Schulungskonzept-politischesEngagement

Politisches Engagement
Schulungskonzept
für einen Wochenendworkshop zu politischem Engagement
Schulungsrahmen und -
umfang:
politisches Engagement mit und von Kindern und Jugendlichen
fördern und gestalten
Zeitrahmen:
3 Tage (meist Freitag bis Sonntag)
Art:
Präsenz
Teilnehmende:
junge Menschen, ca. 12 -26 Jahre alt
Must-haves:
Die Teilnehmenden haben ein grobes Verständnis von
politischem Engagement und wie Menschen dazu kommen
sich zu engagieren
Die Teilnehmenden kennen den Handabdruck (von
Germanwatch e.V.)
Die Teilnehmenden kennen Tools für die Planung und
Durchführung von (politischen) Aktionen
Die Teilnehmenden können Aktionstpläne erstellen
Die Teilnehmenden hatten die Möglichkeit sich in Gruppen
zusammenzufinden und Aktionen zu planen
Zentrale Inhalte:
politisches Engagement
Handabdruck und Handabdrucktest von Germanwatch e.V.
Planung von Aktionen
1

Politisches Engagement
Zimm-Tabelle
Phase
Zeit
Metho
de
(min)
Ziel Inhalt Methode Material/Medien
Tag 1 (meist Freitag) mit Ankunft am Nachmittag/Abend
Ankommen &
Begrüßung
Ankommen & Begrüßung
Teilnehmende finden einen Platz im Seminarraum
15
Vorstellung Referent*innen,
Projekt und Ablaufplan
Vorstellung der Referent*innen, des Projekt und vom Ablaufplan
ggf. Materialien werden ausgeteilt
ggf. Beamer oder Poster und Pinnwände
Kennenlernen
30 alle lernen sich kennen Namen, Pronomen und weitere Infos der Teilnehmenden
Vorstellungsrunde
(Alternative können andere
Kennenlernmethoden genutzt
werden)
Poster mit Infos über Kennenlernrunde (was zu
nennen ist)
Einstieg 30
Einstieg ins Thema, erstes
gedankliche Einfinden in die
Thematik
Was ist Engagement für dich/für die Teilnehmenden?
stimme zu - stimme nicht zu
→ zwei Moderationkarten mit "stimme zu" und
"stimme nicht zu"
Bogen mit vorbereiteten Szenarien/Aussagen
Pause inkl. Energizer oder hier schon Abendbrot, wenn man den Tag spät startet
Grundverständnis
für politisches
Engagement
30
60
Teilnehmende verstehen
was gute Voraussetzungen
sind, damit sich Menschen
politisch engagieren und
motiviert bleiben
Kennenlernen des
politischen Engagements
der Teilnehmenden
detailierter
Analyse von Wegen zu und von politischem Engagement
Grundinfos über Teilnehmende und deren Motivation fürs Seminar
aber auch für politisches Engagement
Wie kommt es zu politischem
Engagement?
Steckbriefe
→ Moderationskarten (teils vorbereitet, teils noch
leer)
→ Stifte
→ Pinnwand
→ Pinnadeln
→ Blanko Steckbriefe (mind. A3)
→ Stifte
→ Pinnwand
→ Pinnadeln
2

Phase
Zeit
Metho
de
(min)
Ziel Inhalt Methode Material/Medien
Abendbrot
Energizer
Diskussion mit
Politiker*in/Expert
*in
60-90
TN haben die Möglichkeit mit einer*m lokalen Expert*in zu
sprechen
politisches Engagement vor Ort
und konkret, Austausch zwischen
TN und mit Expert*in
Diskussionsrunde
→ geeigneter Raum für eine solche
Diskussionsrunde
→ Stifte, Moderationskarten
→ Pinnwand
→ Pinnadeln
Tag 2 (meist Samstag)
Energizer
Handabdruck
20
Die Teilnehmenden schauen über den Fußabdruck und
Emissionswerte hinaus und erkennen strukturelle
Handlungsoptionen. Sie identifizieren Themen, die ihnen
am Herzen liegen und persönliche Handlungsmöglichkeiten
im Einsatz für die eigenen Werte.
Teilnehmende kennen und verstehen den Handabdruck von
Germanwatch e.V.
Fußabdruck versus Handabdruck
Das Konzept des Handabdrucks
Beispiele für die Funktion des
Handabdrucks
Präsentation
→ Präsentation + Beamer
→ ggf. Handout zu Handabdruck
40
Teilnehmende kennen den Handabdrucktest und finden mit
ihm ihr bevorzugtes Thema oder Ideen
Teilnehmenden machen den
Handabdrucktest und finden ihre
Wunsch-Themenrichtung
Einzelarbeit und Kleingruppenaustausch
→ Papier, Moderationskarten und Stifte
→ internetfähige Geräte (z.B. Handys)
→ ggf. Drucker, um Ergebnisse auszudrucken
Pause
best practice 30
Teilnehmende kennen verschiedene Beispiele, bei denen
sich junge Menschen erfolgreich politisch engagiert haben
Beispiele aus verschiedenen
Bereichen von Aktivismus sowie
Vorstellung von Aktivist*innen
best practice wall
→ best practice Beispiele ausgedruckt und
aufgehängt
→ Kreppband und Wände oder Schnur und
Wäscheklammern
3

Phase
Zeit
Metho
de
(min)
Ziel Inhalt Methode Material/Medien
Welche
Hindernisse gibt
es?
30
TN reflektieren was den Erfolg erhöht und welche
Hindernisse auftreten.
TN reflektieren wie diese Hindernisse angegangen werden
können.
Aus den Beispielen (best
practice), wird gemeinsam
überlegt, was hilfreich für den
Erfolg bei diesen Beispielen war.
Außerdem wird gesammelt,
welche Hindernisse auftauchen
und wie diese bewältigt werden
können.
Plenumsgesräch oder alternative Fishbowl-Methode
→ Flipchart und Marker
→ ggf. Moderationskarten
Ideenfindung 20
Teilnehmende konkretisieren ihren Engagementwunsch und
finden sich ggf. in Gruppen zusammen
Ideen einzelner Teilnehmender
Themenauswahl und
Gruppenfindung
→ Moderationskarten
→ Stifte
→ Bogen - Aktionsidee
Mittagessen & Pause
Energizer
Ideenkonkretisier
ung
45
Teilnehmende finden sich als Gruppe zusammen und
reflektieren ihre Erfahrungen und Wünsche
tieferes Kennenlernen
Ziele der Teilnehmenden
Wünsche der Teilnehmenden
Vorkenntnisse der
Teilnehmenden
walk and talk
→ vorbereitete Fragen auf Zettel für jede Gruppe
eine Kopie
→ Lautsprecher
→ Beamer
→ Leinwand
Input und Fragen
zu politischen
Systemen
30
Teilnehmende lernen politische Systeme kennen und wie sie
Hauptansprechpersonen identifizieren können
Vorstellung von politischen
Systemen, wie man eine
Mindmap dazu erstellt und wo
politische Hebel zu finden sind
Input/Vortrag
→ ggf. Powerpoint oder Poster
politische Hebel
finden und in die
Aktionsplanung
starten
45
Teilnehmende kennen die Schritte von Aktionsplanung und
wie sie eine Mindmap oder Ähnliches zur Analyse des für sie
relevanten politischen Rahmens kennen
Kleingruppenarbeit
→ Checkliste Aktionsplanung (mind. 1pP)
→ Flipshartpapier
→ ggf. Materialien für Input zu Aktionsplanung
Pause
4

Phase
Zeit
Methode
(min)
Ziel Inhalt Methode Material/Medien
Aktionsplanung 90 Teinehmende kennen die Schritte von Aktionsplanung Kleingruppenarbeit
→ Checkliste Aktionsplan
→ Stifte
→ Internetfähige Geräte (Handys zB)
Abendbrot
freier Abend (Alternativ: Filmabend mit einem thematisch passenden Film
Tag 3 (meist Sonntag) mit Abreise zur Mittagszeit/am frühen Nachmittag
Energizer
Gruppenfeedback 45
Teilnehmende bekommen Input von außen zu ihren
Ideen
Teilnehmende bzw. Kleingruppen
stellen ihe Ideen und den Status
quo vor und bekommen Feedback
und Input/Ideen der anderen
Teilnehmenden
Großgruppe
Aktionsplanung 20 Teilnehmende bringen ihre Aktionsidee voran
Teilnehmende können Einzelarbeit
oder in ihren Kleingruppen weiter
an ihren Aktionen planen
Kleingruppenarbeit
→ Checkliste Aktionsplanung
→ internetfähige Geräte (Handies etc.)
Mittagessen und Pause
Energizer
Finalisierung
Aktionsplanung
60
Teilnehmende kommen weiter voran in ihrer
Aktionsplanung
Kleingruppenarbeit
→ Checkliste Aktionsplanung
→ Moderationsmaterial
→ Papier und Stift
5

Phase
Zeit
Methode
(min)
Ziel Inhalt Methode Material/Medien
Absprachen zum
weiteren
Vorgehen
30
Teilnehmende und Referent*innen haben Klarheit
darüber, wie weitere Unterstützung stattfinden wird
Pause
Abschluss
Aktionsplanung
30
30
Zusammenfassung des Workshops/Seminars durch die
Referent*innen
Die Teilnehmenden haben die Möglichkeit Feedback
zu geben und für sich zu notieren, was sie für sich
aus dem Seminar mitgenommen haben
Zusammenfassung der Lerninhalte
Raum für letzte Fragen
Großgruppe
→ Stifte
→ Moderationskarten
→ Pinnwand
→ Pinnadeln
→ Material je nach gewählter Feedbackmethode
Abreise
6

Politisches Engagement
Methodenbeschreibungen
1.Kennenlernenn
Der*die Referent*in stellt sich und das Projekt sowie den Ablaufplan des Seminars vor.
Name, Hintergrund
Projekt und Projektziele
Wie der Workshop zu dem Projekt gehört bzw. in dies eingebettet ist
Ablaufplan des Workshops
Themenspeicher/Parkplatz vorstellen
Ggf. Hausregeln oder Ähnliches, allgemeine Orga-Themen
2. Vorxstellungsrunde der Teilnehmenden
Poster aufhängen, auf dem die erfragten Infos draufstehen (Name, Pronomen etc.)
Alternativ gehen auch andere Kennenlernmethoden
7

Politisches Engagement
3. Einstieg - stimme zu - stimme nicht zu
Im Seminarraum (oder draußen auf einer Wiese/einem Platz) werden mit zwei
Schildern/Moderationskarten die zwei Aussagen „stimme zu“ und „stimme nicht zu“ markiert.
Anschließend liest der*die Referent*in verschiedene Aussagen oder Szenarien vor und die
Teilnehmenden sortieren sich ihrem Standpunkt zu. Wer möchte kann noch einen dritten Standort
„bin mir unsicher“ einbauen.
Wenn sich die Teilnehmenden entsprechend ihrer Meinung aufgestellt haben, dürfen sie sich
austauschen und auch nochmal den Ort wechseln. Der*die Referent*in moderiert. Es geht darum, dass
die Teilnehmenden einen gedanklichen Einstieg in das Thema Engagement finden, unterschiedliche
Einschätzungen zu dem Thema hören und sich etwas mehr kennenlernen. Für jede Aussage sollte
etwas Zeit für die Diskussion gelassen werden und dann die nächste Aussage drankommen.
Aussagen/Szenarien könnten beispielsweise sein:
Wenn ich Mitglied in einem Verein bin, ist das politisches Engagement
Wenn ich ehrenamtlich in einem Verein aktiv bin, ist das politisches Engagement
Auf eine Demonstration gehen ist politisches Engagement
Wählen gehen ist politisches Engagement
Biologisch angebaute Lebensmittel oder Lebensmittel mit Fairtrade-Siegel kaufen ist politisches
Engagement
Eine Petition unterzeichnen ist politisches Engagement
4. Wie kommt es zu politischem Engagement?
DeDer*die Referent*in geht mit den Teilnehmenden anhand einer Grafik, die er*sie Stück für Stück
mit Moderationskarten an eine Pinnwand heftet, Voraussetzungen sowie die Wege zu politischem
Engagement und weg von diesem durch. Dabei pinnt er*sie die jeweiligen Einflussfaktoren und
Stufen zu/von Engagement auf Moderationskarten stehend an die Pinnwand, sodass von oben nach
unten ein grober zeitlicher Ablauf entsteht. Dieser muss jedoch weder zwangsläufig so verlaufen
noch immer alle Schritte bzw. Einflussfaktoren beinhaltet und bietet nur eine grobe Orientierung fürs
Verständnis zu dem Thema.
Dabei werden die Schritte und Einflussfaktoren weiter erläutert und Beispiele genannt. Wie etwa
politisches Denken in der Familie bei Gesprächen beim Abendessen entstehen kann oder durch gute
Bildung in der Schule. Und, dass die Fähigkeit hierfür eine Grundvoraussetzung für das spätere
Entwickeln einer politischen Haltung ist. Auch, dass es ein wichtiger Schritt ist, dass Menschen ihre
Meinung oder Haltung nicht nur haben, sondern diese auch vertreten und begründen können.
Schritte bzw. Einflussfaktoren hierbei sind (können gern ergänzt werden):
8

Politisches Engagement
Gleichgültigkeit
Politisches Denken
Politische Bildung
Politisches Interesse
Dinge fallen der Person auf
Entwicklung einer politischen
Haltung
Die Person kann politische Meinung
vertreten und begründen
Politische Meinungsäußerung
Protest
Tiefere Einarbeitung ins Thema
Allein einarbeiten
Abgeholt werden (z.B. von
Verein/Initiative etc.)
Politisches Engagement
Politische Änderung bleibt aus
Beendigung des Engagements
Andere Menschen
gewinnen/aktivieren wollen
Aktivismus
Anschließend wird mit den Teilnehmenden geschaut, ob ihnen noch etwas unklar ist und reflektiert,
ob diese es gleich/ähnlich sehen oder weitere Einflussfaktoren nennen wollen. Außerdem können
weitere Beispiele für einzelne Werdegänge oder Einflussfaktoren gesammelt werden sowie Gründe
für den Abbruch von politischem Engagement.
9

Politisches Engagement
5. Steckbriefe
Die Teilnehmenden finden sich in Kleingruppen zusammen. Je nach Gruppengröße und eingeplanter
Zeit, sind Gruppen von 2 bis 3 Personen gut machbar. Anschließend befragen sie sich gegenseitig
und füllen jeweils die Steckbriefe einer anderen Person aus. Hierdurch lernen sich die Teilnehmenden
schonmal ein bisschen besser kennen und reflektieren ihr eigenes politisches Engagement bzw.
wofür sie sich engagieren wollen.
Zuletzt werden die Steckbriefe bzw. die Teilnehmenden jeweils in der Großgruppe kurz vorgestellt
(z.B. die drei spannendsten/teilenswertesten Punkte) und die Steckbriefe dann im Seminarraum
aufgehängt, sodass diese für alle einsehbar sind.
6. Diskussion mit einer*m Politiker*in oder Expert*in
Ein*e lokale Politiker*in kommt für ein paar Stunden zu Besuch und erzählt den Teilnehmenden von
ihrer Arbeit und steht ihnen für Fragen zur Verfügung. Hierfür gern einen Raum ordentlich herrichten
und Getränke und Ähnliches bereitstellen und vorher schon Fragen mit den Teilnehmenden sammeln
und selbst welche vorbereiten.
7. Vorstellung des Handabdrucks
Der*die Referentin stellt mithilfe einer Powerpoint das Handabdruck-Konzept von Germanwatch e.V.
vor. Hierbei sollte auch kurz nochmal das Konzept des Fußabdrucks zusammengefasst werden.
Anschließend wird den Teilnehmenden Zeit für Rückfragen gegeben. Außerdem sollten Beispiele für
den Handabdruck und die Wirkungslogik gegeben werden.
8. Die Teilnehmenden machen den Handabdrucktest
Die Teilnehmenden können an ihren Handys oder bereitgestellten Geräten mit Internetzugang selbst
den Handabdrucktest von Germanwatch e.V. machen. Diesen findet man hier:
https://www.handabdruck.eu/
So können sie entweder herausfinden für welches Thema sie sich engagieren möchten oder – falls sie
dieses bereits wissen – sich weitere Tipps und Informationen einholen. Im letzten Schritt kann man
vorgeschlagene oder selbst erstellte Beispielzeitpläne erstellen und die Teilnehmenden hiermit
erstmals gedanklich in die Aktionsplanung einsteigen.
Falls möglich, kann man den Teilnehmenden ihre durch das Tool erstellten Pläne ausdrucken, sodass
sie diese im weiteren Verlauf des Workshops zur Verfügung haben.
10

Politisches Engagement
9. Best practice wall
Der*die Referent*in hat bereits vorher (z.B. in der Pause) die Beispiele für gelungenes Engagement
oder Beispiel-Aktivitst*innen aufgehängt. Nun haben die Teilnehmenden Zeit, sich die Beispiele in
Ruhe durchzulesen.
10. Welche Hindernisse gibt es?
Gemeinsam kommt die Gruppe wieder zusammen in den Stuhlkreis/ins Plenum. Nun sprechen alle
gemeinsam darüber, welche Dinge bei den Beispielen zum Erfolg geführt haben. Außerdem wird
gesammelt, welche Herausforderungen es geben kann und vielleicht sogar häufig gibt. Dies wird auf
einer Flipchart gesammelt. Anschließend wird überlegt, wie man diesen Herausforderungen begegnen
kann und sie eventuell umgehen oder meistern kann.
11. Ideenfindung
Nun kommen die Teilnehmenden wieder im Plenum zusammen und jede*r arbeiten für sich seine Idee
aus bzw. überlegt sich konkret das Thema, an dem er*sie arbeiten möchte.
Dann schreibt er*sie diese Idee auf eine Moderationskarte. Falls es schon Gruppen gibt, können diese
ihre Idee gemeinsam auf einer Karte festhalten. Falls jemand noch keine konkrete Idee hat, braucht
er*sie nichts aufschreiben.
Dann legen die Teilnehmenden die Moderationskarten im Raum aus. Anschließend haben die
Teilnehmenden Zeit rumzugehen, sich die Ideen und Themenvorschläge anzugucken. Um dann die
Gruppen zu finden, stellen sie sich an die jeweilige Moderationskarte zu dem Thema, an dem sie
arbeiten wollen. Oder alternativ zu den Menschen, mit denen sie zusammenarbeiten wollen. So
finden sich die Gruppen zusammen.
12. Walk and talk
Nach dem Mittagsessen machen alle gemeinsam einen Spaziergang. Der*die Referent*in hat vorher
eine geeignete Route von passender Entfernung und Laufdauer rausgesucht.
Die Teilnehmenden laufen dann in den jeweiligen Gruppen, in den sie später arbeiten wollen. Jede
Gruppe bekommt einen kleinen Stapel mit Moderationskarten mit Fragen drauf, die sie im Laufe des
Spaziergangs besprechen sollen.
Fragen könnten beispielsweise sein:
Wieso hast du dich für diesen Workshop angemeldet?
In welchem Bereich hast du dich bereits engagiert?
Wieso ist genau dieses Thema wichtig für dich?
Was ist dir für die Zusammenarbeit und das Team besonders wichtig?
11

Politisches Engagement
13. Input zu politischem Engagement
Der*die Referent*in erklärt anhand einer Präsentation oder mithilfe eines Flipcharts oder Pinnwand
grob politische Prozesse und Ebenen (in Europa, Deutschland oder nur regional) und zeigt den
Teilnehmenden erste Schritte, wie sie diese analysieren können. Beispielsweise in einer Mindmap.
14. Politische Hebel finden und in die Aktionsplanung starten
Die Teilnehmenden arbeiten dann in ihren Gruppen und erstellen erste Analysen und/oder
recherchieren, wer der*die richtige Adressat*in für ihr Anliegen ist.
Der*die Referent*in unterstützt die Gruppen bei Unsicherheiten oder gibt Denkanstöße und Hinweise
in die Gruppen.
Außerdem kann sie die Checkliste für Aktionsplanung austeilen, sodass die Teilnehmenden diese für
ihre Aktionsplanung bereits nutzen können.
15. Aktionsplanung
Die Teilnehmenden arbeiten in ihren Gruppen nochmal intensiv an der Planung ihrer Aktionen und
können hierfür die Checkliste, ihre Mindmaps/Analysen nutzen und sich Input und Feedback von
dem*der Referent*in holen.
16. Gruppenfeedback
Jede Gruppe stellt ihre Idee und ihren Stand der Planung im Plenum vor und bekommt anschließend
weitere Ideen oder Feedback von den anderen Teilnehmenden. So bekommt die Gruppe nochmal
andere Perspektiven auf ihr Projekt und die „Schwarmintelligenz“ wird genutzt. Außerdem können so
beispielsweise Gemeinsamkeiten von Projekten festgestellt werden, sodass diese ab dann auch
Arbeiten oder Ergebnisse/Produkte teilen können.
17. Aktionspkanung, Einbau de Gruppenfeedback
Die Teilnehmenden haben erneut Zeit mit ihrer Planung fortzufahren und vor allem neue Ideen, die
sie aus dem Gruppenfeedback mitgenommen haben, einzuarbeiten.
18. Finalisierung der Aktionsplanung
Bevor der Workshop endet, haben die Gruppen erneut Zeit ihre Aktionen und ihr Vorgehen zu planen
und dies alles schriftlich festzuhalten.
12

Politisches Engagement
19. Absprachen zum weiteren Vorgehen
Im Plenum stellt der*die Referent*in sicher, dass alle Gruppen einen Plan haben, wie sie nach dem
Workshop in Kontakt bleiben und, dass sie vielleicht sogar schon ein nächstes Treffen geplant haben
sowie die nächsten Schritte grob festgelegt haben.
Außerdem stellt der*die Referent*in Möglichkeiten vor, wie die Teilnehmenden mit ihr*ihm in Kontakt
bleiben könne, was es noch für Informationsquellen oder Fortbildungsangebote gibt und
gegebenenfalls, welche Finanzierungsmöglichkeiten bereitstehen.
20. Abschluss - Zusammenfassung des Workshops
Der*die Referent*in fasst den Workshop nochmal zusammen und hebt wichtige Erkenntnisse aber
auch Dokumente hervor.
Wer möchte kann auch Feedback einholen und hierfür eine geeignete Methode auswählen.
21. Abschluss - Feedback
Der*die Referent*in sammelt mit einer Methode ihrer*seiner Wahl Feedback von den Teilnehmenden
ein oder gibt ihnen nochmal die Möglichkeit sich zu äußern.
13

STECKBRIEF
Name:
Wohnort:
Verband:
Kontaktdaten:
Hobbies:
Lieblingstier:
Lieblingsfilm:
Lebensmotto:
Text
Darum engagiere ich mich:
Hierfür engagiere ich mich:
Mein Änderungswunsch
für mehr
Klimaschutz
Themen, für die ich brenne:
Ich suche/Ich biete:
(Expertise, Austausch...)

STECKBRIEF
Name:
Wohnort:
Verband:
Kontaktdaten:
Hobbies:
Lieblingstier:
Lieblingsfilm:
Lebensmotto:
Text
Darum engagiere ich mich:
Hierfür engagiere ich mich:
Mein Änderungswunsch
für mehr
Klimaschutz
Themen, für die ich brenne:
Ich suche/Ich biete:
(Expertise, Austausch...)

Checkliste Aktionen
Planungshilfe für eure politische Aktion!
Wer ist in eurer Gruppe dabei?
Aktionstitel
Welchem Thema wollt ihr euch mit der Aktion widmen?
Energie
Müllvermeidung
Landwirtschaft
Tierschutz
Anti-Rassismus
Mobilität
Geschlechtergerechtigkeit
Klimagerechtigkeit
Deutschland
Sonstiges:
Auf welcher Handlungsebene setzt eurer Projekt an?
Schule
Arbeitsplatz
Uni/Hochschule
Kirchengemeinde
Verein
Partei
Stadt/Kommune
Bundesland
Deutschland
Sonstiges:
Kurzbeschreibung eurer Aktion
Seite 1

Was ist der Hintergrund? Warum ist eure Aktion notwendig?
Was sind die Hauptziele eurer Aktion?
Welche langfristigen Ziele wollt ihr mit eurer Aktion erreichen? Was soll sich verändern?
1
2
3
4
5
Wer sind eure Zielgruppen und wen möchtet ihr mit eurer Aktion erreichen?
Wer kann die Änderung verursachen, die ihr anstrebt?
Wer kann euch unterstützen? Wer könnte Kooperationspartner sein?
Kooperationspartner
Wie kann dieser euch unterstützen?
Seite 2

Euer grober Zeitplan für die Aktion:
Datum
Meilenstein, Zwischenschritt
Zuständige*r
Welche Ressourcen habt und braucht ihr? (Fähigkeiten, Material, Kontakte...)
Welche Herausforderungen müsst ihr noch angehen oder könnten passieren?
Schwierigkeit
Was wollt ihr dann/dagegen tun?
Seite 3

Wie wollt ihr miteinander in Kontakt bleiben?
Wie kann man eure Aktion durch Werbung oder Öffentlichkeitsarbeit begleiten?
Wann und wo sind eure nächsten Treffen?
Datum
Ort
Hierüber könnt ihr uns kontaktieren:
Kinder- und Jugendwerk der Naturfreunde -
Verein zur Förderung der Naturfreundejugend Deutschlands e.V.
Warschauer Straße 59a
10243 Berlin
Tel. : 0 30 / 29 77 32 70
info@naturfreundejugend.de
Seite 4