104 Inhaltliche Ergebnisse der Clusteranalyse Variable 1. Cluster: Mittelwert Tabelle 3: Ergebnisse der Clusteranalyse - Variablenpool "Freizeit" Standardisierte Beschreibung des Mittelwerts 2. Cluster: Mittelwert Standardisierte Beschreibung des Mittelwerts 3. Cluster: Mittelwert Standardisierte Beschreibung des Mittelwerts Fernsehen 2,45 oft 2,10 oft 2,46 oft Kino 4,51 niemals 3,36 manchmal 4,1 sehr selten Theater 4,74 niemals 3,91 selten 4,35 sehr selten Club 4,42 sehr selten 3,80 selten 4,34 sehr selten Bar/Restaurant 3,86 selten 1,96 sehr oft 3,09 manchmal Livemusik 3,71 selten 2,22 oft 3,10 manchmal Discothek 3,79 selten 2,74 manchmal 3,01 manchmal Strand 3,05 manchmal 2,03 oft 2,02 oft Sport 4,35 sehr selten 2,71 manchmal 3,96 selten zu Hause bleiben, um auszuruhen 1,82 sehr oft 2,53 manchmal 1,90 sehr oft Freunde besuchen 2,92 manchmal 2,79 manchmal 2,32 oft Bildung 4,43 sehr selten 3,05 manchmal 3,16 manchmal Kategorienschema: 1 - 1,49: regelmäßig; 1,5 - 1,99: oft; 2 - 2,49: oft; 2,5 - 3,49: manchmal; 3,5 - 3,99: selten; 4 - 4,49: sehr selten; 4,5 - 5: niemals Tabelle 4: Ergebnisse der Clusteranalyse - Variablenpool "TV-Präferenzen" Variable 1. Cluster: Mittelwert Standardisierte Beschreibung des Mittelwerts 2. Cluster: Mittelwert Standardisierte Beschreibung des Mittelwerts 3. Cluster: Mittelwert Standardisierte Beschreibung des Mittelwerts Nachrichten 2,04 mag ich gerne 1,83 mag ich gerne 1,22 mag ich sehr gerne Internationale Filme 2,77 teils, teils 2,16 mag ich gerne 1,28 mag ich sehr gerne Nationale Filme 2,92 teils, teils 3,25 teils, teils 1,55 mag ich gerne “Telenovelas” (Fernsehserien) 2,01 mag ich gerne 3,42 teils, teils 2,22 mag ich gerne Sport 3,59 mag ich kaum 2,36 mag ich gerne 1,65 mag ich gerne Unterhaltungsprogr<strong>am</strong>me Reality TV (Aqui Agora) 2,36 mag ich gerne 3,63 mag ich kaum 1,78 mag ich gerne 2,84 teils, teils 3,86 mag ich kaum 1,72 mag ich gerne politische Progr<strong>am</strong>me 4,22 mag ich kaum 4,43 mag ich kaum 3,94 mag ich kaum Kinderprogr<strong>am</strong>me 3,14 teils, teils 3,55 mag ich kaum 1,67 mag ich gerne Musikprogr<strong>am</strong>me 2,24 mag ich gerne 2,05 mag ich gerne 1,83 mag ich gerne Kategorienschema: 1 - 1,49: mag ich sehr gerne; 1,5 - 2,49: mag ich gerne; 2,5 - 3,49: teils, teils; 3,5 - 4,49: mag ich kaum; 4,5 - 5: mag ich überhaupt nicht
Inhaltliche Ergebnisse der Clusteranalyse Tabelle 5: Ergebnisse der Clusteranalyse - Variablenpool "Musikgeschmack" Variable 1. Cluster: Mittelwert Standardisierte Beschreibung des Mittelwerts 2. Cluster: Mittelwert Standardisierte Beschreibung des Mittelwerts 3. Cluster: Mittelwert 105 Standardisierte Beschreibung des Mittelwerts S<strong>am</strong>ba 3,71 mag ich gerne 3,07 teils, teils 4,64 mag ich sehr gerne S<strong>am</strong>ba Reggae 3,20 teils, teils 2,66 teils, teils 4,50 mag ich sehr gerne Axé 2,65 teils, teils 2,48 mag ich kaum 4,22 mag ich gerne Música Popular 3,73 mag ich gerne 3,97 mag ich gerne 3,61 mag ich gerne L<strong>am</strong>bada 3,01 teils, teils 2,17 mag ich kaum 4,33 mag ich gerne Pagode 3,61 mag ich gerne 3,06 teils, teils 4,03 mag ich gerne Carimbó 1,62 mag ich kaum 1,50 mag ich kaum 2,48 mag ich kaum Rock 1,97 mag ich kaum 2,57 teils, teils 3,89 mag ich gerne Funk 2,02 mag ich kaum 1,88 mag ich kaum 4,06 mag ich gerne Rap 2,18 mag ich kaum 1,97 mag ich kaum 4,24 mag ich gerne Forró 3,56 mag ich gerne 2,51 teils, teils 3,72 mag ich gerne Afro 2,70 teils, teils 2,69 teils, teils 4,22 mag ich gerne Maculêlê 1,88 mag ich kaum 1,85 mag ich kaum 4,00 mag ich gerne Chula 1,36 mag ich überhaupt nicht 1,40 mag ich überhaupt nicht 2,89 teils, teils Reggae 3,04 teils, teils 3,10 teils, teils 4,16 mag ich gerne Klassische Musik 2,67 teils, teils 3,52 mag ich gerne 4,06 mag ich gerne Kategorienschema: 1 - 1,49: mag ich überhaupt nicht; 1,5 - 2,49: mag ich kaum; 2,5 - 3,49: teils, teils; 3,5 - 4,49: mag ich gerne; 4,5 - 5: mag ich sehr gerne die Dominanz von "niedrigem Bildungskapital" 28) (48,1%) gegenüber dem "mittleren Bil- dungskapital" (15,5%) sowie "hohem Bildungskapital" (12%). 29) Dementsprechend gehören die Mitglieder überwiegend Berufsgruppen mit niedrigem Status an (Straßenverkäufer/in, Hausangestellte etc.). Der Mittelwertvergleich der metrischen Clustermerkmale ergibt folgendes Bild: Die Gruppe weist ein ca. 6 Jahre höheres Durchschnittsalter aus (36,6 Jahre) als die beiden anderen Cluster (2. Cluster: 30,9 Jahre; 3. Cluster: 30,7 Jahre) und das 28) Als Variable "niedriges Bildungskapital" werden hier die Gruppen "Analphabeten", "Primarstufe: abgebrochen", "Primarstufe: eingeschrieben" und "Primarstufe: abgeschlossen" zus<strong>am</strong>mengefaßt. Mittleres Bildungskapital ist dementsprechend: "Sekundarstufe: abgebrochen" "Sekundarstufe: eingeschrieben" und "Sekundarstufe: abgeschlossen". Hohes Bildungskapital: "Hochschule: abgebrochen", Hochschule: eingeschrieben" und "Hochschule: abgeschlossen". 29) Dies ist jedoch aufgrund der bereits oben beschriebenen Korrelation zwischen Bildungskapital und Gruppenzugehörigkeit nicht überraschend.
- Seite 1 und 2:
Altstadtsanierung am "Pelô" Die so
- Seite 3 und 4:
Inhaltsverzeichnis Verzeichnis der
- Seite 5 und 6:
B. Autoritarismus in der Demokratie
- Seite 7 und 8:
PPB Partido Progressista Brasileiro
- Seite 9:
Vorwort Die vorliegende Arbeit ist
- Seite 12 und 13:
2 Einleitung kommerzielles Viertel,
- Seite 14 und 15:
4 Einleitung nungsmäßig" vor alle
- Seite 16 und 17:
6 Einleitung globale Integration er
- Seite 18 und 19:
8 Einleitung Bevölkerungszusammens
- Seite 20 und 21:
10 Einleitung die Anwohner und Nutz
- Seite 22 und 23:
12 Einleitung zu demonstrieren. Ger
- Seite 24 und 25:
14 Einleitung wurde bei der Vorbere
- Seite 26 und 27:
I. Allgemeines A. Prozesse städtis
- Seite 28 und 29:
18 Prozesse städtischer Integratio
- Seite 30 und 31:
B. Stadtteil in Transformation: Ver
- Seite 32 und 33:
22 Verfall der Bausubstanz und sozi
- Seite 34 und 35:
24 Verfall der Bausubstanz und sozi
- Seite 36 und 37:
26 Verfall der Bausubstanz und sozi
- Seite 38 und 39:
28 Verfall der Bausubstanz und sozi
- Seite 40 und 41:
30 Die Comunidade des Maciel 3. Die
- Seite 42 und 43:
32 Die Comunidade des Maciel erzäh
- Seite 44 und 45:
34 Der Anfang der Sanierung (1968-1
- Seite 46 und 47:
36 Zweite Entwicklungsphase (1973-1
- Seite 48 und 49:
38 Dritte Entwicklungsphase (1980-1
- Seite 50 und 51:
40 Dritte Entwicklungsphase (1980-1
- Seite 52 und 53:
42 Vierte Entwicklungsphase (ab 198
- Seite 54 und 55:
44 Vierte Entwicklungsphase (ab 198
- Seite 56 und 57:
46 Vierte Entwicklungsphase (ab 198
- Seite 58 und 59:
48 Vierte Entwicklungsphase (ab 198
- Seite 60 und 61:
50 Vierte Entwicklungsphase (ab 198
- Seite 62 und 63:
52 Vierte Entwicklungsphase (ab 198
- Seite 64 und 65: 54 Vierte Entwicklungsphase (ab 198
- Seite 66 und 67: 56 Vierte Entwicklungsphase (ab 198
- Seite 68 und 69: 58 Vierte Entwicklungsphase (ab 198
- Seite 70 und 71: 60 Vierte Entwicklungsphase (ab 198
- Seite 72 und 73: 62 Vierte Entwicklungsphase (ab 198
- Seite 74 und 75: 64 Vierte Entwicklungsphase (ab 198
- Seite 76 und 77: 66 Vierte Entwicklungsphase (ab 198
- Seite 78 und 79: 68 Bewohnerschicksale nach der Räu
- Seite 80 und 81: 70 Bewohnerschicksale nach der Räu
- Seite 82 und 83: 72 Das Haus Alfredo Brito 26: Ein F
- Seite 84 und 85: 74 Das Haus Alfredo Brito 26: Ein F
- Seite 86 und 87: II. Instrumente sozialer Integratio
- Seite 88 und 89: 78 Einleitung finanziellen Möglich
- Seite 90 und 91: 80 Anlage und Zielgruppen der empir
- Seite 92 und 93: 82 Anlage und Zielgruppen der empir
- Seite 94 und 95: 84 Soziale Stratifikation der Zielg
- Seite 96 und 97: 86 Soziale Stratifikation der Zielg
- Seite 98 und 99: 88 Soziale Stratifikation der Zielg
- Seite 100 und 101: 90 R$ R$ R$ 19 39,1 Soziale Stratif
- Seite 102 und 103: 92 % % % 100 80 60 40 20 0 100 80 6
- Seite 104 und 105: 94 Soziale Stratifikation der Zielg
- Seite 106 und 107: 96 Soziale Stratifikation der Zielg
- Seite 108 und 109: 98 Lebensstile - der symbolische Au
- Seite 110 und 111: 100 Lebensstile im historischen Zen
- Seite 112 und 113: 102 Durchführung der Clusteranalys
- Seite 116 und 117: 106 Inhaltliche Ergebnisse der Clus
- Seite 118 und 119: 108 Inhaltliche Ergebnisse der Clus
- Seite 120 und 121: 110 Inhaltliche Ergebnisse der Clus
- Seite 122 und 123: 112 Inhaltliche Ergebnisse der Clus
- Seite 124 und 125: 114 Zugehörigkeit trotz Verarmung:
- Seite 126 und 127: 116 Zugehörigkeit trotz Verarmung:
- Seite 128 und 129: 118 Zugehörigkeit trotz Verarmung:
- Seite 130 und 131: 120 Zugehörigkeit trotz Verarmung:
- Seite 132 und 133: 122 % % % 100 80 60 40 20 0 100 80
- Seite 134 und 135: 124 % % % 100 80 60 40 20 0 100 100
- Seite 136 und 137: 126 Zugehörigkeit trotz Verarmung:
- Seite 138 und 139: B. Hautfarbe als Differenzierungska
- Seite 140 und 141: 130 Einleitung Im folgenden wird es
- Seite 142 und 143: 132 Einleitung Problem verdrängen.
- Seite 144 und 145: 134 Die "Rassendemokratie" - die Ge
- Seite 146 und 147: 136 Die "Rassendemokratie" - die Ge
- Seite 148 und 149: 138 Strukturelle Diskriminierung un
- Seite 150 und 151: 140 Strukturelle Diskriminierung un
- Seite 152 und 153: 142 Strukturelle Diskriminierung un
- Seite 154 und 155: 144 Strukturelle Diskriminierung un
- Seite 156 und 157: 146 Hautfarbe als Symbol für Abgre
- Seite 158 und 159: 148 Hautfarbe als Symbol für Abgre
- Seite 160 und 161: 150 Hautfarbe als Symbol für Abgre
- Seite 162 und 163: 152 Hautfarbe als Symbol für Abgre
- Seite 164 und 165:
154 Hautfarbe als Symbol für Abgre
- Seite 166 und 167:
156 Stigmatisierung und soziale Dif
- Seite 168 und 169:
158 Stigmatisierung und soziale Dif
- Seite 170 und 171:
160 Stigmatisierung und soziale Dif
- Seite 172 und 173:
162 Stigmatisierung und soziale Dif
- Seite 174 und 175:
164 Die Bedeutung der Familie als I
- Seite 176 und 177:
166 Horizontale Diskriminierung: Di
- Seite 178 und 179:
168 Horizontale Diskriminierung: Di
- Seite 180 und 181:
170 Horizontale Diskriminierung: Di
- Seite 182 und 183:
III. Das Problem der politischen In
- Seite 184 und 185:
174 Zum Begriff "Interesse" Divergi
- Seite 186 und 187:
176 Zur Dominanz der ökonomischen
- Seite 188 und 189:
178 Zur Dominanz der ökonomischen
- Seite 190 und 191:
180 Zur Dominanz der ökonomischen
- Seite 192 und 193:
182 Zur Dominanz der ökonomischen
- Seite 194 und 195:
184 Definition der "Lokalität" plo
- Seite 196 und 197:
186 Mitgliedschaft in lokalen Grupp
- Seite 198 und 199:
188 Der Einfluß von "ethnischen Or
- Seite 200 und 201:
190 Der Einfluß von "ethnischen Or
- Seite 202 und 203:
192 Historische Einflüsse auf kont
- Seite 204 und 205:
194 Historische Einflüsse auf kont
- Seite 206 und 207:
196 O ser negro - zur Bedeutung ein
- Seite 208 und 209:
198 O ser negro - zur Bedeutung ein
- Seite 210 und 211:
200 O ser negro - zur Bedeutung ein
- Seite 212 und 213:
202 O ser negro - zur Bedeutung ein
- Seite 214 und 215:
204 Ursachen für die fehlende Inte
- Seite 216 und 217:
206 Mangelnde Demokratieerfahrung (
- Seite 218 und 219:
208 Die Überzeugung von der politi
- Seite 220 und 221:
210 Geringe soziale Kohäsion drohu
- Seite 222 und 223:
212 Diskriminierung der Bewohner "N
- Seite 224 und 225:
B. Autoritarismus in der Demokratie
- Seite 226 und 227:
216 Einleitung im Versuch, aktiv au
- Seite 228 und 229:
218 Die Landverteilung ner und reic
- Seite 230 und 231:
220 Die Macht der "Zuckerbarone" b)
- Seite 232 und 233:
222 Die Macht der "Zuckerbarone" Da
- Seite 234 und 235:
224 Die Macht der "Zuckerbarone" Sk
- Seite 236 und 237:
226 Die brasilianischen Mandarins o
- Seite 238 und 239:
228 Der erste Militärputsch und de
- Seite 240 und 241:
230 Die Gründung der "alten Republ
- Seite 242 und 243:
232 Coronelismo schen Entscheidunge
- Seite 244 und 245:
234 Coronelismo von der Paulistaner
- Seite 246 und 247:
236 Die Vargas-Ära (1930-1945) neu
- Seite 248 und 249:
238 Die Vargas-Ära (1930-1945) sei
- Seite 250 und 251:
240 Bürgerliche Demokratie (1945-1
- Seite 252 und 253:
242 Der Weg zur Militärdiktatur ha
- Seite 254 und 255:
244 Das Militärregime (1964-1984)
- Seite 256 und 257:
246 Das Militärregime (1964-1984)
- Seite 258 und 259:
248 Das Militärregime (1964-1984)
- Seite 260 und 261:
250 Die Neue Republik (ab 1985) Ein
- Seite 262 und 263:
252 Die Neue Republik (ab 1985) 199
- Seite 264 und 265:
254 Die Neue Republik (ab 1985) Pai
- Seite 266 und 267:
256 Die Neue Republik (ab 1985) Pr
- Seite 268 und 269:
258 Die Neue Republik (ab 1985) Die
- Seite 270 und 271:
260 Die Neue Republik (ab 1985) Sol
- Seite 272 und 273:
262 Zusammenfassung: Die Kontinuit
- Seite 274 und 275:
264 Zusammenfassung: Die Kontinuit
- Seite 276 und 277:
266 Zusammenfassung: Die Kontinuit
- Seite 278 und 279:
268 Das "Wesen" der politischen Kul
- Seite 280 und 281:
270 Das "Wesen" der politischen Kul
- Seite 282 und 283:
272 Regionale Ursachen für den Aut
- Seite 284 und 285:
274 Regionale Ursachen für den Aut
- Seite 286 und 287:
8. Zusammenfassung Zentrales Ziel d
- Seite 288 und 289:
278 Zusammenfassung Restaurierung d
- Seite 290 und 291:
280 Zusammenfassung sozialen Einhei
- Seite 292 und 293:
282 Zusammenfassung oder welche Pos
- Seite 294 und 295:
284 Zusammenfassung In Bezug auf di
- Seite 296 und 297:
286 Zusammenfassung Interessenorgan
- Seite 298 und 299:
288 Zusammenfassung Elite führte z
- Seite 300 und 301:
290 Zusammenfassung Integration zur
- Seite 302 und 303:
292 Zusammenfassung innerhalb des g
- Seite 304 und 305:
Anhang I: Der quantitative Fragebog
- Seite 306 und 307:
296 Der quantitative Fragebogen *Wi
- Seite 308 und 309:
298 Der quantitative Fragebogen 9.
- Seite 310 und 311:
300 Der qualitative Fragebogen Anha
- Seite 312 und 313:
Anhang III: Literaturverzeichnis A
- Seite 314 und 315:
304 Literaturverzeichnis und Stabil
- Seite 316 und 317:
306 Literaturverzeichnis Azevedo, S
- Seite 318 und 319:
308 Literaturverzeichnis Blasius, J
- Seite 320 und 321:
310 Literaturverzeichnis Cruz, Mano
- Seite 322 und 323:
312 Literaturverzeichnis Fleischer,
- Seite 324 und 325:
314 Literaturverzeichnis Frankfurte
- Seite 326 und 327:
316 Literaturverzeichnis Gerke, Sol
- Seite 328 und 329:
318 Literaturverzeichnis Hellmann,
- Seite 330 und 331:
320 Literaturverzeichnis IPAC (Inst
- Seite 332 und 333:
322 Literaturverzeichnis Korff, Rü
- Seite 334 und 335:
324 Literaturverzeichnis McKenzie,
- Seite 336 und 337:
326 Literaturverzeichnis Neuendorf,
- Seite 338 und 339:
328 Literaturverzeichnis Pfirter, D
- Seite 340 und 341:
330 Literaturverzeichnis Schelsky,
- Seite 342 und 343:
332 Literaturverzeichnis Thomae, Br
- Seite 344:
334 Literaturverzeichnis Webster, P