Milena

Montessori Leitgedanke ist der Ausspruch „Hilf mir es selbst zu tun“. Auch hier findet
sich das Unterstützungssystem wieder, das Hurrelmann postuliert, wenn eine
positive Entwicklung stattfinden soll. Anderseits lassen sich auch die Begriffe,
Selbstorganisation, produktive Realitätsverarbeitung, schöpferische Konstruktion und
selbständige Lebensführung mit den Gedanken Montessoris verbinden. Sie ging
davon aus, dass man den Kindern geeignetes Material zur Verfügung stellen müsse,
damit sie selbstständig, vertieft und schöpferisch und mit allen Sinnen neue
Situationen begreift.
3.5. systemische Therapie
Der elementare Gedanke des systemischen Ansatzes ist die Vernetztheit von
Systemen, also alles ist mit allem verbunden. Der systemische Ansatz schreibt
lebenden Systemen bestimmte Eigenschaften zu, welche sie als solche
kennzeichnen. Dazu gehört die Strukturdeterminiertheit und bedeutet, dass die
lebendigen Systeme durch ihre Struktur festgelegt sind. Im Fall Beate und Markus
zeigte sich, dass die Strukturen, in der sie lebten, maßgeblich für die
Verhaltensauffälligkeiten sind. In dem Identitätsprozess bezeichnet Hurrelmann
diesen Weg als krisenhaft, spannungsreich und musterbildend. Beate und Markus
sind ein Beispiel für eine falsche Musterbildung.
Bezugnehmend auf Hurrelmanns Individuationsbegriff, also der
Persönlichkeitsfindung des Jugendlichen, geht es in erster Linie um die Ausbildung
und Erhaltung individueller Eigenschaften und um die Abgrenzung zu anderen. Diese
Bestrebungen sind wichtig um sich als Jugendlicher in einer Beziehung als getrennt
und zugleich bezogen zu erleben. Bei dem Jugendlichen, der in Systemen wie
Familie agiert, kann es zu einer Störung der bezogenen Individuation kommen, wenn
sich Angehörige ungenügend gegeneinander abgrenzen (symbiotisch miteinander
verschwimmen) oder voneinander abkapseln (kommunikationsfeindlich werden). So
kann es entweder zu einer Unter- oder Überindividuation kommen.
Hurrelmann beschreibt in seinen Maximen die förderliche Wirkung von
Unterstützungssysteme wie Familie oder Schule, .die als emotionaler Haltepunkt die
Entwicklung der Ich-Identität fördern. In der systemischen Therapie sind die
Schlüsselwörter hierfür Bindung und Abstoßung, die bei auffälligen
Entwicklungsstörungen systemisch korrigiert werden müssen. Dazu gehört