 ist 

besonders für die Produktion von kleinen bis mittelgrossen 

Teilen ideal. Die Spindel ist wassergekühlt und erreicht 

Neuer Maschinenp 

Drehzahlen von 50 bis 20‘000 Umdrehungen pro Minute. Das 

ermöglicht höchste Präzision und schnelles Arbeiten, auch 

mit sehr kleinen Werkzeugen. Durch die Montage des automatischen 

Teil- und Schwenktisches können die Werkstücke 

in 5 Achsen bearbeitet werden. Der Werkzeugwechsler hat 

Platz für 24 Werkzeuge, genug um auch sehr komplexe Werkstücke 

schnellstmöglich herzustellen. 

Die PICOMAX-60 befindet sich jetzt in der Abteilung MP4. 

Die Polymechaniker im 3. und 4. Lehrjahr erlernen das Programmieren 

der Maschine mit Hilfe der Heidenhain-Steuerung 

sowie auch der SolidCam-Software, welche es erlaubt, 

Programme für die Bearbeitung direkt aus unseren Solid- 

Works 3D-CAD-Modellen zu erstellen. 

Benjamin Schett, Polymechaniker 4. Lehrjahr 

Tobias Baumann, Polymechaniker 4. Lehrjahr 

„Punktlandung“ der CNC-Drehbank 

Gildemeister NEF 400 

Am 12. Oktober 2010 war bei uns als Ersatz für die Böhringer 

CNC-Drehbank die neue Gildemeister NEF 400 eingetroffen. 

Eigentlich kann ich sagen, die alte Maschine war 

„abgeflogen“ und die neue Drehbank „gelandet“. 

Wenn die Bilder angeschaut werden, ist ersichtlich, wieso ich 

auf den Titel „Punktlandung der CNC-Drehbank“ gekommen 

bin. 

Weil der Platz der beiden Maschinen neben dem grossen Tor 

unserer Werkstatt ist, war es möglich mit dem grossen Lastwagenkran 

direkt durch das Tor in unsere Werkstatt zu „greifen“. 

So konnte die Maschine direkt vom Platz angehoben

ark MECHANIK 

und auf den Lastwagen gehievt werden. Dies sah wirklich 

spektakulär aus und ist LIVE nicht so schnell zu überbieten. 

Dazu wird auch ein sehr erfahrener Kranführer benötigt, der 

den Lastwagen optimal aufzustellen weiss, um die Maschine 

durch das doch nicht allzu breite Tor zu manövrieren. Als mir 

der Transporteur sagte, er werde die Böhringer-Drehbank 

direkt vom Platz aus auf den Lastwagen hieven, habe ich ihm 

das nicht geglaubt, aber wie man sehen kann, bin ich eines 

Besseren belehrt worden. 

Ich freue mich jetzt schon mit der neuen Drehbank NEF 

400 zu arbeiten, wir benötigen sie dringend, um grössere 

Serien wirtschaftlich bearbeiten zu können. Wir haben die 

Maschine mit einem Kurzstangenlader der Firma LNS ausrüsten 

lassen. Dieser ist in der Lage, Stangenmaterial von 1,5 m 

Länge und im Durchmesser von 6 bis 50 mm automatisch in 

die Drehbank zu führen. Somit ist es möglich Werkstücke in 

einem automatischen Prozess, die der Polymechaniker programmiert, 

zu fertigen. 

Die Maschine verfügt noch über weitere spezielle Merkmale. 

Z. B. hat sie 6 Plätze für angetriebene Werkzeuge. So kann auf 

der Drehbank auch horizontal und vertikal gefräst und gebohrt 

werden. Auch verfügt sie über eine Werkstückauffangvorrichtung, 

um die fertig hergestellten Werkstücke nicht in 

die Spähnewanne fallen zu lassen, sondern sicher aufzufangen 

und diese schadlos auf einem Förderband abzulegen. 

Was mich auch sehr beeindruckt, wie gross das ergonomische 

Bedienpult ist. Es hat einen sehr grossen Bildschirm für eine 

gute Übersicht und ein grosses Bedienpult, das in der Neigung 

verstellt werden kann. Dies sieht man noch nicht an allen 

Maschinen. Ich finde solche Details wichtig, ist doch die 

Programmierung an der Maschine auch ein wichtiger Aus- 

bildungspunkt. Die Möglichkeiten sind diesbezüglich enorm 

gewachsen, jedoch ist dies für uns auch nicht mehr so 

zentral wichtig, weil wir viel mit unserem Programmiersystemen 

SolidWorks und SolidCam arbeiten. Trotzdem soll direkt 

an der Maschine programmiert werden können. Denn wenn 

Fehler oder Schwierigkeiten auftreten, muss der Polymechaniker 

in der Lage sein, die Programme, die das Programmiersystem 

generiert hat, zu interpretieren und zielgerichtet einzugreifen. 

Laser-Graviermaschine LS100 

Es wird Licht, sehr viel Licht… 

Als Ergänzung zur unserer konventionellen Stichel-Graviermaschine 

schafften wir kürzlich eine Laser-Graviermaschine 

an. Zwei unscheinbare Pakete auf Paletten verbergen unsere 

neue Laser-Graviermaschine. Anders als bei der Drehbank 

brauchten wir diesmal für die Platzierung der Maschine 

keinen „tonnenschweren“ Kran. Bereits zwei starke Lernende 

reichten aus, um die Maschine auszupacken und zu platzieren. 

Wie gesagt, ergänzt die Laser-Graviermaschine die alte 

Stichel-Graviermaschine. Sie kann die herkömmliche Art zu 

gravieren nicht überall ersetzen. Unser Laser kann z. B. Aluminium 

und Stahl nicht bearbeiten. Ist das Aluminium jedoch 

eloxiert oder der Stahl brüniert, erzielt die Laser-Graviermaschine 

sehr schöne Resultate. 

Ich erhoffe mir bei der Etiketten-Gravur und bei der Gravur 

von Strichskalen eine erhebliche Erleichterung der Arbeit. 

Beim Gravieren von Strichskalen im eloxierten Aluminium 

ist der Verschleiss an Stichel-Fräsern recht gross, da die 

eloxierte Schicht beim Aluminium äusserst hart ist. Mit der 

neuen Maschine können sehr gut Logos von Firmen dargestellt 

werden, weil im weitesten Sinne auch eine Grauskalierung 

(analog Drucker) möglich ist. 

Die ersten Tests, die ich mit der Einführung der Maschine 

durch Herrn Bächli von der Firma Gravograph ausführen 

konnte, stimmen mich sehr positiv. Die Maschine funktioniert, 

einfach gesagt, wie ein Tintenstrahldrucker. Eine Linse, 

die auf einem Schlitten montiert ist, fährt berührungslos 

über die zu bearbeitende Stelle hin und her. Die Linse lenkt 

den Laserstrahl auf das Werkstück und verdampft durch 

die grosse Hitze das Material. Darum ist es wichtig, dass die 

Dämpfe über eine gute Ventilation abgesogen werden. Deshalb 

ist unter der Laser-Graviermaschine ein Abzug mit Filter 

angebracht. Was mich sehr erstaunt hat, ist die grosse Abtragleistung 

bei Plexiglas: 5 mm dicke Platten können wie 

Butter geschnitten werden. 

Ich freue mich schon jetzt, zusammen mit meinen Lernenden, 

neue Erfahrungen zu sammeln und diese bestmöglich 

für unsere Kunden um- und einzusetzen. 

Christoph Schmid 

Fachlehrperson Polymechanik

Sicherheit im Betrieb 

DAMALS und HEUTE 

Arbeitssicherheit und Gesundheitsschutz DAMALS 

(Quelle Swissmechanic, http://www.swissmechanic.ch) 

Das erste kantonale Fabrikgesetz wurde 1840 erlassen. Ab 

1848 wurde per Gesetz schon die tägliche Arbeitszeit von erwachsenen 

Männern geregelt. Das erste eidgenössische Fabrikgesetz 

stammt von 1877. Dieses legte unter anderem 

Folgendes fest: 

• einen 11 Stunden Tag 

• Arbeitsverbot in der Fabrik für Kinder unter 14 Jahren 

• den Unterhalt der Geräte und Maschinen sowie deren 

„einfrieden“ 

• Schutzvorkehrungen nach dem neusten Stand der 

Technik 

• Frauenspersonen dürfen nicht zur Reinigung„gefahrdrohender“ 

Maschinen verwendet werden 

• die Haftung der Fabrikanten bei Unfällen 

20 

Schon 1912 wurde per Volksabstimmung das Kranken- und 

Unfallversicherungsgesetz angenommen. Die Geburtsstunde 

der SUVA wurde eingeläutet. Der Versicherungsschutz 

galt damals schon für Beruf und Freizeit. Bis 1929 

waren alle sportlichen Wettkämpfe als aussergewöhnliche 

Gefahr eingestuft. Auf der Auflistung der aussergewöhnlichen 

Gefahren standen unter anderem: Beteiligung an Raufereien, 

Trunkenheit, das Benützen von Autos (bis 1949), von 

Motorrädern und Flugzeugen (bis 1968), usw. 

Bis 1990 konnten durch die Bemühungen aller Beteiligten 

die Berufsunfallzahlen von anfänglich über 300 Unfällen pro 

1’000 Mitarbeiter auf die Hälfte reduziert werden. Gleichzeitig 

stieg die Anzahl der Freizeitunfälle rapide an. 

Arbeitssicherheit und Gesundheitsschutz HEUTE 

Die Grundlagen für den Arbeits- und Gesundheitsschutz 

sind: das Unfallversicherungsgesetz (UVG), die Verordnung 

über die Unfallverhütung (VUV), das Arbeitsgesetz (ArG) und 

die Verordnungen zum Arbeitsgesetz (ArgV1-5). Der Grundstein 

dafür wurde 1877 gelegt. Was sich in den letzten 133 

Jahren nicht verändert hat, ist der Fokus auf den Menschen 

in der Arbeitswelt. Verändert haben sich allerdings die Verfahrenstechniken, 

die Maschinen und die Schutzvorrichtungen 

und damit verstärkt die Arbeitnehmerschutzbestimmungen. 

Dadurch ist ein stetiger Wandel in der Umsetzung 

von neuen Vorschriften gegeben. Im Artikel 82 UVG sind 

deshalb die Pflichten der Arbeitgeber und der Arbeitnehmenden 

beschrieben. Die Verhältnismässigkeit bei der Umsetzung 

neuer Regelungen in den Betrieben ist nicht abhängig 

von den Interessen der einzelnen Arbeitnehmenden. Im 

Gegenteil besteht für beide Beteiligten, den Arbeitgeber wie 

für den Arbeitnehmenden, die Pflicht, diese nicht nur umzusetzen, 

sondern diese auch anzuwenden. Im Freizeitbereich 

gestaltet sich die Einflussnahme auf den Arbeitnehmenden 

etwas schwieriger. Bei 40’000 Ski- und Snowboard-Unfällen 

von Erwerbstätigen ist die Zusammenarbeit mit anderen Institutionen, 

wie der Beratungsstelle für Unfallverhütung 

(BfU) besonders wichtig. Die meisten Nichtbetriebsunfälle 

passieren in den Bereichen: Verkehr, Sport, Arbeiten im Haus 

und Garten. 

Sicherheit im Bet 

Aktuelle Zahlen 

Gesamtschweizerisch im Maschinen- und Apparatebau, pro 

1’000 Vollbeschäftigte: 

59 Berufsunfälle mit 629 Ausfalltagen 

128 Nichtberufsunfälle mit 1’322 Ausfalltagen 

Aktuelle Zahlen 2009 der msw-winterthur 

(262 Beschäftigte/ davon 226 Lernende): 

1 Berufsunfall mit 5 Ausfalltagen 

6 Bagatellunfälle 

4 Beinahe Unfälle 

12 Nichtberufsunfälle mit 353 Ausfalltagen

ieb DAMALS und HEUTE 

sich stechen, 

schneiden 

erfasst erfasst werden, unter 

etwas geraten 

Berufsunfälle 2009 

getroffen werden 

Einwirkung 

abträglicher Stoffe 

einklemmen, 

quetschen, 

anstossen 

ausgleiten, stolpern, 

stürzen 

Harald Hediger 

Lehrperson Polymechanik und SIBE (Sicherheitsbeauftragter) 

Sie finden uns an der 

Automation Schweiz 2011 

am 26. & 27. Januar 2011, 

Eulachhallen Winterthur 

Wir sind Ihr kompetenter Partner für Förderbänder, Kleinförderbänder, Antriebs- und Greifsysteme. 

AFT Adv. Feeding Technologies AG, Gewerbestrasse 7, CH-6330 Cham 

Fon 0041 41 743 18 88 Fax 0041 41 743 18 89 info@aftag.ch www.aftag.ch 

21

Der Herbst ist die Zeit der verschiedenen Tagungen. 

Nachfolgend schildere ich ein paar Eindrücke von der 

„Schweizerischen Direktorinnen- und Direktorenkonferenz 

der Berufsfachschulen“ (SDK) und der „Konferenz 

der Rektorinnen und Rektoren der Berufsfachschulen im 

Kanton Zürich“ (KRB). 

Die diesjährige Herbsttagung der SDK war besonders. Zum 

ersten Mal fand sie zusammen mit dem „Table Ronde Berufsbildender 

Schulen“ (TRBS) statt. Während am ersten Tag der 

SDK-Teil dem Thema „Führung der Berufsfachschulen“ gewidmet 

war, stand der gemeinsame Teil am zweiten Tag unter 

dem Motto „Die Zukunft der Berufsbildung“. 

Speziell war nicht nur der Anlass, sondern auch der Austragungsort: 

Das „westside“ in Bern. Erst vor zwei Jahren eröffnet, 

glänzt das Einkaufszentrum mit Erlebnisbad, Kinopalast 

und eigenem Hotel mit einer einzigartigen Architektur. Das 

Innere gleicht mehreren grossen Kristallen und lässt die Anlage 

hell und leicht erscheinen. Verblüffend und unsichtbar 

ist, dass das Einkaufszentrum dem Minergie-Standard entspricht. 

22 

Von der Leichtigkeit ist beim Blick hinter die Kulissen nichts 

mehr zu spüren: Die eingebaute Technik ist ein Schwergewicht! 

Ob Notstromaggregate, Klima- und Kühlanlagen, Heizung 

oder die Wasseraufbereitung des Bads, die Infrastruktur 

ist gigantisch. Sicherheit wird selbstverständlich gross 

geschrieben. Von der Leitstelle aus lässt sich das ganze Zentrum 

steuern und überwachen. Das Parkleitsystem optimiert 

den Verkehrsfluss, die Kameras zeigen die Besucherströme 

und für den Brandfall wurden über 16‘000 Sprinklerköpfe 

montiert. Hut ab vor der Planung und der Durchführung der 

Arbeiten! 

Nun, zurück zum eigentlichen Thema der Tagung. Zuerst 

lockte der ungewöhnliche Titel: „Ich als Direktor, ich als Direktorin: 

Wer führen will, muss auch verführen können.“. So 

waren wir denn auch gespannt auf die Präsentation. Und wir 

sollten nicht enttäuscht werden. 

Herbsttagungen 2 

Von der ersten Minute an zog uns Dr. Ludwig Hasler in seinen 

Bann und entliess uns nach einer Stunde mit schmunzelnden 

Gesichtern in die Pause. Er bot uns nicht nur Unterhaltung, 

sondern hielt uns auch einen Spiegel vor Augen, 

der unser tägliches Tun reflektiert. Sprachgewandt und mit 

viel Witz präsentierte er uns Aussagen, die zum Nachdenken 

anregten. So definierte er die ideale Persönlichkeit wie 

folgt: „Der Chef – gerne auch die Chefin – soll die grosse Geste 

beherrschen und Aufbruchstimmung verbreiten – und 

dabei Gelassenheit ausstrahlen. Er soll nicht pompös auftreten, 

er muss als glaubwürdige Projektionsfläche für zahlreiche 

Wünsche dienen. Allzu hohe Erwartungen unterläuft 

er geschmeidig und zurückhaltend. Er weckt das Gefühl der 

Dringlichkeit für Veränderung. Unsicherheiten meistert er 

souverän, ohne sie zu verdrängen. Er begeistert – damit eine 

Wir-Bewegung entsteht – gegen die Lethargie der Miesepeter-Fraktion. 

Gesten und Mimik decken sich mit seiner Persönlichkeit, 

die vor allem Hartnäckigkeit und Klarsicht erkennen 

lässt. Er trägt nie zu dick auf. Im Auftreten liegt etwas 

Unverbrauchtes, Natürliches. Er kann auch mal sagen: Sorry 

Leute, ich habe Mist gebaut. Käme noch der Coolness-Faktor 

hinzu, wäre das Glück perfekt.“ 

Sofort relativierte er: „Reden kann man leicht so, man muss 

aber wissen: Hängen wir die Latte des Ideals zu hoch, spazieren 

die Meisten umso leichter unten durch.“ 

Weiter stellte er fest: “Die Schule gehört nicht den Lehrpersonen 

(…), sie gehört nicht den Eltern (…), sie gehört nicht 

den Betrieben (…). Nein, die Schule gehört der Zukunft der 

Schüler. Die müssen nicht nur in drei, vier Jahren tüchtig 

sein, sondern sich auch als Fachkräfte-Nachwuchs weiterbilden. 

Das ist auch klar. Aber sie müssen noch in 20 bis 30 

Jahren top sein. Das wird dann schon schwieriger. Wer weiss, 

wie dann die Welt aussieht?“. Die Schule muss die Lernenden 

also in die „Zukunft hineinbefähigen!“. 

Im zweiten Referat wurde uns die Führung eines Orchesters 

näher gebracht. Interessant waren die verschiedenen Führungsstile, 

die es auch bei Dirigenten gibt. Ob vorausschauend 

oder quasisynchron, ob geradlinig oder rund, ob mit Belohnung 

in der Zukunft oder im Jetzt, ob mit Flow und/oder 

mit Charisma: All dies lässt sich auch auf unsere tägliche Arbeit 

übertragen. Spannende Einblicke in eine ungewohnte 

Welt wurden uns geboten. 

Nach dem Rundgang durch das „westside“ standen die Grussbotschaft 

der Berner Regierung und das gemeinsame Nachtessen 

auf dem Programm. Die ideale Gelegenheit, mit Kolleginnen 

und Kollegen ins Gespräch zu kommen.

010 

Die Veranstaltung des nächsten Tages war mit über 160 Teilnehmenden 

bedeutend grösser und fand, für mich erstmalig, 

in einem Kinosaal statt. Nach ein paar Stunden Dunkelheit 

war für mich jedoch klar: Ich bevorzuge trotz der bequemen 

Sitze eine Tagung mit Tageslicht! 

Die Symbolkraft für die Berufsbildung Schweiz wurde auf 

dem verschlungenen Weg zum Kinosaal denn auch jedem 

schnell bewusst: Die Ausbildung von Lernenden ist eine 

starke Sache! 

Im Saal selber wurden Themen zur Zukunft der Berufsbildung 

in der Schweiz, zur Wahrnehmung im Ausland und zu 

den Rahmenbedingungen der dualen Ausbildung behandelt. 

Besonders spannend und hervorzuheben sind die folgenden 

Diskussionspunkte und Erkenntnisse: 

• Die Qualität der Ausbildung, nicht die Form oder Dauer, 

ist massgebend für das Wachstum eines Landes. 

• 

Die Stärken der schweizerischen Berufsbildung: 

- breit abgestütztes und vernetztes System 

- professionell betrieben 

- betrieblich gut verankert und vielfältig 

- wirtschaftlich 

- durchlässig für Veränderungen 

• 

• 

• 

• 

Hinterfragt wird, ob die Ausbildung auch wirklich nachhaltig 

ist. Wird in der beruflichen Grundbildung genügend 

Gewicht auf ein lebenslanges Lernen gelegt? Ist die 

Ausbildung der einzelnen Berufe breit genug und somit 

genügend flexibel für den schnellen Wandel? 

Teile unseres Berufsbildungssystems stossen im Ausland 

auf Interesse, auch wenn kaum das gesamte System umgesetzt 

werden kann. Als nachteilig angesehen werden 

die Spezialisierung bei der zunehmend kürzeren Halbwertszeit 

des Wissens und eine gewisse Trägheit des Systems. 

Das Profil der Lernenden hat sich in den letzten Jahren verändert, 

die Anforderungen der Arbeitswelt haben sich erhöht 

und die demografische Entwicklung der Sechzehnjährigen 

ist rückläufig. 

Die zwei-, drei- oder vierjährige duale Grundbildung ist 

für die Betriebe in vielen Fällen kostendeckend. Bei den 

technisch anspruchsvollen Berufen wie zum Beispiel Polymechaniker/in, 

Elektroniker/in, Automatiker/in und Informatiker/in 

entstehen für die Betriebe gemäss dem Bildungsbericht 

2010 jedoch Nettokosten. 

Etwas weniger gross, jedoch genauso informativ und wertvoll, 

war die Klausurtagung der KRB auf dem Stoos. Neben 

den normalen Geschäften standen auch diese Seminartage 

ganz im Zeichen von „Führung und Führungsinstrumente“. 

In Gruppenarbeiten wurden Vorschläge und Vorgehensweisen 

erarbeitet. Dabei stand die enge Zusammenarbeit mit 

dem Mittelschul- und Berufsbildungsamt des Kantons Zürich 

im Zentrum. 

Konkretisiert wurden Themen wie Leistungsvereinbarungen, 

Diagramme zur Darstellung der Funktionen, vertrauensvolle 

Zusammenarbeit und Arbeitsabläufe. Auch hier war der persönliche 

Kontakt ein Schwerpunkt und auf der kurzen Wanderung 

zur Käserei boten sich viele Möglichkeiten, sich auszutauschen. 

Naturgemäss liefern solche Tagungen keine fixfertigen Lösungen. 

Trotzdem ist eine Teilnahme extrem wichtig. Sie regen 

durch die Präsentationen und Diskussionen zum Denken 

oder gar zum Umdenken an und sie liefern immer wieder 

wertvolle Hinweise für den Alltag. In diesem Sinne waren die 

Tagungen äusserst inspirierend, förderten mein Verständnis 

und das eine oder andere Thema wird sich in meiner Arbeit 

sicher widerspiegeln. 


Direktor 

23

24 

Flugzeugmechaniker bei der SWISS 

Rückblick auf die Grundausbildung in der 

msw-winterthur 

Die Grundausbildung an der msw-winterthur ist eine grosse 

Bereicherung, um die Kenntnisse der Fertigung und das 

technische Verständnis zu fördern. Die ersten zwei Lehrjahre 

gaben uns einen guten Einblick in die Welt der Fertigungstechnik, 

die sicherlich eine grosse Grundlage unserer Ausbildung 

ist. Das Drehen, Fräsen und Bohren, das wir in diesen 

zwei Jahren gelernt haben, gab uns die Möglichkeit aus 

erster Hand die Herstellung von Gewinden, Bohrungen und 

anderem zu sehen und selbst herzustellen. Wir wurden auch 

intensiv auf die Teilprüfung im 2. Lehrjahr vorbereitet, die als 

Teil-Note für unsere Lehrabschlussprüfung (LAP) zählt. Diese 

Teilprüfung war im Nachhinein gar nicht so schwer und ist 

sicherlich eine gute Vorbereitung auf die stressige Zeit vor 

und während der LAP. Die Grundausbildung war eine sehr 

gute Zeit für uns, wir haben sehr viel gelernt und wurden 

sehr gut von den Werkstattlehrpersonen unterstützt. 

Heutige Arbeiten/Tätigkeiten in der SWISS 

Nach den ersten zwei Lehrjahren ist es soweit, dass wir 

(Ai-Quoc Nguyen, Bledar Dakaj, Julian Roldan, Jeremie Engl) 

endlich zu unserer Schwerpunktausbildung (Flugzeugunterhalt) 

kamen. Das dritte und vierte Lehrjahr werden bei der 

SR-Technics zusammen mit deren Lernenden und Berufsbildnern 

absolviert. Natürlicherweise durften wir nicht direkt 

an den teuren Flugzeugen „herumschrauben“, wie es 

uns beliebte. Zuerst mussten wir Grundkurse über die Aviatik 

und deren Systeme erfolgreich abschliessen, um überhaupt 

Arbeiten an diesen komplexen Maschinen durchführen 

zu dürfen. Sind diese Kurse bestanden, geht es los mit 

dem Detachieren in die verschiedenen Abteilungen, wie 

z. B. die Rad-/Bremsenwerkstatt, verschiedene Werkzeugausgaben 

und in diverse andere Abteilungen. Dies geschieht alles 

im Laufe des 3. Lehrjahres, wo wir zusammen mit den SR- 

Technics-Lernenden an einer Projektarbeit mitarbeiteten. 

Im 4. Lehrjahr bekommen wir dann unsere Lizenzen, um Arbeiten 

am Flugzeug durchzuführen. Die Tätigkeiten, die wir 

SWISS 

zurzeit ausführen, sind die Wartung am Flugzeug und deren 

Systemen. Auch hier gibt es verschiedene Abteilungen, 

wie die Line-Maintenance wo die Flugzeuge eine Bodenzeit 

im Schnitt von zwei Stunden haben und Fehler, die im Flug 

aufgetaucht sind, behoben werden. Dann gibt es noch die 

Heavy-Maintenance und die Base-Maintenance, wo die Flugzeuge 

eine längere Standzeit haben. In diesen Standzeiten 

werden auch Fehler repariert, die keine Priorität haben, im 

Gegensatz zu den Fehlern, welche die Flugfähigkeit der Maschinen 

beeinträchtigen. Die jetzigen Tätigkeiten, die wir 

ausüben, sind nicht wirklich mit denen in den ersten zwei 

Lehrjahren zu vergleichen. Heute arbeiten wir nicht in der 

Fertigung, sondern in der Instandhaltung der Maschinen 

und der Reparatur-Abteilung. Die Arbeiten sind aufregend, 

abwechslungsreich und spannend. Wir können uns keine 

bessere Ausbildung vorstellen. 

Jeremie Engl 

Polymechaniker 

Fachrichtung Flugzeugunterhalt 4. Lehrjahr

Stromtankstelle / Solaranlage 

(Fast) alles Gute kommt von oben! 

Die bereits bestehende Solaranlage auf dem Dach der 

msw-winterthur an der Zeughausstrasse 56 konnte dank 

der Genossenschaft SolVent erweitert werden. Zusätzlich 

wurde eine Ladestation für Elektromobile eingerichtet. 

Steter Tropfen höhlt den Stein, das weiss der Volksmund 

schon lange. Ganz dieser Weisheit folgend finanzierte die 

Genossenschaft SolVent bereits zum zweiten Mal eine Erweiterung 

der Solaranlage auf dem Dach der msw-winterthur. 

Im Jahr 2008 konnte eine Anlage mit 6 kW realisiert werden 

(siehe Berichte im msw-info 34/2008 und 37/2010). 

Jetzt war es wiederum die Genossenschaft SolVent, die weitere 

13 Solarmodule à 225 W kaufte. 

Zusammen mit Automatikern des 3. Lehrjahres, unter der 

Leitung von Jürg Hofer, konnte Martin Märki von SolVent vor 

den Herbstferien 2010 die Module auf dem Dach montieren 

und die notwendigen Installationen, wie den Wechselrichter 

in Betrieb nehmen. Trotz nass-kalter Witterung konnte 

zügig gearbeitet und die Anlage nach zwei Tagen fertig gestellt 

werden. 

Neu hat die gesamte Anlage eine maximale Leistung von 

10 kW und erzeugt ca. die elektrische Energiemenge von 

9‘000 kWh. Das entspricht dem durchschnittlichen Energieverbrauch 

von zwei Einfamilienhäusern. Gleichzeitig wurden 

die Voraussetzungen geschaffen, dass die Anlage problemlos 

nochmals verdoppelt werden könnte. Platz auf dem 

msw-Dach ist noch vorhanden… 

Ladestation für Elektromobile 

Es wurde aber nicht nur auf dem Dach gearbeitet. Elektroniker 

des 3. Lehrjahres, unter der Leitung von Christian Riedel, 

brachten an der Zeughausstrasse 56 auch eine Ladestation für 

Elektromobile an. Auf der Nordseite (gegenüber der Feuerwehr) 

wurden zu diesem Zweck zwei Steckdosen (10 A / 16 A, 

FI) in einem abschliessbaren Kasten eingerichtet. Zugang erhalten 

alle Mitglieder des Vereins „Park & Charge“ (www.park- 

charge.ch). Bereits ist die Ladestation im Verzeichnis von 

Lemnet (www.lemnet.org) aufgeführt. 

Martin Märki hilft tatkräftig mit! 

Es darf also mit Fug und Recht behauptet werden, dass sich 

der Kreis schliesst: Solarstrom wird auf dem Dach produziert 

und unten können Elektromobile geladen werden. So leistet 

die msw-winterthur einerseits ihren, wenn auch kleinen, Beitrag 

zur nachhaltigen Entwicklung der Stromproduktion. 

Andererseits konnten die Lernenden praxisnah arbeiten und 

geschult werden. Sie erhielten einen Einblick in die Welt der 

Solarenergie, einer immer wichtiger werdenden Technologie. 

Christoph Ammeter, Berufsfachschullehrp. Allgemeinbildung 

Jürg Hofer, Berufsfachschullehrperson Automation 

25

26 

Fachmann Betriebsunterhalt EFZ in der 

msw-winterthur 

Seit 2006 wird an der msw-winterthur die Ausbildung 

zum „Fachmann Betriebsunterhalt mit Schwerpunkt 

Hausdienst“ angeboten. Da der Hausdienst der mswwinterthur 

für verschiedene Gebäude im Bereich Berufsbildung 

der Stadt Winterthur verantwortlich ist, werden 

fast alle Gebiete der Ausbildung abgedeckt. Von einem 

Lernenden bei uns wird Selbständigkeit, Zuverlässigkeit 

und Initiative verlangt. Die Herausforderungen in 

Bezug auf Reparaturen oder Erneuerungen rund um die 

Gebäude- oder Haustechnik sind auch für mich als Ausbildner 

immer wieder interessant, was somit auch für einen 

Lernenden grosse Abwechslung bedeutet. 

Berufsbild 

Tätigkeiten 

Fachmänner und Fachfrauen Betriebsunterhalt warten und 

reinigen Gebäude und Aussenanlagen. Sie überwachen die 

Haustechnik, führen Reparaturen aus, pflegen Grünanlagen, 

warten Maschinen und befassen sich mit der Entsorgung. 

Fachleute Betriebsunterhalt sind dafür verantwortlich, dass 

alle Einrichtungen in und um Gebäude herum funktionieren. 

Meistens arbeiten sie in öffentlichen Verwaltungen, Werkhöfen, 

Grossbetrieben und Institutionen wie Heimen, Schulen 

oder Sportzentren, wo sie Gebäude, Betriebsareale, Grünanlagen 

und Strassen warten und reinigen. 

Die Aufgaben von Fachleuten Betriebsunterhalt sind sehr 

vielfältig. Je nach gewähltem Schwerpunkt spezialisieren sie 

sich auf den Hausdienst oder den Werkdienst. Im Hausdienst 

sind sie eher drinnen, im Werkdienst vermehrt draussen tätig. 

Die Reinigung von Gebäuden und Aussenanlagen, die 

Gartenpflege und die Abfallbewirtschaftung gehören zu den 

Aufgaben von Fachleuten Betriebsunterhalt beider Schwerpunkte. 

Fachleute Betriebsunterhalt im Hausdienst überwachen und 

warten die haustechnischen Anlagen. Sie wechseln Fensterdichtungen 

aus, ersetzen Stecker, Lampen, Türschlösser und 

Sicherungen, kontrollieren Heizung und Elektroinstallationen 

oder flicken tropfende Wasserhahnen. Kleinere Reparaturen 

erledigen sie selber, in komplizierteren Fällen ziehen 

sie andere Fachleute bei. Bei Bedarf übernehmen sie auch 

einfachere Maurer-, Maler- und Schreinerarbeiten, reparieren 

z. B. Möbel oder streichen Zäune. 

Sascha Pfulg an Keilriemenkontrolle 

Fachmann Betrieb 

Fachleute Betriebsunterhalt im Werkdienst arbeiten meistens 

im Aussenbereich. Zu ihren Aufgaben gehört unter anderem 

der bauliche Unterhalt, der das Beheben von Schäden 

an Gebäudeteilen und Aussenanlagen beinhaltet. Damit 

tragen sie zur Werterhaltung von Gebäuden bei und sorgen 

für Betriebssicherheit. Neben Grünanlagen pflegen sie auch 

Wege und Strassen. Dazu gehören die Unkrautbekämpfung, 

der Winterdienst und die Reparatur von Belagsschäden. 

Bei ihrer Arbeit setzen Fachleute Betriebsunterhalt verschiedene 

Geräte, Maschinen und Fahrzeuge ein, wie Hochdruckreiniger, 

Rasenmäher, Hubstapler etc. Diese warten und reinigen 

sie und führen auch kleinere Reparaturen selber aus. 

Monoblock 

Ausbildung 

Grundlage: Eidg. Verordnung vom 06.12.2006 

Dauer: 3 Jahre 

Schwerpunkte: Hausdienst, Werkdienst 

Bildung 

in beruflicher Praxis: In einem Grossbetrieb, einer grösseren 

Institution (Schule, Heim, Spital 

etc.), einer Gemeinde, einem Tiefbauamt 

etc. 

Schulische Bildung: 1 Tag pro Woche an der 

Berufsfachschule 

Berufsbezogene 

Fächer: Reinigung, Wartungs- und 

Kontrollarbeiten, baulicher 

Unterhalt und Reparaturen, 

Grünpflege, Abfallbewirtschaftung, 

Arbeitssicherheit und 

Betriebsorganisation. 

Überbetriebliche 

Kurse: Verschiedene Themen 

Berufsmatura: Bei sehr guten schulischen 

Leistungen kann während der 

beruflichen Grundbildung die 

Berufsmaturitätsschule besucht 

werden. 

Abschluss: Eidg. Fähigkeitszeugnis 

„Fachmann/-frau Betriebsunterhalt 

EFZ“

sunterhalt EFZ 

Interview mit Sascha Pfulg, Lernender Fachmann 

Betriebsunterhalt, 2. Lehrjahr 

Ueli Baumer: Wo hast Du vom Berufsbild „Fachmann 

Betriebsunterhalt“ zum ersten Mal gehört? 

Ich habe von einem Kollegen vom Beruf „Fachmann Betriebsunterhalt“ 

gehört. Ich ging dann ins BIZ (Berufsinformationszentrum), 

um mich weiter über diesen Beruf zu informieren. 

Was hat Dich dazu bewogen diesen Beruf zu erlernen? 

Nach der Schnupperlehre in der msw-winterthur wusste ich, 

dass ich diesen Beruf ausüben möchte. Mich fasziniert die 

abwechslungsreiche und vielfältige Arbeit, die dieser Beruf 

mit sich bringt. 

Du bist nun im 2. Lehrjahr. Wie gefällt Dir die Arbeit und 

welches sind Deine liebsten Tätigkeiten? 

Dies ist genau der richtige Beruf für mich, weil ich an Reparaturarbeiten 

von Geräten und Maschinen besonders Spass 

habe. 

Was ist die grösste Herausforderung in der täglichen 

Arbeit für Dich? 

Als Herr Baumer im Sommer in den Ferien weilte und ich 

während diesen sechs Wochen die meisten Arbeiten alleine 

ausführen konnte. 

Was sind Deine Ziele? 

Ich möchte auf jeden Fall die LAP erfolgreich abschliessen. 

Nach der Lehre möchte ich dann die eidg. Prüfung zum 

Hauswart absolvieren. 

Herzlichen Dank für das Interview. 

Ueli Baumer 

Chef Hauswartung msw-winterthur 

Reparatur an Auslaufventil 

Ölpumpe 

Ölmanometer 

Regelgerät 

Verteilung Heizung 

Sascha Pfulg mit der Scheuersaugmaschine 

27

Percussion 

In meiner Freizeit verbringe 

ich sehr viel 

Zeit mit dem Ausüben 

meines Hobbys, der 

Musik. Mit neun Jahren 

besuchte ich meine 

erste Musikstunde bei 

Peter Keller (professionelleSchlagzeuglehrperson), 

der mich noch 

heute unterrichtet. Nach 

einem Jahr Unterricht 

konnte ich bereits in der 

Jugendmusik Seuzach 

(www.mgseuzach.ch) 

mitspielen. 

Dank meinen ausgezeichneten Leistungen wurde ich wiederum 

ein Jahr später als knapp 11-jähriger Knirps in das 

Korps der Musikgesellschaft Seuzach aufgenommen. Parallel 

zur Schlagzeug- und Timpani-Ausbildung (Kesselpauken) 

besuche ich seit einem halben Jahr bei Willi Forster, einem 

ausgewiesenen Fachmann für Platteninstrumente, den Xylound 

Marimbaphon-Unterricht. 

Ein Marimbaphon ist so zu sagen der grosse Bruder des Xylophons. 

Sein Klang ist viel weicher und voller. Der Umfang 

beträgt bis zu fünf Oktaven. Die Klangplatten sind meist aus 

Palisanderholz und so angeordnet wie die Tastatur beim Klavier. 

Unter den Klangplatten hängen Resonanzrohre zur Verstärkung 

des Klanges. Bespielt wird dieses grosse und bis 

zu fünfundzwanzigtausend Schweizer Franken teure Instrument 

zumeist mit der 4-Schlägertechnik (in jeder Hand zwei 

Schläger). Diese Spieltechnik verlangt dem Spieler höchste 

Konzentration und Koordination ab. 

Seit Anfang 2010 verstärke ich neu das Percussionsregister 

der Brass Band Winterthur (www.brassbandwinterthur.ch) 

unter der musikalischen Leitung von Thomas Mosimann. Es 

ist sehr interessant, sich mit der anspruchsvollen Brass Band 

Literatur auseinander zu setzen. 

28 

Auch nehme ich regelmässig und erfolgreich an Wettspielen 

teil, zum Beispiel am Schweizerischen Drummer- und Percussionisten-Wettbewerb 

(www.drummer-wettbewerb.ch), 

an dem ein dreiminütiger, selbst einstudierter Solovortrag 

auf dem Schlagzeug einer Fachjury vorgetragen werden 

muss. Am OSEW (Ostschweizer Solisten und Ensemble Wettbewerb 

/ www.osew.ch) muss je nach Instrument, Kategorie 

und Stärkeklasse ein Aufgabenstück möglichst präzise den 

Jurymitgliedern vorgespielt werden. Diese Aufgabenstücke 

haben es in sich und es ist nicht verwunderlich, dass dem einen 

oder anderen die Nerven einen Streich spielen. Bewertet 

wird von der Jury die Technik, Intonation, Dynamik, Rhythmik 

und der musikalische Ausdruck. Für jede Kategorie wird 

eine Rangliste erstellt. Die ersten drei Ränge erhalten, neben 

dem von der Jury ausgefüllten Bewertungsblatt als Anerkennung 

ihrer Leistung, einen Pokal. Die Vorbereitungszeit auf 

ein Wettspiel ist intensivste Fleissarbeit, trotzdem macht es 

Spass, wenn sich hinterher der Erfolg einstellt. 

In den Herbstferien 2009 nahm ich zum ersten Mal am Zürcher 

Jugend Musiklager in Stein am Rhein teil. Dieses dauerte 

eine Woche und wir probten täglich bis zu acht Stunden. 

Musikecke 

Am Ende dieser Woche präsentierten die 70 jugendlichen 

Musiker ihr gesamtes Programm als Abschluss einem grossen 

Publikum. Das neuste Projekt, an welchem ich teilnehme, 

nennt sich Beat’n Breaks. Es ist ein reines Percussionsensemble 

bestehend aus 15 Musikern. Regelmässig treffen wir uns 

an festgelegten Terminen und üben das Zusammenspiel für 

ein Konzertprogramm. 

Die Feuertaufe haben wir mit zwei Konzerten bereits bestanden. 

Meine nächsten Ziele sind 2011 die Aufnahme in 

die Nationale Jugend Brass Band und falls es klappt in naher 

Zukunft, die Aufnahme ins Armeespiel. Aber noch heisst es 

dran bleiben. 

Severin Aebi 

Informatiker 1. Lehrjahr 

Klavier / E-Piano / Elektrische-Gitarre / Bass / 

Gesang / „Metal-Band“ / Songwriter 

Schon als ich klein war, interessierte 

ich mich für Musik. Doch 

jetzt, ist es nicht mehr nur Interesse, 

sondern eher eine Art 

zu leben. Mit sieben Jahren begann 

ich Klavier zu spielen. Ich 

lernte hauptsächlich Blues, Rock 

und Pop-Piano. Für klassische 

Musik hatte ich zu dieser Zeit 

nichts übrig. Als ich in die Sekundarschule 

eintrat, gründete 

ich mit einigen Mitschülern 

eine Band. Sie bestand aus zwei 

Gitarristen, einem Schlagzeuger, einem Bassisten und mir. 

Ich spielte E-Piano und sammelte erste Erfahrungen in einer 

Band. Durch die anderen Musiker war auch das Interesse an 

den anderen Instrumenten gestiegen. Ich habe mir von da 

an einige Instrumente beigebracht, unter anderem die elektrische 

Gitarre, die ich auch noch heute sehr viel spiele und 

seit zwei Jahren Unterricht nehme. 

Vor drei Jahren schloss ich mich zum ersten Mal einer Metal- 

Band an. Ich bin als Bassist dazu gestossen und musste aber 

den Gesang übernehmen. 

Etwas später bekam ich ein Angebot von einer weiteren Metal-Band, 

Morgar, bei der ich noch heute spiele. 

Ich fing also sofort an, mit Morgar zu proben und schon 

nach einem Monat hatten wir unser erstes Konzert, das ein 

durchschlagender Erfolg war. Offenbar hatten wir den Geschmacksnerv 

der jungen Zuhörerinnen und Zuhörer getroffen. 

Nach einer Songwriting-Pause, in der ich nicht nur Metal- 

Songs schrieb, sondern auch Stücke aus anderen Genres, 

hatten wir wieder einige Konzerte. Von da an, habe ich mich 

hauptsächlich auf Morgar konzentriert, was mich auch dazu 

zwang, die andere Metal-Band zu verlassen. 

Da ich mich aber nicht nur im Metal-Bereich der Musik befinden 

will, gehe ich des Öfteren an Jam-Sessions von Unbekannten 

zusammen mit Freunden. Wenn ich zuhause nicht 

Metal spiele, bewege ich mich im Bereich Rock, Pop und 

Klassik. Die meiste Musik spiele ich mit Keyboards und dem 

Computer und bediene mich gerne an Freeware, um z. B. Instrumente 

aufzunehmen.

Zu meinen Inspirationen gehören im Klassik-Bereich: Mozart, 

Wagner, Jenkins, Hans Zimmer und Two Steps from Hell. 

Im Metal-/Rock-Bereich lasse ich mich von Bands wie Slayer, 

Lamb of God, Behemoth, Guns and Roses und Peter Tägtgren 

inspirieren. Aus den drei erstgenannten Metal-Bands entnimmt 

auch Morgar ihren Stil. Wir bewegen uns in der Death-/Thrash-Metal-Stilrichtung. 

Erst kürzlich haben wir eine Demo-CD aufgenommen, um 

unsere Musik genauer zu präsentieren. Für mich folgen an 

dieser Stelle noch einige Konzerte, welche auch Sie besuchen 

können. Die Konzertdaten sind unter www.morgar.ch 

aufgeschaltet. Hier mein Schlusspunkt mit den Worten: „da 

capo al fine“. 

Nicolas Weissmann 

Polymechaniker 1. Lehrjahr 

www.myspace.com/morgarmetal 

Band 

Wir, SEBASS, sind eine junge Winterthurer Band, die mit ihrer 

vielseitigen und virtuosen Spielart immer mehr junge 

und alte Zuhörer begeistert. Wir spielen Musik aus dem 

Osten Europas und arrangieren diese auf unsere Art und 

Weise um. Vermehrt kommen auch Eigenkompositionen 

unseres Akkordeonisten, Seraphim von Werra, zum Zug. 

So sind auf unserem Album, welches wir im Februar dieses 

Jahres aufgenommen haben, bereits über die Hälfte Eigenkompositionen, 

die an die Musik aus dem Balkan angelehnt 

sind, zu finden. Zu den sechs Mitgliedern zählen unter anderem 

auch Benjamin Schett und Adrian Böckli, die beide 

eine Lehre an der msw-winterthur absolvieren. Wir treten sowohl 

unplugged als auch mit grosser Backline auf. So können 

wir an verschiedensten Anlässen (Festivals, Hochzeiten, 

Clubkonzerten usw.) aufspielen. Seraphim von Werra und 

Sebastian Zehnder, die schon früher in diesem Stil zusammen 

musizierten, gründeten die Gruppe im Sommer 2006, 

als alle Bandmitglieder noch nicht einmal 16 Jahre alt waren. 

Unter dem Bandnamen SEBASS (einer Wortkreation aus den 

Anfangsbuchstaben der Vornamen) wurde ein breites, etwa 

30 Songs umfassendes Konzertprogramm erarbeit, das sich 

stetig verändert hat und immer mehr auch mit Eigenkompositionen 

bestückt wird. 

„Balkan, Beats and Melodies“ 

Unter dieser Stilbezeichnung wird dem Zuhörer eine Mischung 

aus virtuosen, ergreifenden, aber vor allem tanzbaren 

Stücken geboten, deren musikalische Wurzeln im 

Balkan entspringen. Tight und schnell gespielte Beats, eingängige 

Melodien, schwebende Männerchöre und vor allem 

sehr viel Power zeichnen die Musik aus. Da keiner von uns 

aus dem Balkan stammt, muss auch nicht lange über die 

“Echtheit“ der Musik diskutiert werden; es wird gemischt, 

verändert und angepasst, bis es für die Band stimmt. Das 

schlägt sich auch in den Texten der Eigenkompositionen nieder, 

die teils auf griechisch, teils aber auch in SEBASS-nonsense-Sprache 

geschrieben sind. 

Highlights 

Zu den Highlights gehört sicherlich der Sieg im kantonalen 

Nachwuchsbandwettbewerb „band-it“ im Jahre 2009. Dadurch 

gelang es uns, einen höheren Bekanntheitsgrad zu erreichen, 

was einige Konzertanfragen zur Folge hatte. Weiter 

nennenswert ist die Teilnahme am Weihnachtsdinnerspektakel 

„Stille Kracht“ im „Casinotheater“ in Winterthur, wo wir 

von Ende November 2009 bis Mitte Dezember 2009 beinahe 

jeden Abend einen kurzen Auftritt hatten. 

Darauf beschlossen wir unser Debutalbum „Import-Muzika“ 

aufzunehmen. Im Februar 2010 gingen wir in die Hardstudios 

in Winterthur und nahmen 13 Songs auf. Die Aufnahmen 

wurden mit einer fulminanten Plattentaufe im Salzhaus 

gefeiert. 

Sobald dann alle Mitglieder ihre Ausbildung beendet haben, 

wollen wir richtig Gas geben und ein weiteres Album aufnehmen. 

Adrian Böckli 

Automatiker 4. Lehrjahr 

Besetzung 

Seraphim von Werra Akkordeon 

Elisa Papathanassiou Violine/Gesang 

Benjamin Schett Gitarre 

Adrian Böckli Cajon/Percussion 

Sebastian Zehnder Bass 

Sebastian Koelman Posaune/Gesang 

www.sebass.ch 

Adrian Böckli 

29

30 

Lacrosse 

Lacrosse ist seit Neuem eine grosse Leidenschaft von mir. 

Ich spiele diese Sportart nun seit einem halben Jahr und 

bin richtig süchtig danach. Vor Lacrosse habe ich 7 Jahre 

Handball gespielt, doch nach einiger Zeit wollte ich mal etwas 

Neues ausprobieren. Nach einem Jahr „Aussetzen wegen 

Verletzung“ machte ich mich auf die Suche nach einer 

anderen Sportart. Zuerst fiel mir Eishockey ein, da ich das 

eigentlich schon immer gerne gespielt hätte, doch dafür war 

ich schon zu alt. Ich wusste, dass ich gerne eine körperbetonte 

Sportart ausüben würde und dann kam die Idee wie 

ein Blitz... Lacrosse! Ich wusste zu diesem Zeitpunkt noch 

nicht viel über diesen Sport, sondern hatte nur mal was im 

Fernsehen aufgeschnappt und dachte mir, dass das sicherlich 

noch was für mich wäre. Also ging ich ins Internet und 

hoffte in der Nähe von Winterthur einen Verein zu finden. Ich 

musste nicht lange suchen und da fand ich auch schon den 

einzigen Lacrosse-Club im Kanton Zürich, die Zürich Lions 

in Seebach. Ich nahm das Telefon in die Hand und rief die 

auf der Website angegebene Kontaktperson an. Noch in derselben 

Woche hatte ich ein Schnuppertraining vereinbart. 

Und seit diesem Schnuppertraining bin ich begeisterter Lacrosse-Spieler. 

Was ist Lacrosse? 

Lacrosse ist eine Ballsportart, bei der zwei Mannschaften mit 

je zehn Spielern gegeneinander antreten und versuchen, mit 

einem Netzschläger den Ball in das gegnerische Tor zu befördern. 

Gespielt wird auf einem 55 m breiten und 102 m langen 

Feld. Das Tor ist 1,83 m x 1,83 m gross und befindet sich 

im Gegensatz zu den meisten anderen Ballspielen nicht am 

jeweiligen Spielfeldende, sondern 14 m davor. Der Ball besteht 

aus Gummi, hat einen Umfang von 20 cm und wiegt 

ca. 140 g. Er wird mit dem Schläger gefangen, getragen und 

geworfen. Der Schläger, genannt Crosse oder Stick, ist zwischen 

101 und 183 cm lang und nicht dicker als 2,5 cm. Der 

Schlägerkopf besteht meist aus Kunststoff. Im Schlägerkopf 

ist ein Netz, die so genannte „Pocket“, geknüpft, das gleichzeitig 

präzises Passen und Ballkontrolle ermöglichen soll. 

Der Schaft besteht entweder aus Holz, Aluminium, Titan 

oder Kohlefaser. 

Jugendseite 

Vom Körperkontakt her sind die Regeln ähnlich wie beim 

Eishockey, weshalb eine Schutzausrüstung vorgeschrieben 

ist. Es ist gut wenn man körperlich etwas kräftig und schnell 

auf den Beinen ist. Was mich vor allem fasziniert, ist die Geschwindigkeit 

und Vielseitigkeit dieses Sports. 

Lacrosse in der Schweiz 

Der Lacrosse-Sport befindet sich in der Schweiz in einem 

frühen Stadium. Die ersten Mannschaften wurden 2005 gegründet 

und mittlerweile sind es zwölf Mannschaften. 2006 

entstand der Schweizer Lacrosse Verband, die Swiss Lacrosse 

Federation (SwissLaxV). Dies ist der offizielle Verband für Lacrosse 

in der Schweiz. 

Die Schweizer Nationalmannschaft, bestehend aus Spielern 

der ganzen Schweiz, nahm 2008 erstmals an einer Lacrosse- 

Europameisterschaft in Lathi, Finnland, teil. Sie rangierten 

auf Platz 16 (von 18). Dieses Jahr nahm die Schweiz sogar an 

der Lacrosse-Weltmeisterschaft in Manchester, England, teil. 

Dort belegte sie Platz 23 von 29. 

Unser Club 

Unser Club Zürich Lions ist bisheriger und ungeschlagener 

Schweizermeister. Wir bestehen aus 30 Mitgliedern. Das 

Niveau von den Mitspielern ist aber sehr gemischt, weshalb 

wir vorhaben, bald ein weiteres Team zu bilden. Wir trainieren 

drei Mal die Woche am Montag, Mittwoch und am Freitag 

von 18.30 bis 20.30 Uhr in Zürich Seebach. Wir freuen uns 

immer auf neue Spieler. Weitere Informationen unter: www. 

zurichlacrosse.com 

Thomas Villiger 

Automatiker 3. Lehrjahr

Who is who 

Interview mit Armin Hess 

Lehrperson der Berufsfachschule 

Fritz Gut: Wo hast Du vor Deiner Tätigkeit in der mswwinterthur 

gearbeitet und in welcher Funktion? 

Armin Hess: Ich habe zehn Jahre in der ABB Schweiz AG in 

Dättwil bei Baden gearbeitet. Unsere damalige Abteilung 

war im Bereich Verkehrsinfrastruktur tätig. Einerseits leitete 

ich eine sechsköpfige Engineering-Gruppe und andererseits 

wickelte ich Verkehrsinfrastrukturprojekte ab. 

Was war Deine Motivation, Dich bei uns zu bewerben? 

Nach meiner tollen Tätigkeit in der ABB suchte ich eine Veränderung. 

Als Ausbildner tätig zu sein, war schon immer 

ein Wunsch von mir. Ich hatte die Möglichkeit an der mswwinterthur, 

während einem Jahr, zwei Lektionen Automation 

als Berufsfachschullehrperson zu unterrichten. Diese positiven 

Erfahrungen und die msw-winterthur haben mich überzeugt. 

Nach diesem Probejahr war auch die msw-winterthur 

einverstanden und der Wechsel war perfekt. 

22 Jahre Industrie und nun Lehrperson an einer Berufsfachschule. 

Wie hast Du den Wechsel empfunden? 

Eigentlich gut. Trotzdem muss ich sagen: Die Uhren ticken 

anders. 

Mein Hauptziel ist es aber, meine grosse Praxiserfahrung den 

Lernenden zu vermitteln und ihnen so eine optimale Ausbildung 

zu ermöglichen. 

Was gefällt Dir an der msw-winterthur? 

Die Struktur der msw-winterthur als Lehrwerkstätte mit Berufsfachschule 

sagen mir zu. Ein System, das für mich vor 

allem in der Grundausbildung für die Qualität der Ausbildung 

bürgt. 

Was war für Dich die bisher grösste Herausforderung? 

Bis jetzt hatte ich nur mit Erwachsenen zu tun. Nun sind es 

Jugendliche in der Ausbildung. Ganz klar eine neue Herausforderung, 

welche ich dank meiner 2-jährigen Ausbildung in 

den Bereichen Fachdidaktik und Schulpädagogik am ZHSF 

(Zürcher Hochschulinstitut für Schulpädagogik und Fachdidaktik) 

bestens meistern kann. 

Wie sieht Deine familiäre Situation aus? 

Ich bin mit meiner Frau, Marianne, verheiratet und wir haben 

zwei Kinder. Unsere Kinder absolvieren zurzeit die Mittelstufe. 

Wohnhaft sind wir im schönen Kleinandelfingen an 

der Thur. 

Deine Freizeitgestaltung? 

In der Freizeit widme ich mich in erster Linie meiner Familie. 

Am Montagabend ist für mich jeweils Männerriegenzeit. 

Da treffe ich viele Freunde und Kollegen von der aktiven Zeit 

im Turnverein oder es geht einfach darum, den Kontakt im 

Dorf zu pflegen. Regelmässig plane ich aber auch Zeit zum 

Fischen ein. Dann packe ich „meine sieben Sachen“ und 

suche einen schönen Platz an der Thur, wo ich wieder neue 

Energie tanken kann. 

Deine Zukunftswünsche? 

Dass die msw-winterthur auch zukünftig einen Beitrag zur 

qualitativ hoch stehenden Ausbildung leistet, welchen ich in 

meiner neuen Funktion aktiv unterstützen kann. 

Vielen Dank für das Interview. 

31

SUDOKU 

Gespielt wird SUDOKU mittlerweile von immer mehr Menschen. 

Die einen spielen, um sich die Zeit zu vertreiben, die 

anderen, um ihre „geistige Fitness“ zu trainieren. Wir spielen 

hier um einen Preis. 

Senden Sie die Zahlen der farbigen Felder vom mittleren 

SUDOKU an raetsel@msw.ch. 

Spielregel 

Ein SUDOKU besteht aus 9 x 9 Feldern, die zusätzlich in 3 x 3 

Blöcke mit je 3 x 3 Feldern aufgeteilt sind. Jede Zeile, Spalte 

und jeder Block enthält ALLE Zahlen von 1 bis 9, jeweils 

genau einmal. Füllen Sie die leeren Felder mit den Zahlen 

1 bis 9. 

Mittel: 

Lösung: 

Gewinner Rätselecke 37/2010 

Herr Andreas Wyss 

Herzliche Gratulation! 

Lösung Rätselecke 37/2010: Petra, 3 Tage 

Lösungsweg: 

Petra Informieren Informatikerin 3 Tage 

Susi Planen Elektronikerin 2 Tage 

Claudia Entscheiden Automatikerin 4 Tage 

Sandra Realisieren Polymechanikerin 6 Tage 

Werkstattlehrperson Kontrollieren 

Lea Auswerten Anlagen- und 7 Tage 

Apparatebauerin 

32 

Rätselecke 

Leicht: 

Schwer: 

Als Preis wird ein msw-Match Holder 

(Zündholzhalter) verlost. 

Die Lösung ist per E-Mail an raetsel@msw.ch zu senden. 

Einsendeschluss: 31. Januar 2011 (msw-Mitarbeitende 

ausgeschlossen, ausser Lernende). Bei mehreren richtigen 

Einsendungen entscheidet das Los. Der Rechtsweg ist ausgeschlossen. 

Die siegreiche Person wird benachrichtigt.

Agenda 2011 

Projektvernissage 

Dienstag, 12. April 2011 

Tag der offenen Tür 

Samstag, 14. Mai 2011 

Berufserkundungsnachmittage 2011 

Unsere traditionellen Berufserkundungsnachmittage werden jährlich durchgeführt. Das neue Konzept hat sich bewährt und wir 

werden die Berufe wieder einzeln vorstellen. So können wir gezielt auf die spezifischen Interessen der Besucher eingehen. Pro 

Nachmittag kann ein Beruf kennengelernt werden. Für die Berufe Polymechaniker/in und Anlagen- und Apparatebauer/in ist der 

Treffpunkt an der Zeughausstrasse 56, für Elektroniker/in, Automatiker/in und Informatiker/in an der Hörnlistrasse 33. Die Präsentationen 

beginnen um 13.30 Uhr und dauern bis ca. 15.30 Uhr. Lehrstellensuchende und ihre Eltern sind herzlich willkommen 

und eine Anmeldung ist nicht notwendig, ausser bei ganzen Schulklassen (Tel. 052 267 55 42). 

An folgenden Nachmittagen werden die entsprechenden Berufe vorgestellt: 

Zeughausstrasse 56 

Polymechaniker/in 

sowie 

Anlagen- und Apparatebauer/in: 

Mittwoch, 29. Juni 2011 

Mittwoch, 07., 21. und 28. September 2011 

Mittwoch, 05. und 26. Oktober 2011 

Mittwoch, 16. und 30. November 2011 

Mittwoch, 07. Dezember 2011 

Hörnlistrasse 33 

Automatiker/in: Elektroniker/in: Informatiker/in: 

Mittwoch, 31. August 2011 

Mittwoch, 21. September 2011 

Mittwoch, 26. Oktober 2011 

Mittwoch, 16. November 2011 


Schnupperstifti 

Termin nach Vereinbarung 

Mittwoch, 07. und 28. September 2011 



Bestellen Sie die Anmeldeunterlagen unter Tel. 052 267 55 42 oder unter info@msw.ch 

Mittwoch, 14. September 2011 

Mittwoch, 05. Oktober 2011 


Berufsvorstellung durch unsere Lernenden 

Für die Oberstufenschulen der Region bieten wir ab sofort einen neuen Service: In einer Lektion stellen Lernende ihre Berufe 

Polymechaniker/in, Elektroniker/in und Automatiker/in kurz vor und die Schüler können sich danach direkt und unkompliziert 

bei den Lernenden über den Berufsalltag informieren. Interessantes Anschauungsmaterial weckt die Faszination für die Technik 

und rundet die einzigartige Schulstunde ab. Interessierte Lehrpersonen können sich unter Tel. 052 267 55 42 oder per E-Mail an 

info@msw.ch melden und einen Termin vereinbaren. 

Schüler fragen Lernende 

Lehrstellensuchende haben neu die Möglichkeit, direkt mit unseren Lernenden in Kontakt zu treten. Unter www.yousty.ch 

können sich Schüler registrieren und direkt Fragen an die Lernenden der msw-winterthur senden. Einfach nach der Firma „msw“ 

suchen und schon sind msw-Lernende unterschiedlicher Berufe per E-Mail erreichbar. Einfacher und direkter lassen sich Fragen 

nicht klären! 

33

www.msw.ch 

Unsere Unternehmung 

Firmenstruktur 

Lehrwerkstätten 

- Mechanik 

- Elektronik 

- Automation 

- Informatik 

- Anlagen- und Apparatebau 

Zentrale Dienste 

- Verkauf 

- Entwicklung / Konstruktion 

- PPS / Einkauf 

- Lager 

Berufsschule 

- Niveau G + E 

- Laborunterricht 

Produktionsbereiche 

Automation 

Elektronik 

Elektrotechnik 

Mechanik 

Anlagen- und Apparatebau 

Leistungs-Eckdaten 

120 Maschinen 

40‘000 Std. / Jahr 

Produktesortimente 

Lehrmittel 

- Physik 

- Spezialgeräte 

Maschinen, Geräte 

- Richtpresse 

- usw. 

Geschenk- und Werbeartikel 

Unser Leistungsangebot 

Spezialitäten 

Alles aus einer Hand 

Mechanik 

Anlagen- und Apparatebau 

Elektronik 

Automation 

Informatik 

Einzelteil-Herstellung / Kleinserien 

Arbeitseinsatz in Ihrer Firma 

Entwicklung / Konstruktion 

Gerätebau 

Leiterplatten-Layout, Multilayer 

Printherstellung für Prototypen 

Frontplatten inkl. Design 

Folientastaturen 

Programmierung inkl. Dokumentation 

Erstellen von SPS-Programmen 

Mechanische Bearbeitung 

Drehen, Fräsen, Bohren 

Schleifen (rund / flach) 

Gravieren 

Schweissen 

Löten (weich / hart) 

Montage und Verdrahtung 

Mechanische Geräte, Baugruppen 

Maschinen, Schaltschränke 

Elektronische Geräte, Baugruppen 

Bestücken von Prints (jede Losgrösse) 

Konventionell und in SMD-Technik 

Prüfen, testen, Reparaturen 

Mechanik: 

PC-unterstützte 3-Achsen-Messmaschine 

Elektronik: 

Prüfen nach Pflichtenheft 

Jegliche Art von Mess- und Prüfverfahren 

Reparaturen an Fremdprodukten 

Informatik: 

Ihre Homepage 

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PC-Support

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