Workshopkonzept- politisches Engagement

Politisches Engagement
Schulungskonzept
für eine 3-Stunden Schulung zu politischem Engagement
Schulungsrahmen und -
umfang:
politisches Engagement mit und von Kindern und Jugendlichen
fördern und gestalten
Zeitrahmen:
3 Stunden
Art:
Präsenz
Teilnehmende:
junge Menschen, ca. 12 -26 Jahre alt
Must-haves:
Die Teilnehmenden haben ein grobes Verständnis von
politischem Engagement und wie Menschen dazu kommen
sich zu engagieren
Die Teilnehmenden kennen den Handabdruck (von
Germanwatch e.V.)
Die Teilnehmenden kennen Tools für die Planung und
Durchführung von (politischen) Aktionen
Die Teilnehmenden haben ein Grundverständnis für die
Erstellung von Aktionsplänen
Die Teilnehmenden hatten die Möglichkeit sich vor der
Schulung in Gruppen zusammenzufinden und Aktionen zu
planen
Zentrale Inhalte:
politisches Engagement
Handabdruck und Handabdrucktest von Germanwatch e.V.
Einstieg in die Planung von Aktionen
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Politisches Engagement
Methodenbeschreibungen
1.Kennenlernenn
Der*die Referent*in stellt sich und das Projekt sowie den Ablaufplan des Seminars vor.
Name, Hintergrund
Projekt und Projektziele
Wie der Workshop zu dem Projekt gehört bzw. in dies eingebettet ist
Ablaufplan des Workshops
Themenspeicher/Parkplatz vorstellen
Ggf. Hausregeln oder Ähnliches, allgemeine Orga-Themen
2. Vorxstellungsrunde der Teilnehmenden
Poster aufhängen, auf dem die erfragten Infos draufstehen (Name, Pronomen etc.)
Alternativ gehen auch andere Kennenlernmethoden
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Politisches Engagement
3. Einstieg
Alternative 1: - stimme zu - stimme nicht zu
Im Seminarraum (oder draußen auf einer Wiese/einem Platz) werden mit zwei
Schildern/Moderationskarten die zwei Aussagen „stimme zu“ und „stimme nicht zu“ markiert.
Anschließend liest der*die Referent*in verschiedene Aussagen oder Szenarien vor und die
Teilnehmenden sortieren sich ihrem Standpunkt zu. Wer möchte kann noch einen dritten Standort
„bin mir unsicher“ einbauen.
Wenn sich die Teilnehmenden entsprechend ihrer Meinung aufgestellt haben, dürfen sie sich
austauschen und auch nochmal den Ort wechseln. Der*die Referent*in moderiert. Es geht darum, dass
die Teilnehmenden einen gedanklichen Einstieg in das Thema Engagement finden, unterschiedliche
Einschätzungen zu dem Thema hören und sich etwas mehr kennenlernen. Für jede Aussage sollte
etwas Zeit für die Diskussion gelassen werden und dann die nächste Aussage drankommen.
Aussagen/Szenarien könnten beispielsweise sein:
Wenn ich Mitglied in einem Verein bin, ist das politisches Engagement
Wenn ich ehrenamtlich in einem Verein aktiv bin, ist das politisches Engagement
Auf eine Demonstration gehen ist politisches Engagement
Wählen gehen ist politisches Engagement
Biologisch angebaute Lebensmittel oder Lebensmittel mit Fairtrade-Siegel kaufen ist politisches
Engagement
Eine Petition unterzeichnen ist politisches Engagement
Alternative 2: Steckbriefe
Die Teilnehmenden finden sich in Kleingruppen zusammen. Je nach Gruppengröße und eingeplanter
Zeit, sind Gruppen von 2 bis 3 Personen gut machbar. Anschließend befragen sie sich gegenseitig
und füllen jeweils die Steckbriefe einer anderen Person aus. Hierdurch lernen sich die Teilnehmenden
schonmal ein bisschen besser kennen und reflektieren ihr eigenes politisches Engagement bzw.
wofür sie sich engagieren wollen.
Zuletzt werden die Steckbriefe bzw. die Teilnehmenden jeweils in der Großgruppe kurz vorgestellt
(z.B. die drei spannendsten/teilenswertesten Punkte) und die Steckbriefe dann im Seminarraum
aufgehängt, sodass diese für alle einsehbar sind.
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Politisches Engagement
4. Wie kommt es zu politischem Engagement?
DeDer*die Referent*in geht mit den Teilnehmenden anhand einer Grafik, die er*sie Stück für Stück
mit Moderationskarten an eine Pinnwand heftet, Voraussetzungen sowie die Wege zu politischem
Engagement und weg von diesem durch. Dabei pinnt er*sie die jeweiligen Einflussfaktoren und
Stufen zu/von Engagement auf Moderationskarten stehend an die Pinnwand, sodass von oben nach
unten ein grober zeitlicher Ablauf entsteht. Dieser muss jedoch weder zwangsläufig so verlaufen
noch immer alle Schritte bzw. Einflussfaktoren beinhaltet und bietet nur eine grobe Orientierung fürs
Verständnis zu dem Thema.
Dabei werden die Schritte und Einflussfaktoren weiter erläutert und Beispiele genannt. Wie etwa
politisches Denken in der Familie bei Gesprächen beim Abendessen entstehen kann oder durch gute
Bildung in der Schule. Und, dass die Fähigkeit hierfür eine Grundvoraussetzung für das spätere
Entwickeln einer politischen Haltung ist. Auch, dass es ein wichtiger Schritt ist, dass Menschen ihre
Meinung oder Haltung nicht nur haben, sondern diese auch vertreten und begründen können.
Schritte bzw. Einflussfaktoren hierbei sind (können gern ergänzt werden):
Gleichgültigkeit
Politisches Denken
Politische Bildung
Politisches Interesse
Dinge fallen der Person auf
Entwicklung einer politischen Haltung
Die Person kann politische Meinung vertreten
und begründen
Politische Meinungsäußerung
Protest
Tiefere Einarbeitung ins Thema
Allein einarbeiten
Abgeholt werden (z.B. von Verein/Initiative
etc.)
Politisches Engagement
Politische Änderung bleibt aus
Beendigung des Engagements
Andere Menschen gewinnen/aktivieren wollen
Aktivismus
Anschließend wird mit den Teilnehmenden geschaut, ob ihnen noch etwas unklar ist und reflektiert,
ob diese es gleich/ähnlich sehen oder weitere Einflussfaktoren nennen wollen. Außerdem können
weitere Beispiele für einzelne Werdegänge oder Einflussfaktoren gesammelt werden sowie Gründe
für den Abbruch von politischem Engagement.
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Politisches Engagement
5. Vorstellung des Handabdrucks
Der*die Referentin stellt mithilfe einer Powerpoint das Handabdruck-Konzept von Germanwatch e.V.
vor. Hierbei sollte auch kurz nochmal das Konzept des Fußabdrucks zusammengefasst werden.
Anschließend wird den Teilnehmenden Zeit für Rückfragen gegeben. Außerdem sollten Beispiele für
den Handabdruck und die Wirkungslogik gegeben werden.
6. Die Teilnehmenden machen den Handabdrucktest
Die Teilnehmenden können an ihren Handys oder bereitgestellten Geräten mit Internetzugang selbst
den Handabdrucktest von Germanwatch e.V. machen. Diesen findet man hier:
https://www.handabdruck.eu/
So können sie entweder herausfinden für welches Thema sie sich engagieren möchten oder – falls sie
dieses bereits wissen – sich weitere Tipps und Informationen einholen. Im letzten Schritt kann man
vorgeschlagene oder selbst erstellte Beispielzeitpläne erstellen und die Teilnehmenden hiermit
erstmals gedanklich in die Aktionsplanung einsteigen.
Falls möglich, kann man den Teilnehmenden ihre durch das Tool erstellten Pläne ausdrucken, sodass
sie diese im weiteren Verlauf des Workshops zur Verfügung haben.
7. Best practice wall
Der*die Referent*in hat bereits vorher (z.B. in der Pause) die Beispiele für gelungenes Engagement
oder Beispiel-Aktivitst*innen aufgehängt. Nun haben die Teilnehmenden Zeit, sich die Beispiele in
Ruhe durchzulesen.
8. Ideenfindung
Nun kommen die Teilnehmenden wieder im Plenum zusammen und jede*r arbeiten für sich seine Idee
aus bzw. überlegt sich konkret das Thema, an dem er*sie arbeiten möchte.
Dann schreibt er*sie diese Idee auf eine Moderationskarte. Falls es schon Gruppen gibt, können diese
ihre Idee gemeinsam auf einer Karte festhalten. Falls jemand noch keine konkrete Idee hat, braucht
er*sie nichts aufschreiben.
Dann legen die Teilnehmenden die Moderationskarten im Raum aus. Anschließend haben die
Teilnehmenden Zeit rumzugehen, sich die Ideen und Themenvorschläge anzugucken. Um dann die
Gruppen zu finden, stellen sie sich an die jeweilige Moderationskarte zu dem Thema, an dem sie
arbeiten wollen. Oder alternativ zu den Menschen, mit denen sie zusammenarbeiten wollen. So
finden sich die Gruppen zusammen.
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Politisches Engagement
9. Input zu politischem Engagement und Start in die Aktionsplanung
Alternative 1: Politische Hebel finden, Mindmaps von
politischen Systemen
Der*die Referent*in erklärt anhand einer Powerpoint-Präsentation oder mithilfe eines Flipcharts oder
einer Pinnwand grob politische Prozesse und Ebenen (in Europa, Deutschland oder nur regional) und
zeigt den Teilnehmenden erste Schritte, wie sie diese analysieren können, beispielsweise in einer
Mindmap.
Die Teilnehmenden arbeiten dann in ihren Gruppen und erstellen erste Analysen und/oder
recherchieren wer der*die richtige Adressat*in für ihr Anliegen ist.
Die Referent*in unterstütz die Gruppen bei Unsicherheiten oder gibt Denkanstöße und Hinweise in
die Gruppen.
Alternative 2: Vorstellung der Checkliste für aktionsplanung
Außerdem kann er*sie die Checkliste für Aktionsplanung austeilen, sodass die Teilnehmenden diese
für ihre Aktionen ausprobieren und nutzen können.
10. Gruppenfeedback
Jede Gruppe stellt ihr Idee und ihren Stand der Planung im Plenum vor und bekommt anschließend
weitere Ideen oder Feedback von den anderen Teilnehmenden. So bekommt die Gruppe nochmal
Blickwinkel Rückmeldungen aus anderen Perspektiven auf ihr Projekt und die „Schwarmintelligenz“
wird genutzt. Außerdem können so beispielsweise Gemeinsamkeiten von Projekten festgestellt
werden, sodass diese ab dann auch Arbeiten oder Ergebnisse/Produkte teilen können.
11. Absprachen zum weiteren Vorgehen
Im Plenum stellt der*die Referent*in sicher, dass alle Gruppen einen Plan haben, wie sie nach dem
Workshop in Kontakt bleiben und dass sie vielleicht sogar schon ein nächstes Treffen geplant haben
sowie die nächsten Schritte grob festgelegt haben.
Außerdem stellt der*die Referent*in Möglichkeiten vor, wie die Teilnehmenden mit ihr*ihm in Kontakt
bleiben können, was es noch für Informationsquellen oder Fortbildungsangebote gibt und
gegebenenfalls, welche Finanzierungsmöglichkeiten bereitstehen.
12. Abschluss - Zusammenfassung des Workshops
Der*die Referent*in fasst den Workshop nochmal zusammen und hebt wichtige Erkenntnisse aber auch
Dokumente hervor.
Wer gern Feedback einholen möchte, kann hier eine geeignete Methode auswählen und durchführen.
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