Altstadtsanierung am "Pelô"

Einleitung
suchten Gruppen sollen dann im zweiten Teil deren gruppen- bzw. schichtspezifische
Eigenheiten, z.B. im Konsum- und Freizeitverhalten, aufgezeigt werden. Diese Ausführungen
folgen der hypothetischen Überlegung, daß signifikante Unterschiede, z.B. im Konsumverhal-
ten und in den Geschmäckern, mit der Zugehörigkeit zu einer bestimmten Sozialschicht
korrelieren. Sie zeigen auch, daß diese Unterschiede von den drei Gruppen als "Symbole
spezifischer Lebensstile" zu deren Differenzierung gegenüber den als nicht zum eigenen
sozialen Milieu gehörig empfundenen Bevölkerungsteilen des historischen Viertels instrumen-
talisiert werden können. Dabei gewinnt die Instrumentalisierung von schichtspezifischen
Symbolen zur expressiven Zurschaustellung der Zugehörigkeit zu einer bestimmten sozialen
Schicht, insbesondere in Gesellschaften mit einem hohen Grad an "Statusinkonsistenzen", an
Bedeutung. "Statusinkonsistenz" bezeichnet dabei eine gesellschaftliche Situation, in der sich
die Beschreibung der sozialen Differenzierung der Bevölkerung nicht, wie in früheren Studien
der amerikanischen und europäischen Mittelstandsforschung üblich, im wesentlichen an den
zusammengefaßten Merkmalen »Einkommen«, »Bildung« und »Berufsposition« 1) orientieren
kann. Hohe Schulbildung bedeutet heute wegen der fortschreitenden Ausdifferenzierung der
Gesellschaft nicht mehr automatisch eine gute Berufsposition; so sind z.B. in Deutschland
viele Lehrer arbeitslos. Demgegenüber können selbständige Facharbeiter mit niedrigem
Bildungsabschluß Spitzenlöhne erzielen (vgl. Dangschat 1990: 73; Beck 1983: 35). 2) In
Brasilien ist der Grad der Statusinkonsistenz in den letzten Jahren zunehmend gewachsen,
insbesondere aufgrund der abnehmenden und relativ geringen durchschnittlichen Einkommen
der Mittelschichten mit hohem und mittlerem Ausbildungsniveau. 3) Das Einkommen enthebt
sie zwar dem Leben in Armut, ein dem schichtspezifischen Status gemäßes Konsumniveau
liegt aber für die meisten Mitglieder der mittleren Sozialschicht fern ihrer tatsächlichen
1) "Die klassischen Variablen der amerikanischen und europäischen Mittelstandsforschung (SES = Beruf,
Einkommen, Ausbildung)" (Gerke 1995: 4). Solch eine Vorgehensweise hatte im amerikanischen und
europäischen Kontext bis in die 60er Jahre durchaus ihre Berechtigung, denn eine höhere Bildung bedeutete
in der Regel auch eine bessere berufliche Position sowie ein besseres Einkommen.
2) Aufgrund dieser Entwicklung reichten Begriffe wie "Schicht" und "Klasse" nun nicht mehr zur Beschreibung
und Erklärung von Unterschieden in Einstellungen und Verhalten bestimmter Bevölkerungsgruppen aus. Da
die "vertikale Klassifikation" drohte, "zum Erkenntishindernis" zu werden (Kreckel 1985: 309), entwickelten
sich eine ganze Reihe verschiedener Ansätze zur Beschreibung der "neuen" horizontalen sozialen Ungleichheiten.
Die drei wichtigsten sind laut Dangschat (1990: 75): Kreckels "Zentrum und Peripherie"-Ansatz
(1983 und 1985), Hradils klassifikatorisches Konzept der sozialen Lagen und Milieus (1987) sowie die
Kulturtheorie von Bourdieu (z.B. 1994 und 1983).
3) Vgl. die ausführliche Diskussion zur Verarmung der Mittelschichten in diesem Kapitel (II.A.5).
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