Soziale Beziehungen und Schulleistung von ... - marinahennig.de

fühlen, jedoch andererseits durch schlechte Noten eher motiviert werden, gute Noten
zu haben. Um diese Vermutungen zu erhärten, bedarf es aus unserer Sicht teilneh-
mender Beobachtung und qualitativer Interviews.
Aus netzwerkanalytischer Sicht ist der Unterschied zwischen Jungen und Mädchen
hinsichtlich ihrer Beziehungen im Netzwerk „Grundschulklasse“ in den verschiede-
nen Dimensionen von frappierender Deutlichkeit. Während die Beziehungen der
Mädchen eine hohe Dichte aufweisen und Mädchen damit auf viele verschiedene
Interaktionspartner zurückgreifen können, haben die Jungen weitaus schwächer ausgeprägte
Beziehungen. Gleichzeitig ist auffällig, dass die Mädchen die Gruppe der
Leistungsstärksten komplett allein stellen und generell eine signifikant bessere
Schulleistung aufweisen.
Weiterhin scheint das Argument ausschlaggebend zu sein, dass Kinder, die sich in
einem Umfeld dichter Beziehungen befinden, die Freunde haben und somit sozial
integriert sind, eher den „Kopf frei“ haben und so befreiter lernen können. Dies dürfte
für die Mädchen zutreffen. Bei den Jungen hingegen scheint sich die Unsicherheit
des sozialen Gefüges und die geringe Dichte der Netzwerke negativ auf die Schulleistung
auszuwirken.
Als ein weiteres Ergebnis unserer Studie bleibt festzuhalten, dass in unserer Untersuchungseinheit
die Intensität der sozialen Interaktionen, die nicht spezifisch auf den
Unterricht bezogen sind, für die Schulleistungen der Kinder von ebenfalls großer
Bedeutung sind. Dieses Ergebnis verweist auf den hohen individuellen und außerschulischen
Zeitanteil, der zur Aneignung des Lernstoffes vonnöten ist.
Dieses Ergebnis rückt das soziale Klima neben den Kooperationsbeziehungen in den
Fokus, welches die Lernleistungen positiv beeinflusst. Wenn ein Kind von einer positiven
Einstellung der Gruppe ihm gegenüber ausgehen kann (d.h. das Vorherrschen
von prosozialen Normen und Wertorientierungen), kann es sich freier entfalten und
besser lernen.
Die höchste Varianzaufklärung bezüglich der Schulleistung weist in diesem Zusammenhang
das Prestige im Netzwerk „Spielen“ auf. Dieser Umstand legt uns mehrere
Überlegungen nahe.
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