„Diagnose: Rett-Syndrom“ – und dann? - bei föpäd.net

4 Kognition, Kommunikation und Sprache von Mädchen und
Frauen mit Rett-Syndrom
Bevor wir uns in diesem Kapitel dem Kommunikationsverhalten direkt widmen,
sollen zunächst die Fähigkeiten betrachtet werden, die die Qualität jeglicher
Kommunikation beeinflussen. Das Verhältnis zwischen Kognition und
Kommunikation beim Rett-Syndrom wird dabei ebenso betrachtet wie die
Fähigkeiten des Klassifizierens und des Ordnens, des Abstrahierens und des
Generalisierens sowie des Erkennens von Kausalzusammenhängen. Ebenfalls für die
Kommunikation und für Verstehensprozesse von zentraler Bedeutung sind das
Symbolverständnis und das Sprachverständnis. In diesem Zusammenhang soll die
kommunikative Entwicklung der Mädchen im ersten Lebensjahr betrachtet werden,
bevor des Weiteren auf die vielfältigen Signale des kommunikativen Verhaltens der
Mädchen im Kindes- und Jugendalter sowie in der Adoleszenz eingegangen wird.
Abschließend werden wir den Erwerb von Lese- und Schriftfertigkeiten untersuchen
unter Einbeziehung der besonderen Bedingungen, unter denen die Kinder ohne
Lautsprache und mit einer körperlichen Beeinträchtigung stehen.
4.1 Kognition und Sprache
Nach Einschätzungen von Eltern und Sonderpädagogen sind Mädchen mit Rett-
Syndrom als hochgradig geistig behindert einzustufen. Dobslaff räumt jedoch ein,
dass es sehr schwierig ist, den genauen geistigen Entwicklungsstand bei den
Mädchen festzustellen (vgl. Dobslaff 1999, 209).
Lindberg berichtet, dass es für einen geistigen Entwicklungsrückschritt keine so
deutliche Bestätigung gibt wie für das Zurückbleiben in anderen, motorischen
Bereichen (vgl. Lindberg 2000, 46). Beide Autoren, Lindberg wie auch Dobslaff,
sind der Ansicht, dass sich die geistige Behinderung in zunehmendem Alter
manifestiert und dass die Leistungen der Menschen mit Rett-Syndrom nicht dem
biologischen Alter entsprechen, „sondern ihr Verhalten und Urteilsvermögen sind so,
wie wir es normalerweise bei Kindern unter zwei Jahren sehen können“ (vgl. ebd.).
Uns widerstrebt der Vergleich mit dem biologischen Alter. Mädchen und Frauen mit
Rett-Syndrom sammeln während ihres Lebens, wie alle anderen Menschen auch,
Erfahrungen, die sie zu einer eigenen Persönlichkeit werden lassen.
www.foepaed.net 54