„Diagnose: Rett-Syndrom“ – und dann? - bei föpäd.net

Es bestehen bisher keine nachgewiesenen Begründungen dafür, dass Kinder mit Rett-
Syndrom die genannten Voraussetzungen nicht erfüllen können.
Die sogenannte sensorische Integration, die auch bedeutsam ist für die Entwicklung
des Sprachverständnisses, scheint zwar bei Kindern mit Rett-Syndrom besonders in
den ersten Lebensjahren gestört zu sein, anscheinend lernen die Kinder aber, damit
umzugehen. Ältere Mädchen mit dieser Behinderung scheinen Reize besser
einordnen zu können als jüngere. Das erklärt auch die Aussage der Mutter eines 18-
jährigen Mädchens mit Rett-Syndrom, dass das Sprachverständnis mit den Jahren
immer besser geworden sei 11 . Eine gestörte sensorische Integration hat zur Folge,
dass eine gewisse Zeit zur Dekodierung der Sprache benötigt wird (vgl. Kap. 2.2).
Die Erkenntnis, dass Menschen ohne Lautsprache ein Sprachverständnis entwickeln,
beweist die mögliche Sprachperzeption auf alternativem Weg. Es werden im
Folgenden einige Theorien aus der Forschung zum Spracherwerb dargelegt, die
erklären, dass sich die innere Sprache und die Sprachproduktion auf unterschiedliche
Weise entwickeln (vgl. Kap. 4.3). Diese Erkenntnisse können unseres Erachtens nach
auch auf Mädchen und Frauen mit dem Rett-Syndrom bezogen werden.
Das Sprachverständnis „geht in der kindlichen Entwicklung dem Sprechen voraus
und beruht [...] mehr oder weniger stark auf nonverbalen, also mimischen und
gestischen Bedeutungsstützen“ (Speck 1980, 81). Anscheinend speichern Kinder
sowohl Wörter aus der Erwachsenensprache als auch aus ihrer individuellen
Kindersprache. Bei den entstehenden inneren Repräsentationen bestimmt die
Erwachsenensprache die Perzeption und die Kindersprache die Produktion (vgl.
Dannenbauer und Kotten-Sederquist 1987 in Füssenich 1999, 82). In späteren
Lebensabschnitten gleichen sich die beiden Strukturen immer mehr an. Dannenbauer
und Kotten-Sederquist gehen außerdem davon aus, dass sich die Sprachperzeption
aus auditiv-perzeptuellen Merkmalen entwickelt. Die auditive Wahrnehmung ist bei
Menschen mit Rett-Syndrom in der Regel unbeeinträchtigt (vgl. Kap. 2.2.2). Beim
Verstehen werden Inhaltswörter aus ganzen Äußerungen herausgegriffen und mit
vorhandenem Vorwissen verknüpft. Die Produktion der Sprache hingegen wird
11 Anmerk. d. Verf.: Diese Information stammt von einer Mutter. Die Email vom 12.10.01 liegt den
Verfassern vor.
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