Soziale Beziehungen und Schulleistung von ... - marinahennig.de

Die ersten vier Hypothesen untersuchen statistische Zusammenhänge zwischen den
verschiedenen von uns erhobenen absoluten Merkmalen, wie z.B. Geschlecht oder
Schulleistung, und der über die Gesamtnetzwerkanalyse ermittelten sozialen Eingebundenheit
der Akteure in den Klassenverband.
In einem zweiten Teil operationalisieren wir den Zusammenhang zwischen verschiedenen
absoluten Merkmalen, wie z.B. der psychischen Belastung durch den Unterricht
und der Schulleistung.
Abschließend gehen wir auf einige zentrale Befunde ein, die sich nicht direkt einer
Hypothese zuordnen lassen, jedoch aus unserer Sicht von zentraler Bedeutung für
das Verständnis des Zusammenhanges zwischen den sozialen Strukturen im Gesamtnetzwerk
„Klassenverband“ sowie den individuellen Merkmalen der Akteure sind.
4.2. Hypothesen zum Netzwerkteil
Hypothese 1
„Es besteht ein positiver Zusammenhang zwischen der Zahl der getätigten Hilfeleistungen
und der Schulleistung eines Kindes.“
Diese Hypothese besagt, dass ein/e Schüler/in desto bessere Leistungen erbringt, je
höher seine Bereitschaft ist, anderen zu helfen. Oder anders gesagt: Dass die Hilfsbereitschaft
eines/er Schülers/in umso höher ist, je besser er/sie in der Schule ist.
Zur Operationalisierung der Hypothese korrelieren wir die getätigten Hilfswahlen
mit dem Notendurchschnitt. Hierbei ergibt sich für Pearsons r ein Wert von -0,302 7
7 Der Zusammenhang ist mathematisch negativ, da bessere Schulleistungen sich in niedrigeren Noten
ausdrücken.
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