Jahresbericht 2010 - Berufsschule Bad Tölz - Wolfratshausen

Kolping-Bildungsagentur, gemeinnützige GmbH 

Tochtergesellschaft des Kolping-Bildungswerkes München und 

Oberbayern e.V. 

Jahresbericht 2010 

Jugendsozialarbeit 

an der 

Staatlichen Berufsschule 

Bad Tölz-Wolfratshausen

Inhaltsverzeichnis 

Jugendsozialarbeit an der 

Staatlichen Berufsschule Bad Tölz-Wolfratshausen 


I. Rahmendaten 

Seite 

3 

1. Allgemeine Angaben zur JaS-Stelle 3 

a) Träger 3 

b) Fachkraft 3 

c) Schule 3 

d) Schulischer Partner der Fachkraft (Tandem-Partner) 4 

2. Personelle Besetzung/räumliche Ausstattung 4 

3. Interne Qualifizierung 5 

II. Konzeptionelle Arbeit 

1. Schwerpunkte der JaS im Berichtszeitraum 

6 

6 

2. Verfolgte Ziele der JaS und ihre Erfolge 6 

3. Beschreibung der Zugänge zur Klientel 10 

4. Beschreibung des Leistungsspektrums 10 

a) Beratung 10 

b) Krisenintervention 11 

c) Arbeit mit Schulklassen/Projekte 11 

d) Beratung von Eltern und Ausbildungsbetrieben 11 

5. Qualitätssicherung/Evaluation 12 

6. Fortschreibung 12 

III. Kooperation 

1. Zusammenarbeit mit wesentlichen Kooperationspartnern 13 

2. Zusammenarbeit mit dem Jugendamt und seinen Diensten 14 

3. Projektbeirat 14 

IV. Statistische Daten 

1. Schüler und Schülerinnenbezogene statistische Angaben 

15 

15 

2. Angaben über geleistete Beratungsarbeit 18 

V. Multiplikatoren und Öffentlichkeitsarbeit 

1. Multiplikatorenarbeit 

21 

21 

2. Öffentlichkeitsarbeit 21 

Anlage 

Kolping Bildungsagentur, gemeinnützige GmbH, 

Tochtergesellschaft des Kolping-Bildungswerkes München und Oberbayern e.V. 

13 

2

I. Rahmendaten 




1. Allgemeine Angaben zur JaS-Stelle: 

a) Träger: 

Kolping-Bildungsagentur, gemeinnützige GmbH 


Adolf-Kolping-Str. 1 

80336 München 

Telefon: 089/559337-35 

Telefax: 089/559337-29 

Email: jutta.kienzle@kolpingmuenchen.de 

www.kolpingmuenchen.de 

Ansprechpartnerin: 

Frau Jutta Kienzle 

b) Fachkraft: 

Frau Diplom Sozialpädagogin (FH) Cornelia Nelson 

Gudrunstraße 2 

83646 Bad Tölz 

Telefon: 08041/7876-62 

jas.bs-toelz@kolpingmuenchen.de 

Frau Diplom Sozialpädagogin (FH) Stephanie Wempe bzw. 

Frau Diplom Sozialpädagogin (FH) Claudia Klingler (ab 01.12.2010) 

Franz-Kölbl-Weg 1 

82515 Wolfratshausen 

Telefon: 08171/4193-412 

jas.bs-wor@kolpingmuenchen.de 

c) Schule: 

Berufsschule Bad Tölz-Wolfratshausen 

Gudrunstraße 2 

83646 Bad Tölz 

Telefon: 08041/7876-0 

Telefax: 08041/7876-50 

Email: info@bs-toelz-wor.de 

www.bs-toelz-wor.de 

Nebenstelle Bad Tölz: Außenstelle Wolfratshausen: 

Bairawieser Str. 12 ½ Franz-Kölbl-Weg 1 

83646 Bad Tölz 82515 Wolfratshausen 

Telefon: 08041/7834-0 Telefon: 08171/4193-400 

Telefax: 08041/7834-66 Telefax: 08171/4193-55 



3




In der Staatlichen Berufsschule Bad Tölz –Wolfratshausen werden in 88 Klassen ca. 1803 

Schüler und Schülerinnen unterrichtet. Die Berufsfelder umfassen die Bereiche 

• Bautechnik 

• Berufsvorbereitung 

• Elektrotechnik 

• Ernährung 

• Fahrzeugtechnik 

• Gesundheit 

• Metalltechnik 

• Wirtschaft/Verwaltung 

Je nach Ausbildungsberuf wird Teilzeit-, Block- und Vollzeitunterricht erteilt. Der 

Fachbereich Berufsvorbereitung bietet in Kooperation mit dem Sonderpädagogischen 

Förderzentrum Bad Tölz und der Kolping-Bildungsagentur zwei Vollzeitklassen zur 

Berufsvorbereitung für Jugendliche ohne Ausbildungsstelle an (kooperatives 

Berufsvorbereitungsjahr BVJ-k, Berufsintegrationsjahr BIJ). Jugendliche in der BVB- 

Maßnahme der Agentur für Arbeit besuchen die Berufsschule im Teilzeitunterricht. 

d) Schulischer Partner der JaS Fachkraft: 

Herr OStR Robert Rieker ist Tandempartner der Jugendsozialarbeit für den Standort Bad 

Tölz. Frau StR Claudia Sappl ist als Tandempartnerin für den Standort Wolfratshausen 

zuständig. 

Als Fachbereichsleiter der Berufsvorbereitungsklassen (Vollzeit) ist Herr Michael 

Hirschmann wichtiger Kooperationspartner für die sozialpädagogischen Fachkräfte. 

2. Personelle Besetzung/räumliche Ausstattung 

Frau Cornelia Nelson, Diplom-Sozialpädagogin (FH), ist seit 15.09.2008 als 

Jugendsozialarbeiterin an der Berufschule Bad Tölz-Wolfratshausen mit einem 

Stundenkontingent von 19,5 Stunden/Woche angestellt. 

Ihr Büro befindet sich in der Hauptstelle der Berufsschule. Es ist sachgerecht ausgestattet 

(Telefon, Computer mit Internetanschluss, Drucker und Anrufbeantworter) und verfügt 

neben dem Arbeitsbereich über eine Beratungsecke mit Couch, Sessel und einem kleinen 

Tisch. 

Das Stundenkontingent der sozialpädagogischen Fachkraft an der Berufsschule 

Wolfratshausen umfasst 19,5 Stunden. Frau Stephanie Wempe war von November 2008 

bis zu ihrem Mutterschutz im Oktober 2010 als Jugendsozialarbeiterin an der Berufsschule 

Bad Tölz – Wolfratshausen angestellt. Seit 1. Dezember 2010 folgte ihr Frau Claudia 

Klingler als Jugendsozialarbeiterin in Wolfratshausen. Das Büro von Frau Klingler befindet 

sich im ersten Stock der Berufsschule in Wolfratshausen. Der Raum ist mit Schulmöbeln, 

Computer, Telefon und weiteren Arbeitsmitteln ausgestattet. 



4




Entsprechend den Arbeitserfordernissen wurde beiden Fachkräften der Jugendsozialarbeit 

der Zugang zu allen relevanten Schulräumlichkeiten ermöglicht bzw. der entsprechende 

Schulschlüssel ausgehändigt. 

Eine Besonderheit der Berufsschule Bad Tölz-Wolfratshausen sind die drei 

Schulstandorte, die eine erhöhte Mobilität der Jugendsozialarbeiterinnen erforderlich 

macht. In der Nebenstelle kann das Büro des Beratungslehrers mitgenutzt werden. 

3. Interne Qualifizierung 

Frau Nelson besuchte am 24.06.2010 die Fachtagung „Jugendsozialarbeit an 

Berufsschulen“ in Augsburg. 

Darüber hinaus fand eine interne Fortbildung des Kolping-Bildungswerkes zum Thema 

„Inklusion“ statt sowie eine Schulung zum „Qualitätsmanagement“. 

Für die neue Fachkraft, Frau Claudia Klingler, wird eine intensive Einarbeitung durch Frau 

Nelson gewährleistet. 

Zur Qualitätsentwicklung und internen Qualifizierung fanden regelmäßige Besprechungen 

mit Kollegen der Kolping-Bildungsagentur aus den Fachgebieten Berufsvorbereitung und 

Jugendsozialarbeit statt, sowie Fallreflexionen, kollegiale Beratungen und Team- 

Supervisionen. 

Regionale Arbeitskreise der Jugendarbeit bzw. Jugendsozialarbeit wurden besucht. 



5




II. Konzeptionelle Arbeit der JaS 

1. Schwerpunkte der JaS im Berichtszeitraum 

Anfang des Schuljahres 2009/2010 und im April 2010 wurden von der Schulleitung, Herrn 

OStD Josef Bichler, dem Tandempartner, Herrn OStR Robert Rieker und den 

Mitarbeiterinnen der Jugendsozialarbeit Erwartungen abgeklärt, sowie Inhalte und 

Aufgaben der JaS in einer „Zielvereinbarung“ geplant und zeitlich festgelegt. Besondere 

Vorkommnisse an der Schule waren für die Festlegung der Arbeitsschwerpunkte nicht 

ausschlaggebend, sondern sie erfolgte in Anlehnung an das „Handbuch zur 

Jugendsozialarbeit an Schulen in Bayern“ und der Zielvereinbarung des vergangenen 

Jahres. 

Als Schwerpunkte der Jugendsozialarbeit wurden festgelegt: 

• Weitere Verankerung des Angebots an der Schule 

• Einzelberatung 

• Durchführung von Präventionsangeboten 

• Arbeit mit Schulklassen 

• Vernetzung 

2. Verfolgte Ziele der JaS 

Aufgrund der festgesetzten Schwerpunkte wurden folgende Ziele für 2009 vereinbart: 

Schwerpunkt: Weiterer Ausbau des Angebots an der Schule 

Ziel: 

• Bekanntmachung der Jugendsozialarbeit beim Lehrerkollegium 

• Ausbau der Kooperation mit den Lehrkräften und sonstigen Funktionslehrern 

�� Erfolge: 

Das Angebot der Jugendsozialarbeit wurde bei der Jahresanfangskonferenz dem 

gesamten Lehrerkollegium und somit auch den neuen KollegInnen nochmal vorgestellt. 

Die Leistungen der JaS wurden zunehmend genutzt, wobei etwa 30% der Beratungsfälle 

durch eine Lehrkraft vermitteln wurden. 

Auch die Möglichkeit des pädagogischen Austausches oder der persönlichen Beratung 

wurde in 54 Fällen von den Lehrkräften in Anspruch genommen. 

Wöchentlich fanden Gespräche mit den Tandempartnern, der Schulpsychologin sowie 

dem MSD statt. 



6




Ziel: 

• Bekanntmachung der Jugendsozialarbeit bei den SchülerInnen 

• Kontaktaufnahme zu den Jugendlichen 


Um die neuen Schülerinnen und Schülern der 10. Klassen über das Angebot der 

Jugendsozialarbeit zu informieren, stellt sich jede JaS-Fachkraft – teilweise gemeinsam 

mit der Schulpsychologin und einer Mitarbeiterin der ausbildungsbegleitenden Hilfen – in 

der Klasse vor. 

Zudem hängt in jedem Klassenzimmer ein Plakat, das die Jugendsozialarbeit sowie die 

schulinternen Beratungsangebote darstellt und aus dem die Kontaktdaten ersichtlich sind. 

Ebenso werden Flyer der Jugendsozialarbeit an zentralen Punkten ausgelegt. 

Die Kontaktaufnahme der Schüler zur JaS-Fachkraft erfolgte 2010 zu einem Drittel aus 

Eigeninitiative. Dies zeigt, dass das Angebot bei den Schülerinnen und Schülern gut 

bekannt ist. Viele Jugendliche kommen auf Anraten oder in Begleitung eines Freundes 

oder einer Klassenkameradin, die bereits in Beratung waren. 

Schwerpunkt: Einzelberatung 

Ziel: 

• Ausbau der Einzelberatungen 


Die Einzelberatung hat sich an der Berufsschule gut etabliert. Nachdem die Schülerinnen 

und Schüler auch während des Unterrichts zur Beratung kommen können, ist das Angebot 

extrem niederschwellig. Die Prinzipien der Vertraulichkeit und Freiwilligkeit werden von 

den Jugendlichen bewusst wahrgenommen und sind wichtig für den Aufbau einer 

vertrauensvollen Beziehung. 

Im Jahr 2010 kamen 101 Jugendliche zur Einzelberatung, wobei die Beratungsfälle 

aufgrund der längerfristigen Erkrankung von Frau Stephanie Wempe unter denen des 

Vorjahres mit 124 Beratungsfällen blieben. 

Auf den ersten Kontakt folgten im Durchschnitt etwa drei bis vier Folgeberatungen. 

Beratungsinhalte waren (Mehrfachnennungen möglich): 

In 66 Fällen persönliche oder familiäre Probleme, 

in 12 Fällen Probleme im sozialen Umfeld, Delinquenz 

in 10 Fällen Sucht-, Drogenproblematik, 

in 30 Fällen schulische Leistungsproblematik, 

in 20 Fällen Konflikte mit MitschülerInnen, 

in 18 Fällen Konflikte mit LehrerInnen, 

in 54 Fällen war eine Unterstützung zur beruflichen Eingliederung bzw. während der 

Ausbildung erforderlich. 



7




Die verschiedenen Lebensbereiche beeinflussen sich gegenseitig, daher handelt es sich 

bei vielen Jugendlichen um komplexe Probleme. 

Oberstes Ziel im Bereich Schule/Ausbildung ist der erfolgreiche Abschluss. Durch 

frühzeitige Gespräche und ggf. Interventionen war es hier möglich, die Motivation und das 

Durchhaltevermögen der Jugendlichen zu stärken oder Wege aus schwierigen Situationen 

aufzuzeigen. 

In über 30 % der Fälle kam es gemeinsam mit dem Jugendlichen und der Fachkraft der 

Jugendsozialarbeit zu – teilweise mehrfachen – Gesprächen mit Ausbildern, Eltern und 

Lehrer, um gemeinsam Lösungsstrategien zu überlegen. 

Bei persönlichen Problemen und akuten Krisensituationen ist es besonderes wichtig – 

neben den Lehrkräften – einen neutralen Ansprechpartner vor Ort zu finden, der Zeit hat 

zuzuhören, zu begleiten und mit dem Lösungsstrategien erarbeitet werden können. 

Neben Gesprächen und konkreten Hilfestellungen bei behördlichen Angelegenheiten 

(Anträge etc.), ist es dabei oft wichtig, das soziale Stützsystem des Jugendlichen zu 

festigen und ggf. den Kontakt zu anderen unterstützenden Einrichtungen herzustellen 

oder diesen zu vermitteln (vgl. S. 10 „Vernetzung“). 

Ziel: 

• Ansprechpartner bei Krisensituationen 


Um in akuten Notsituationen adäquat handeln zu können, ist es wichtig Ruhe zu bewahren 

und Risiken und Gefahren richtig einzuschätzen. Es muss klar sein, wer einzuschalten ist 

(Schulleitung, Polizei, etc.) und wo die wichtigsten Telefonnummern und Adressen schnell 

zur Hand sind. Sehr hilfreich sind auch hier die aufgebauten Kontakte zu allen relevanten 

Einrichtungen und ihren AnsprechpartnerInnen. 

Ein Beispiel aus der Arbeit der JaS: Ein Schüler wurde in einer akuten psychischen bzw. 

psychiatrischen Krisensituation mit suizidaler Gefährdung aus dem Unterricht heraus von 

einer Lehrkraft an die Jugendsozialarbeiterin vermittelt. In einem mehrstündigen Gespräch 

konnte die Fachkraft das Vertrauen des Schülers gewinnen und unter Einbeziehung der 

Mutter und des zuständigen medizinischen Fachdienstes eine freiwillige Einweisung in die 

Psychiatrie veranlassen. Der Jugendliche wurde noch am gleichen Tag von der 

Jugendsozialarbeiterin in das Krankenhaus Agatharied begleitet, wo eine längerfristige 

stationäre Therapie folgte. 



8




Schwerpunkt: Präventionsangebot zum Thema „Schulden“ 

Ziel: 

• Informationsweitergabe zum Thema „Schuldenprävention“ 

• Vorstellung des regionalen Beratungsangebots zum Thema Schulden 

• Vernetzung der JaS mit anderen Einrichtungen durch Kooperation 


Schuldenprävention in Kooperation mit der Caritas Bad Tölz 

2010 fanden in zehn Klassen zweistündige Veranstaltungen zur Schuldenprävention statt. 

Behandelt wurden dabei die Themen 

• Risiken/Schuldenfallen 

• Möglichkeiten der Entschuldung 

• Tipps zum Sparen 

• Beratungsmöglichkeiten in der Region 

Schwerpunkt: Arbeit mit Schulklassen 

Ziel: 

• Präventive und interventive Arbeit in Klassen bei schwierigen 

Klassenstrukturen und bei aktuellen Problemlagen 

• Kontaktaufbau 


Suchtprävention in Kooperation mit den Anonymen Alkoholikern 

In fünf Fachklassen stellte sich die Selbsthilfegruppe der Anonymen Alkoholiker des 

Landkreises Bad Tölz-Wolfratshausen vor. In sehr persönlichen Gesprächen erzählten die 

Betroffenen von ihrer Abhängigkeit, konfrontierten mit Konsum- und Verhaltensmustern 

und zeigten Wege aus der Sucht auf. Die Schüler konnten Fragen stellen und zeigten 

großes Interesse und Betroffenheit. Nach Aussagen der Schüler wurde aufgrund des 

persönlichen Kontaktes die Schwellenangst gemindert, sich – als persönlich Betroffener 

oder aufgrund einer familiären Problematik – an eine AA-Selbsthilfegruppe zu wenden. Die 

Veranstaltung bekam ein sehr positives feed-back. 

Einführungsveranstaltung für Jugendliche ohne Ausbildungsplatz 

Mit den Schülerinnen und Schülern der Berufsvorbereitungsklassen fand vom 14.09.- 

16.09.2010 eine Einführungsveranstaltung in Kooperation mit den Lehrkräften und dem 

Kooperationspartner im BVJ-k und BIJ statt. In einem Parcour konnten von etwa 100 

Jugendlichen Profile erstellt werden und berufliche Ziele abgefragt werden. Gleichzeitig 

wurden sie über schulische Möglichkeiten informiert und schließlich nach persönlichen 



9




Gesprächen in die passenden Klassen eingeteilt. Die Veranstaltung zielte darauf ab, unter 

Berücksichtigung individueller Stärken und Ziele homogene Klassen zu bilden. Zudem 

konnte jeder Jugendliche einen ersten Kontakt mit der sozialpädagogischen Fachkraft 

aufbauen und vom Angebot der Jugendsozialarbeit an der Berufsschule Bad Tölz- 

Wolfratshausen erfahren. 

Kompetenztraining in den Vollzeit-Berufsvorbereitungsklassen 

Im Oktober 2010 fand in den Vollzeit-Berufsvorbereitungsklassen 

ein dreitägiges Seminar zur Förderung persönlicher, sozialer und 

beruflicher Kompetenzen statt, an dem die sozialpädagogische 

Fachkraft bei der Planung und Durchführung teilnahm. 

Mit erlebnispädagogischen Methoden sollten die Jugendlichen 

eigene Verhaltensweisen reflektieren und 

persönliche und soziale Kompetenzen 

trainieren, mit dem Ziel auch die beruflichen Chancen zu 

verbessern. Die Teilnahme der Jugendsozialarbeiterin diente 

neben dem Kompetenztraining auch dem Kontaktaufbau mit den 

Jugendlichen, um in besonders schwierigen persönlichen 

Situationen oder im Falle eines Abbruchs der Maßnahme einen 

vertrauten Ansprechpartner in der Jugendsozialarbeiterin zu 

haben. 

Schwerpunkt: Vernetzung 

Ziel: 

• Ausbau des Netzwerkes 


Die Kolping-Bildungsagentur kann durch ihre langjährige Arbeit in der Region auf ein 

ausgebautes Netzwerk und gute persönliche Kontakte zu verschiedensten Einrichtungen 

zurückgreifen. Diese Verbindungen wurden in regelmäßigen Treffen gepflegt und durch 

Kooperationen sowohl in der Einzelfallhilfe als auch bei Präventivangeboten vertieft. 

Im Jahr 2010 fanden über 250 Kontakte zu verschiedenen Einrichtungen und Behörden 

statt (vgl. S. 13/II.1. Zusammenarbeit mit wesentlichen Kooperationspartnern): 

3. Beschreibung der Zugänge zur Klientel: 

Der Kontaktaufbau zu den Schülerinnen und Schülern erfolgte durch persönliche 

Vorstellung der pädagogischen Fachkräfte in den neuen 10. Klassen, durch Aushang von 

Plakaten und durch Auslage von Informationsmaterialien. Auch durch die 

Präventionsveranstaltungen und die Arbeit in den Klassen wurden die Mitarbeiterinnen der 

Jugendsozialarbeit zu vertrauten Personen und Ansprechpartnerinnen. 

Nach wie vor ist in diesem Zusammenhang die Rolle der Lehrkräfte sehr bedeutend, 

insbesondere der Klassleiter, da diese die speziellen Problemlagen der Jugendlichen als 

erstes wahrnehmen und diese dann ggf. zur Jugendsozialarbeit vermitteln. 



10




4. 

5. Beschreibung des Leistungsspektrums 

a) Beratung 

- Beratung bei Problemen im Ausbildungsbetrieb: 

• rechtlichen Fragen während der Ausbildung 

• Abmahnungen, Kündigung, Insolvenz 

• Unterstützung bei Schwierigkeiten im Betrieb 

• Unterstützung bei Verstöße gegen Gesetze durch den Betrieb 

• Konflikte mit Mitarbeitern oder Vorgesetzten etc. 

- Beratung bei Problemen in der Schule 

• Konflikte mit Lehrern oder MitschülerInnen 

• Mobbing 

• Lernschwierigkeiten, Legasthenie 

• Häufiges Fernbleiben des Unterrichts etc. 

• 

- Beratung bei familiären Problemen 

• Konflikte mit den Eltern oder Bezugspersonen 

• Begleitung in schwierigen Lebensphasen (Trennung, Scheidung, Krankheit, Tod) 

etc. 

- Beratung bei psychosozialen Problemen 

• psychische Auffälligkeiten (Depressionen, Ängste, Aggressionen, Essstörungen, 

Ritzen usw.) 

- Beratung zur Berufsorientierung 

• Berufswahl 

• Angebote der Agentur für Arbeit 

• Hilfestellung im Bewerbungsverfahren etc. 

- Hilfestellung im Umgang mit Behörden 

• bei wirtschaftlichen, finanziellen Problemen etc. 

-Vermittlung zu weiterführenden Hilfsangeboten 

• Jugendamt 

• Beratungsstellen 

• Berufsberatung 

• Therapie 

• Einrichtungen der Jugendhilfe 

• Rechtliche Beratung 



11




b) Krisenintervention 

In einer Krisensituation ist oft schnelles Reagieren erforderlich und die Beratung vor Ort – 

verbunden mit einer geringen Schwellenangst der Schüler - ein großer Vorteil der 

Jugendsozialarbeit. Dies wird von den Schülerinnen und Schülern als äußerst angenehm 

empfunden. 

c) Arbeit mit Schulklassen/Projekte 

Projekte in einzelnen Schulklassen, Jahrgangstufen oder an den verschiedenen 

Standorten werden in Kooperation mit den Lehrkräften der Schule durchgeführt. 

• Training sozialer Kompetenzen 

• Themenbezogene Projekte 

• Präventionsveranstaltungen 

d) Beratung von Eltern und Ausbildungsbetrieben 

Im Zuge der Einzelfallhilfe kann es auf Wunsch des Jugendlichen zur Kontaktaufnahme 

der Jugendsozialarbeit mit Eltern oder Ausbildungsbetrieben kommen. In Einzelfällen 

treten Eltern oder Ausbilder auch an die Jugendsozialarbeit heran, um bei Problemen 

Beratung zu erhalten. Diese Beratungsgespräche erfolgen zum Großteil telefonisch. In 

manchen Fällen ist es angezeigt, alle Beteiligten an einen Tisch zu bitten, um Situationen 

zu klären und zu verbessern oder sonstige Hilfemaßnahmen zu vermitteln. 

6. Qualitätssicherung/Evaluation 

Ein wesentliches Element der Qualitätssicherung ist der Rückblick auf das vergangene 

Kalenderjahr anhand der vereinbarten Zielvereinbarung, die Auswertung statistischer 

Zahlen sowie die Dokumentation, um im Einzelfall oder auch in der Arbeit mit 

Schulklassen, Fakten und Ziele festzuhalten und zu gegebenem Zeitpunkt zu überprüfen. 

Die Einführung des QM-Systems (ISO) dient ebenso der Qualitätssicherung wie der 

regelmäßige Erfahrungsaustausch im Fachteam, kollegiale Beratung und Supervision. 

7. Fortschreibung 

Die inhaltliche Fortschreibung der Maßnahme erfolgt gemeinsam mit der Schulleitung und 

dem Tandempartner. Grundlage dafür ist zum einen der Jahresbericht mit seinen 

statistischen Auswertungen, sowie aktuelle Vorfälle und pädagogische Überlegungen. 

Grundgedanke der Fortschreibung ist Bewährtes beizubehalten, auf Erfolgen aufzubauen 

und neue zukunftsweisende Akzente zu setzen. 

Ein wesentlicher Schwerpunkt für die Arbeit wird im neuen Schuljahr voraussichtlich der 

weitere Ausbau der Einzelberatungen sein. Auch die Betreuung der Jugendlichen ohne 

Ausbildungsplatz – insbesondere die Jugendlichen aus ehemaligen Förderschulen – kann 

noch ausgebaut werden. 



12

II. Kooperation 




1. Zusammenarbeit mit wesentlichen Kooperationspartnern 

Folgendes Schaubild verdeutlicht die Vernetzung der Jugendsozialarbeit an der 

Berufsschule Bad Tölz-Wolfratshausen 

Beratungsstellen, 

Therapeutische 

Einrichtungen, 

Krankenhaus-SD 

Betriebe 

Kammern 

Ausbildungsberatung 

Agentur für 

Arbeit, 

Arge, 

und deren 

Maßnahmen 

Jugend- 

Sozialarbeit 

an der 

Berufsschule 

Bad Tölz-WOR 

Berufsschule 

Schulleitung 

Tandempartner 

MSD, 

Schulpsychologin 

Lehrkräfte 

Sozialer Dienst 

Einrichtungen der 

Jugendhilfe und 

Jugendarbeit 

JaS 

Wichtigster Kooperationspartner der Jugendsozialarbeit ist die Berufsschule. Es 

finden regelmäßige Treffen zum Austausch, zur Auswertung und Planung der Arbeit mit 

dem Tandempartner, dem Beratungslehrer, der Schulpsychologin, dem MSD und der 

Schulleitung statt. 



13




Wichtigste außerschulische Kooperationspartner in der Region: 

• Amt für Jugend und Familie Bad Tölz-Wolfratshausen, Sozialer Dienst, 

Jugendgerichtshilfe, Jugendamt/Sozialamt Miesbach, 

KOKI-Stelle; 

• Erziehungsbeistände, 

• Sozialpäd. Jugendhaus Bad Tölz, Inselhaus Eurasburg 

• Jugendhaus LaVida, Saftladen 

• JugendsozialarbeiterInnen an den Haupt- und Förderschulen im Landkreis 

• Praxisklasse 

• Jugendbildungsstätte Hochland Königsdorf 

• AWO: Jugend-Migrationsdienst 

• Caritas: Schuldnerberatungsstelle, Suchtberatung 

• Ökumenische Beratungsstelle Bad Tölz, Geretsried 

• SKF: Schwangerenberatungsstelle, Gesundheitsamt 

• Anonyme Alkoholiker im Landkreis 

• Krankenhäuser Wolfratshausen, Bad Tölz, Agatharied, Krankenhaussozialdienst 

• TCE München 

• Kreisjugendring Bad Tölz 

• Agentur für Arbeit, Berufsvorbereitung, Arbeitsvermittlung 

• Kolping Bildungsagentur München und Oberland (Ausbildungsbegleitende Hilfen, 

Berufseinstiegsbegleitung, BaE, BVJ-k, BIJ) 

• IWW-CIPP Bad Tölz als Maßnahmeträger der Benachteiligtenförderung 

(wohnortnahe Reha, BVB etc.) 

• IHK, Ausbildungsberater, azuro Ausbildungsberatung München 

• Tölzer Coaches, Arbeit für Jugend e.V. 

Besuchte regionale Arbeitskreise, Sitzungen und Fachtagungen: 

• Forum Jugend(sozial)arbeit 

• Regionaltagung Jugendhilfe – Schule 

• Runder Tisch Region Bad Tölz-Isarwinkel 

• Runder Tisch Sozialraum Nord 

• Verein Arbeit für Jugend e.V. 

• Suchtarbeitskreis 

• Jugendhilfeplanung „Zukunft für Kinder – Kinder mit Zukunft –regional und 

gemeinsam“ 

• „Sozialräumliche Umgestaltung der Jugendhilfe“ 

• „Berufsvorbereitung“ – Kooperation Schule, Arbeitsagentur, Jugendsozialarbeit 

• „Jugendliche ohne Ausbildungsplatz im Landkreis“ 

• „Zusammenarbeit Sozialer Dienst – Jugendsozialarbeit an Schulen“ 



14




In Zusammenarbeit mit der Berufsschule und dem Jugendamt wurde der Flyer „Hilfe bei 

Sexual- und Gewaltdelikten“ erstellt, der in der Schule aufliegt bzw. auch auf der 

homepage für die SchülerInnen einzusehen ist. 

2. Zusammenarbeit mit dem Jugendamt und seinen Diensten 

Bei Schülern, die Jugendhilfe erhalten, ist eine Zusammenarbeit mit dem Jugendamt 

häufig sinnvoll und von Seiten der Jugendlichen erwünscht. Hier kann die JaS die Rolle 

des Vermittlers zwischen Jugendamt und Schüler einnehmen oder in Zusammenarbeit mit 

dem Jugendamt den Schüler bei seinen Vorhaben gemeinsam unterstützen. 

Auch erfolgt eine Zusammenarbeit bzw. Kontaktaufnahme durch die JaS, wenn ein 

Schüler noch keine Jugendhilfe erhält, diese aber aus eigener Sicht benötigt. In dem Fall 

tritt die JaS als Unterstützung für den Jugendlichen auf. Im Laufe des letzten Jahres kam 

es zu 62 Kontakten mit dem Jugendamt und seinen Diensten. 

Bei Bedarf konnten sich die Fachkräfte der Jugendsozialarbeit an das Amt für Jugend und 

Familie in Bad Tölz wenden, um sich – teilweise in anonymisierter Form – auf fachlicher 

Ebene auszutauschen oder zu beraten. 

3. Projektbeirat 

Die Jugendsozialarbeit an der Berufsschule Bad Tölz-Wolfratshausen wird derzeit nicht 

von einem Projektbeirat begleitet. 



15




IV. Statistische Daten 

1. Schüler/-innen bezogene statistische Angaben 

• Anzahl der Klienten: 101 Schülerinnen und Schüler 

• Geschlecht 

• Alter 

51; 50% 

44; 44% 

13; 13% 

50; 50% 

44; 43% 

männlich 

weiblich 

15-17 Jahre 

18-21 Jahre 

über 21 Jahre 



16

• Staatsangehörigkeit 

13; 13% 

15; 15% 




73; 72% 

deutsch 

deutsch mit 

Migrationshintergrund 

ausländische 

Staatsangehörigkeit 

• Nationalitäten der 15 Jugendlichen ausländischer Staatsangehörigkeit 

2; 13% 

2; 13% 

2; 13% 

2; 13% 

5; 34% 

2; 14% 

Italien 

Türkei 

Russland 

Griechenland 

Kroatien 

Albanien 



17

• Schulabschluss 

11; 11% 

30; 30% 

• Berufsfelder 

27; 26% 

22; 22% 




4; 4% 

3; 3% 

7; 7% 

13; 13% 

36; 35% 

18; 18% 

6; 6% 

25; 25% 

0; 0% 

Förderschule 

Hauptschule ohne 

Abschluss 

erfolgreicher 

Hauptschulabschluss 

qualifizierender 

Hauptschulabschluss 

Mittlerer 

Bildungsabschluss 

Sonstige 

Bautechnik 

Ernährung/Hauswirtsch. 

Gesundheit 

Elektro 

Wirtschaft/Verwaltung 

Metalltechnik 

Berufsvorbereitung 



18




2. Angaben über geleistete Beratungsarbeit 

• Anzahl der Gesamtkontakte: 342 

• Durchschnittliche Beratungsanzahl: 3,4 Beratungen pro Schüler 

• Beratungsanlässe und -inhalte (Mehrfachnennung möglich) 

10 

12 

18 

20 

30 

54 



66 

101 

0 20 40 60 80 100 120 

Unterstützung zur beruflichen Eingliederung und während der Ausbildung 

Konflikte mit Lehrern 

Konflikte mit Mitschülern 

Schulische Leistungsprobleme 

Sucht/Drogen 

Probleme im sozialen Umfeld, Delikte, Polizei 

Persönliche und/oder familiäre Probleme 

Beratungsfälle 

19




• Wege der Kontaktaufnahme zur Jugendsozialarbeit 

28; 28% 

6; 6% 

8; 8% 

30; 29% 

29; 29% 

Eigeninitiative des 

Schülers 

Vermittlung durch Lehrer 

Kontakt über Eltern 

durch 

Jugendsozialarbeiterin 

sonstige Wege 



20




V. Mulitplikatoren- und Öffentlichkeitsarbeit 

Durch die Vernetzung mit regionalen Einrichtungen und der Präsenz in Arbeitskreisen, 

Sitzungen und Fachtagungen ist die Jugendsozialarbeit an der Berufsschule Bad Tölz- 

Wolfratshausen und die sozialpädagogischen Fachkräfte in der Region bekannt und 

werden im Bedarfsfall kontaktiert. 

Außerdem werden das Angebot und die Kontaktadressen der Jugendsozialarbeit auf der 

homepage der Berufsschule veröffentlicht. Bei Elternabenden und Ausbilderkonferenzen 

der verschiedenen Fachbereiche wird über das Angebot der JaS informiert. 



21

Jahresbericht 2010 - Berufsschule Bad Tölz - Wolfratshausen

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