„Diagnose: Rett-Syndrom“ – und dann? - bei föpäd.net

Buchstabe mit den Augen fixiert werden. Nachdem das Gehirn die eigene Lage und
die Position der Schreibtafel abgeschätzt hat, stellt es die erforderliche Richtung und
Stärke der Bewegung fest. Gleichzeitig werden die Informationen an die Muskulatur
gegeben, den Zeigefinger zu strecken, die anderen Finger zu beugen und den Arm zu
heben. Erst wenn erneut die Lage der Hand überprüft wurde, kann die
Zeigebewegung richtig erfolgen (vgl. Crossley 1994, 47). Nicht alle Menschen
können diese Voraussetzungen erfüllen, was häufig auf Besonderheiten im
motorischen sowie sensorischen Bereich zurückzuführen ist (vgl. Kapitel 1 und 2).
Das Rett-Syndrom ist ohne Zweifel mit Kommunikationsbeeinträchtigungen sowie
mit körperlichen Beeinträchtigungen verbunden.
Die Gestützte Kommunikation erfordert nur eine minimale Bewegung. Der Stützer
ermöglicht dem Schreiber eine kontrollierte sowie strukturierte Zeigebewegung,
indem er seinen Arm nach einer Bewegung immer wieder entgegen der Schwerkraft
in einem bestimmten Rhythmus hebt. Die körperliche Stütze soll Probleme
kompensieren, die durch Schäden im Nervensystem bedingt sind (vgl. Eichel 1996,
78).
Bei vielen Mädchen mit dem Rett-Syndrom entwickelt sich eine Spastik, d. h. die
Muskeln spannen sich immer mehr an. Indem der Stützer den Arm des Schreibers
über der Kommunikationshilfe positioniert und somit durch etwas Widerstand eine
bessere Bewegungswahrnehmung zustande kommt, kann trotz Abweichungen des
Muskeltonus auf die Kommunikationshilfe gezeigt werden. Crossley schlägt im Falle
eines Hypertonus Entspannungsübungen, wie z. B. das Ausschütteln des Arms
während der Kommunikation vor (vgl. Crossley 1997, 44).
Die Schulter- und Rumpfhaltung kann bei Kindern mit Rett-Syndrom instabil sein.
Gerade die Mädchen, bei denen sich im Laufe der Zeit eine Skoliose gebildet hat,
können häufig kaum allein gerade sitzen. Um gezielte Zeigebewegungen
durchzuführen, muss der Körper stabilisiert sein und das Kind sich in einer stabilen
und aufrechten Haltung befinden, wobei sich die Füße auf dem Boden befinden
sollten (vgl. ebd., 48). Auch dazu trägt die physische Stütze bei.
Das Initiieren von Bewegungen wird durch einen zu hohen Muskeltonus und eine
Apraxie häufig erschwert. Ein ruckartiges Hochziehen der Hand kann Abhilfe
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