„Diagnose: Rett-Syndrom“ – und dann? - bei föpäd.net

Kommunikationssystemen voraus hat. Aus diesem Grund existieren auch
Kommunikationshilfen mit einer Sprachausgabe.
Um jedoch nichtsprechenden Menschen gerecht zu werden und weil sich vieles nicht
verbal ausdrücken lässt (vgl. Argyle 1979, 14) wird im folgenden Abschnitt die
nonverbale Kommunikation angesprochen.
3.3.2 Die nonverbale Kommunikation
Ein großer Teil interpersonaler Kommunikation verläuft nicht-verbal (vgl. Speck
1980, 82). Bei der analogen Kommunikation stellen die den Gegenstand
bezeichnenden Symbole einen direkten Bezug zum Objekt her. Die zur nonverbalen
Kommunikation benutzten Zeichen werden von einem anderen Organismus
wahrgenommen und beeinflussen dessen Verhalten (vgl. Argyle 1979, 14). Zu
unterscheiden sind unbewusste und bewusste Signale. Sendet ein Sender bewusst
eine Mitteilung an einen Empfänger, indem er einen für den Empfänger
verständlichen Code benutzt, ist das eine Mitteilung im engeren Sinne. Erst wenn die
Empfänger den verwendeten Code verstehen und der Sender sich dessen bewusst ist,
handelt es sich nach Argyle um einen Kommunikationsvorgang. Unbewusste
Zeichen hingegen sind nicht unbedingt dazu bestimmt etwas mitzuteilen. Sie sind
außerdem häufig nicht so einfach kontrollierbar (vgl. ebd., 15). Einige Beispiele
hierzu sind das Schwitzen bei Aufregung oder Zittern.
Diese nonverbalen Signale werden über verschiedene Kommunikationskanäle
gesendet und empfangen. Es besteht ein auditiver, ein visueller, ein taktiler, ein
olfaktorischer und ein thermaler Kommunikationskanal. Die häufigsten nonverbalen
Botschaften werden über den visuellen Kanal, wie z. B. Gesichtsausdruck, Blicke,
Gestik etc., über den auditiven Kanal bei der Betonung und Stimmhöhe oder über
den taktilen Kanal gesendet, über den beispielsweise Berührungen wahrgenommen
werden (vgl. ebd., 201 ff.). Mädchen und Frauen mit Rett-Syndrom senden viele
nonverbale Signale. Darauf wird in Kapitel 4.2 noch ausführlicher eingegangen.
Oft sind nonverbale Mitteilungen mit der Sprache verbunden oder verdeutlichen
diese. Das äußert sich beispielsweise, wenn Menschen das Sprechen mit Gesten
begleiten. Prosodische Signale sind sogar eng mit der Sprache verknüpft. Stimmhöhe
und Betonung sagen oft mehr über die Bedeutung eines Satzes aus als der Inhalt
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