Die Neue Hochschule Heft 2/2024
Zeitschrift des hlb Hochschullehrerbund e.V. - Themenschwerpunkt: Lernziel Demokratie
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30 HOCHSCHULPOLITIK<br />
DNH 2 | <strong>2024</strong><br />
Bremen<br />
Promotion jetzt auch an HAW möglich<br />
Künftig können neben der Universität<br />
auch die <strong>Hochschule</strong>n für angewandte<br />
Wissenschaften (HAW) im<br />
Land Bremen in forschungsstarken<br />
Bereichen eigenständig den Weg zur<br />
Promotion anbieten. Eine entsprechende<br />
Rechtsverordnung hat die Senatorin<br />
für Umwelt, Klima und Wissenschaft<br />
nun unterzeichnet und erklärt: „Mit<br />
diesem Schritt tragen wir in Bremen der<br />
erfreulichen Entwicklung Rechnung,<br />
dass Forschung und Transfer ein selbstverständlicher<br />
Teil des Aufgabenspektrums<br />
auch der Fachhochschulen sind.<br />
Der Fokus liegt dort bei den angewandten<br />
Wissenschaften. <strong>Die</strong>ser Praxisbezug<br />
ist sehr wertvoll, weil wissenschaftliche<br />
Erkenntnisse so ganz gezielt in praktische<br />
Lösungen fließen und unser tägliches<br />
Leben verbessern können.“<br />
Darüber hinaus stärke Bremen<br />
mit der Erteilung des Promotionsrechts<br />
die HAW im Wettbewerb um die<br />
besten Köpfe. Es sei ein entscheidender<br />
Standortvorteil, dass die <strong>Hochschule</strong>n<br />
in Bremen nun auch den Weg zur<br />
Promotion anbieten können, so Kathrin<br />
Moosdorf weiter: „Wir modernisieren<br />
unsere Wissenschaftsorganisation<br />
und stärken die angewandten Wissenschaften<br />
damit erheblich. Das ist auch<br />
ein Beitrag zu mehr Bildungsgerechtigkeit,<br />
weil häufig Menschen aus eher<br />
bildungsfernen Familien eine Fachhochschule<br />
anwählen. Nun können die Absolventinnen<br />
und Absolventen auch direkt<br />
dort promovieren, wo sie zuvor studiert<br />
haben. Mit der Erteilung des Promotionsrechts<br />
erkennen wir zudem die Leistungen<br />
und Kompetenzen forschungsstarker<br />
Professorinnen und Professoren an den<br />
Bremer <strong>Hochschule</strong>n ausdrücklich an.“<br />
<strong>Die</strong> <strong>Hochschule</strong> Bremen und die<br />
<strong>Hochschule</strong> Bremerhaven können nun<br />
Anträge stellen, um ein eigenständiges<br />
Promotionsrecht für forschungsstarke<br />
Wissenschaftssenatorin Kathrin Moosdorf ermöglicht<br />
jetzt auch an <strong>Hochschule</strong>n den Weg zur<br />
Promotion.<br />
Bereiche zu erlangen. Dafür muss die<br />
jeweilige <strong>Hochschule</strong> ein Konzept vorlegen,<br />
das die Qualität der Promotionen<br />
sichert. <strong>Die</strong> <strong>Hochschule</strong> für Künste erhält<br />
wie vom Wissenschaftsrat empfohlen ein<br />
eigenständiges Promotionsrecht.<br />
Senatorin für Umwelt, Klima und Wissenschaft<br />
Bremen<br />
Foto: Wissenschaftsressort<br />
Curriculumentwicklung<br />
Whitepaper „Studiengänge für eine digitale Welt“<br />
Der technologische Wandel stellt<br />
fortlaufend neue Anforderungen an<br />
die Hochschulbildung. Mehr denn je<br />
müssen neue Kompetenzbereiche und<br />
gesellschaftsrelevante Themen nicht<br />
nur in Spezialstudiengängen, sondern<br />
auch in der Breite verankert werden.<br />
Doch wie lassen sich Studiengänge<br />
für eine digitale Welt gestalten und<br />
beispielsweise Digital- und KI-Kompetenzen<br />
nachhaltig und entwicklungsoffen<br />
in die Curricula integrieren?<br />
Welcher hochschulweiten Rahmenbedingungen<br />
bedarf es dafür? Vor rund<br />
einem Jahr brachten das Hochschulforum<br />
Digitalisierung (HFD) und der<br />
KI-Campus zu dieser Frage knapp 300<br />
Akteure aus allen <strong>Hochschule</strong>benen bei<br />
der Curriculumentwicklung zusammen,<br />
um sich über Good Practices der Curriculumentwicklung<br />
auszutauschen und<br />
Herausforderungen und Lösungsansätze<br />
bei der Curriculumstransformation<br />
zu diskutieren.<br />
Das vorliegende Whitepaper greift<br />
nun Erkenntnisse und Beispiele aus<br />
dem Barcamp auf, geht aber über eine<br />
reine Dokumentation hinaus, indem<br />
es Grundlagen der Curriculumentwicklung<br />
und den zugrunde liegenden<br />
strategischen Veränderungsprozess<br />
beleuchtet. Hierbei gehen die Autorinnen<br />
und Autoren insbesondere auf<br />
die Rolle und Handlungsmöglichkeiten<br />
der Unterstützungsstrukturen ein.<br />
„Curriculumentwicklung, insbesondere<br />
die Integration von Zukunftskompetenzen,<br />
bedeutet auch einen Kulturwandel,<br />
der alle Beteiligten betrifft und sich<br />
in einer veränderten Lehr-, Lern- und<br />
Prüfungskultur niederschlagen muss“,<br />
so Lavinia Ionica, die das Barcamp 2022<br />
initiierte.<br />
CHE<br />
https://www.che.de/<br />
download/studiengaenge-fuer-eine-digitale-welt-whitepaper-zur-curriculumentwicklung-als-hochschulweiter-veraenderungsprozess/