„Diagnose: Rett-Syndrom“ – und dann? - bei föpäd.net

5.2 ‘Elbow splints’ und ‘Second Skin Garments’ 19
In Kapitel 2 dieser Arbeit wurde bereits ausführlich auf die verschiedenen
Wahrnehmungsbereiche von Mädchen und Frauen mit Rett-Syndrom eingegangen.
In diesem Kapitel soll es um konkrete Maßnahmen der Physiotherapie gehen, die
ihre Auswirkungen auch auf die Arbeit mit Unterstützer und Gestützter
Kommunikation zeigen.
Aron (1990) und Hanks (1990) plädieren für den Einsatz von ‘elbow splints’ (dt.:
Schienen am Ellbogen) in der Physiotherapie. Diese ‘splints’ werden eingesetzt, um
die stereotypen Handbewegungen und das Hinführen der Hände zum Mund zu
unterbinden. In der in Kapitel 5.5 beschriebenen Studie von Koppenhaver et al.
(2001) werden in der zweiten Phase flexible ‘hand splints’ an der nicht dominanten
Hand eingesetzt, um den Mädchen den Umgang mit den technischen Hilfsmitteln
sowie den gesamten Interaktionsprozess zu erleichtern. Außerdem sollen die ‘splints’
selbstverletzende Verhaltensweisen verhindern.
“Results were very positive and indicated increased socialization, increased
interaction with the environment, decreased hand to mouth movements, and
decreased hand wringing behaviour.” (Aron 1990, 162)
Die ‘splints’ werden aus flexiblem, waschbarem Plastikgewebe hergestellt, das
weder Bakterien noch Gerüche aufnimmt. Durch die Anwendung von ‘splints’
können die Mädchen besser auf Dinge, Personen und nicht zuletzt auf technische
Kommunikationshilfen zeigen. Hanks (1990) entwickelte ein physiotherapeutisches
Förderkonzept, das vor allem auch die Unabhängigkeit der Mädchen im Blick hat.
Während die Förderung in der frühen Kindheit gemäß der Entwicklung der Mädchen
eingesetzt werden soll, kommt es in der Adoleszenz vor allem darauf an, einzelne
Fähigkeiten zu fördern, da es zunehmend schwieriger wird, gewohnte, schädigende
Bewegungsmuster zu ersetzen. Hanks plädiert außerdem für ein sprachliches
Bewusstwerden der Bewegungsübungen bei den Mädchen zu sorgen.
“While it is true that expressive language of girls with RS is severely impaired,
[...] there have been many incidents in therapy where it has been clear that the girls
do understand directions and attempt to comply” (Hanks 1990, 159).
19 Anmerk. d. Verf.: Es werden aufgrund der Einfachheit und der Lesbarkeit weiterhin die englischen
Begriffe verwendet.
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