„Diagnose: Rett-Syndrom“ – und dann? - bei föpäd.net

Aufgrund der Apraxie der Mädchen und der damit verbundenen
Bewegungseinschränkung kommt es zum Erfahrungsmangel. Auf die Bedeutung von
Erfahrungen für die Entwicklung wurde bereits im vorangegangenen Kapitel
eingegangen. Die Kinder können häufig Bewegungen nicht mehr bewusst ausführen,
und wegen ihrer Handstereotypien fällt ihnen das Greifen immer schwerer.
Welche Konsequenzen aber hat der Erfahrungsmangel für die betroffenen
Menschen?
Der Mangel an gespürter Information kann die Interaktion mit der Umwelt
beeinträchtigen, da das Kind sich mit ihr nicht vertraut machen kann. Das bedeutet,
dass viele Reize, vornehmlich taktile Reize unbekannt bleiben und somit wichtige
Beziehungen der verschiedenen Reize untereinander nicht verknüpft werden.
Lindberg und Dobslaff sind sich einig, dass die meisten Mädchen Schwierigkeiten
mit der Aufnahme, Integration und Interpretation von Sinneseindrücken sowohl aus
der Umwelt als auch aus ihrem Körper haben, der sogenannten sensorischen
Integration (vgl. Lindberg 2000, 20; Dobslaff 1999, 98). Das bedeutet, dass das
Gehirn die ankommenden Impulse nicht richtig ordnen und verarbeiten kann, was
dem Menschen normalerweise einen Überblick über sich selbst und die Umwelt
vermittelt (vgl. Ayres 1992, 71). Das Problem der Mädchen besteht demnach darin,
visuelle, auditive, taktile sowie endogene Reize aufzunehmen und zu dekodieren, um
diese dann zu einem sinnvollen Ganzen zu verknüpfen (vgl. Dobslaff 1999, 95). Die
Information bleibt bruchstückhaft. Affolter spricht von „Andersartigkeit der
Information“ (Affolter 1997, 167).
Erst wenn der Mensch qualitativ und quantitativ ausreichende
Wahrnehmungserfahrungen gemacht hat, kann er bestimmte Handlungsabfolgen
sowie die Beständigkeit von Dingen und Personen und sichere Wiederholungen
verstehen (vgl. Fröhlich 1999, 55). Nimmt ein Kind zwar Eindrücke wahr, kann
diese aber nicht einordnen oder in Beziehung zueinander setzen, erscheint ihm die
Umwelt chaotisch und zusammenhangslos. Folglich ist es verständlich, wenn das
Kind des Öfteren scheinbar passiv wirkt, um negativen unbekannten Erfahrungen aus
dem Weg zu gehen und/oder um nicht von den unendlich vielen Reizen unserer
Umwelt überflutet zu werden. Die oben erwähnten Probleme mit der sensorischen
Integration scheinen sich bei den Mädchen mit Rett-Syndrom in zunehmendem Alter
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