GymMeck Info Nr. 94 - Februar 2024
Neuigkeiten und Mitteilungen des Gymnasiums Meckelfeld in Seevetal.
Neuigkeiten und Mitteilungen des Gymnasiums Meckelfeld in Seevetal.
- Keine Tags gefunden...
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
<strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong> | <strong>Nr</strong>. <strong>94</strong> – <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong><br />
-<strong>Info</strong><br />
Neuigkeiten und Mitteilungen | Gymnasium Meckelfeld | <strong>Nr</strong>. <strong>94</strong> – <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong><br />
Chicago<br />
Let’s explore the windy city!<br />
Zeitzeugengespräch<br />
„Wie schlimm Krieg ist, merkt<br />
man immer erst, wenn man<br />
selbst davon betroffen ist.“<br />
Alfons macht Schule<br />
Jetzt noch<br />
deutscherer!<br />
1
2<br />
<strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong> | <strong>Nr</strong>. <strong>94</strong> – <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong>
<strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong> | <strong>Nr</strong>. <strong>94</strong> – <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong><br />
INHALT<br />
Inhalt<br />
SCHULLEBEN<br />
Grußwort des Schulleiters .......................................................................................................... 4<br />
Herzlich willkommen! – Neue Gesichter im Kollegium .............................................................. 5<br />
SPRACHEN<br />
Let’s explore the windy city! ...................................................................................................... 6<br />
“To be or not to be, that is the question” .................................................................................. 8<br />
Theater auf Latein ...................................................................................................................... 9<br />
Alfons – Jetzt noch deutscherer! .............................................................................................. 10<br />
Prêts pour le français? .............................................................................................................. 11<br />
Savoir vivre en France .............................................................................................................. 12<br />
OFFENE SCHULE<br />
Ausflug in die Synagoge „Hohe Weide“ ................................................................................... 14<br />
Ausflug in die Steinzeit ............................................................................................................. 16<br />
Besuch der Hamburger Jobmesse in der Barclays Arena ......................................................... 18<br />
Ein Einblick in die Welt des Genoms – Unser Ausflug ins DNA-Labor ..................................... 19<br />
Harze, Lacke, Klebstoffe – unsere Exkursion zu Synthopol Chemie........................................ 20<br />
Exkursion zur KZ-Gedenkstätte Neuengamme ........................................................................ 22<br />
„Wie schlimm Krieg ist, merkt man immer erst, wenn man selbst davon betroffen ist.“ ....... 23<br />
UMWELTSCHULE<br />
Unser drittes Mühlenjahr! ........................................................................................................ 26<br />
Auf Schnitt und Tritt! ................................................................................................................ 28<br />
SPORT<br />
Erster <strong>GymMeck</strong> Volley-Cup .................................................................................................... 30<br />
Jugend trainiert für Olympia – Bronze für die Mädchen im Geräteturnen ............................ 32<br />
LESELUST<br />
Anna Schwarz (6d) siegt beim Vorlesewettbewerb der 6. Klassen .......................................... 33<br />
Kurzgeschichten aus der 8b ..................................................................................................... 34<br />
SCHULLEBEN<br />
3
SCHULLEBEN<br />
<strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong> | <strong>Nr</strong>. <strong>94</strong> – <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong><br />
Grußwort des Schulleiters<br />
Liebe Schülerinnen und Schüler,<br />
liebe Eltern,<br />
liebe Freunde des Gymnasiums Meckelfeld,<br />
vor Ihnen liegt die <strong>94</strong>.. Ausgabe der <strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong>. Vielen<br />
Dank an Frau Roman für die Redaktion und allen, die einen<br />
Beitrag für diese Ausgabe geleistet haben. Insgesamt kann<br />
ich mich für die breite Unterstützung unserer Schule bei allen Beteiligten nur sehr herzlich<br />
bedanken.<br />
Dies beginnt bei der Ausstattung und Hilfe für den <strong>GymMeck</strong>-Weihnachtsmarkt, der<br />
insgesamt 2.000 begeisterte Besucherinnen und Besucher auf das Schulgelände gelockt hat.<br />
Mit Elternunterstützung hat die Schülervertretung die Weihnachtsbuden aus dem ganzen<br />
Landkreis Harburg nach Meckelfeld transportiert, um sie anschließend auf- und wieder<br />
abzubauen. Am Ende konnten 6.000,- € als Spende an den Verein Hilfe für krebskranke<br />
Kinder in Seevetal e.V. übergeben werden. Wir werden diese wichtige Seevetaler Institution<br />
auch in Zukunft durch weitere Aktionen unterstützen.<br />
Unser buntes Schulleben unterstützen viele Eltern, die ich Ihnen kurz vorstellen möchte: Den<br />
Schulverein und den Mensaverein konnten wir im vergangenen Jahr personell auf neue Füße<br />
stellen. Herr Awisus leitet mit großem Fachwissen die Technik-AG und macht dadurch<br />
Veranstaltungen, wie auch den oben erwähnten Weihnachtsmarkt, an unserer Schule erst<br />
möglich. Zwei Sport-AGs im Nachmittagsbereich werden von Frau Frobel-Werner und Herrn<br />
Eggert angeleitet. Und seit <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong> gibt es eine neue <strong>Info</strong>rmatik-AG für die Jahrgänge<br />
9-11, in der Herr Janssen programmieren lässt. Herr Materzok unterstützt die<br />
Hausaufgabenbetreuung und wird nach dem Sommer eine Mathematik-AG anbieten. Bei<br />
dieser breiten Unterstützung sollte es doch möglich sein, dass wir im nächsten Schuljahr<br />
auch die Mediathek mit Aufsichten besetzen<br />
können, oder?<br />
Im Bereich des Personals ist es mir gelungen,<br />
dass wir ab <strong>Februar</strong> mit Frau Amerschläger<br />
eine neue Schulsozialarbeiterin am <strong>GymMeck</strong> begrüßen können. Sie wird sich hauptsächlich<br />
um den Bereich der Prävention kümmern. Wir alle hoffen, dass wir dadurch die Anzahl der<br />
Konflikte am Schulzentrum verringern können. Leider ist die Stelle im Moment nur mit 50<br />
Prozent der normalen Stunden ausgestattet. Zum Sommer suchen wir sehr dringend jemanden,<br />
der ein freiwilliges soziales Jahr am Gymnasium Meckelfeld absolvieren möchte. Kennen<br />
Sie jemanden?<br />
Ich habe bereits im Oktober 2023 unsere Schule ganz klar gegen Antisemitismus unter dem<br />
Hashtag #Niewiederistjetzt positioniert. Selbstverständlich steht das <strong>GymMeck</strong> auch gegen<br />
Rechtsextremismus und Rassismus in unserem Land. Mein Statement dazu finden Sie auf der<br />
Homepage: „Rechtsaußen wollen wir nicht!“. Die Homepage wird übrigens auch mit Hilfe<br />
von Eltern administriert.<br />
Vielen Dank für die breite Unterstützung und viel Spaß bei der neuen Ausgabe der<br />
<strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong>! • OLAF LAKÄMPER<br />
4<br />
Selbstverständlich steht das <strong>GymMeck</strong><br />
auch gegen Rechtsextremismus und<br />
Rassismus in unserem Land.
<strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong> | <strong>Nr</strong>. <strong>94</strong> – <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong><br />
SCHULLEBEN<br />
Herzlich willkommen!<br />
– Neue Gesichter im Kollegium<br />
Ich heiße Irene Hupens-Görlitz, bin 40 Jahre alt und unterrichte seit<br />
diesem Halbjahr die Fächer Deutsch und Werte und Normen hier<br />
am Gymnasium Meckelfeld. Bereits während der Schulzeit in<br />
der Oberstufe hatte ich die Möglichkeit, unsere damalige<br />
Partnerschule in Gambia zu besuchen und erste Erfahrungen<br />
beim Hospitieren und Unterrichten zu sammeln. Nach meinem<br />
Abitur in Hamburg ging es ins schöne Münsterland fürs<br />
Studium. Anfangs studierte ich Germanistik und Philosophie auf<br />
Lehramt und parallel Soziologie und Germanistik auf Magister.<br />
Nach meinen ersten Praktikumserfahrungen (Hamburg und Riga)<br />
entschied ich mich endgültig für das Lehramt, da mir das Arbeiten mit Kindern und<br />
Jugendlichen viel Freude bereitet. Nach dem Studium und Referendariat zog es mich wieder<br />
in den Norden. Mit meinem Mann lebte ich einige Jahre in Altona, dann zogen wir aufs Land<br />
nach Klecken und leben nun hier mit unseren beiden Kindern. In den letzten elf Jahren habe<br />
ich die Fächer Deutsch und Philosophie an einem Gymnasium in Hamburg Barmbek<br />
unterrichtet und habe dort in den letzten Jahren am Schuljahrbuch mitgearbeitet und war<br />
für die Berufsorientierung der Sekundarstufe I verantwortlich. In meiner Freizeit bin ich mit<br />
meiner Familie gerne am Meer oder in den Bergen, gehe gerne auf Konzerte und habe<br />
gemeinsam mit einer Freundin mit dem Tennisspielen begonnen. Ich freue mich auf die<br />
Zusammenarbeit mit den Menschen am <strong>GymMeck</strong>, die mich bereits herzlich empfangen<br />
haben und sehr hilfsbereit sind.<br />
Hallo! Ich heiße Josefine Amerschläger und bin seit dem 19. <strong>Februar</strong><br />
<strong>2024</strong> am Gymnasium Meckelfeld. Ich wohne wieder in Winsen, wo<br />
ich auch den Großteil meiner Kindheit und Jugend verbracht habe.<br />
In meiner Freizeit bin ich gerne draußen unterwegs oder beim<br />
Yoga. Ich arbeite am Gymnasium als Sozialpädagogin und<br />
unterstütze die Lehrkräfte sowie Schülerinnen und Schüler, falls<br />
Konflikte bestehen, oder in der Präventionsarbeit. Ebenfalls bin ich<br />
im Ganztag zu finden und übernehme Zeiten der<br />
Hausaufgabenbetreuung. Ein weiterer Bestandteil meiner Arbeit ist<br />
die Zusammenarbeit und der Austausch mit anderen Schulen oder den<br />
Jugendzentren in der Umgebung. Ich freue mich auf die Zusammenarbeit mit den<br />
Schülerinnen und Schülern, den Eltern und auch auf das Kollegium.<br />
Außerdem neu an unserer Schule:<br />
Frau Hilbert (Mathematik, Physik)<br />
Herr Medenus (Musik)<br />
5
SPRACHEN<br />
<strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong> | <strong>Nr</strong>. <strong>94</strong> – <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong><br />
Let’s explore the windy city!<br />
Im Oktober 2023 hatten 20 Schülerinnen und Schüler des<br />
10. Jahrgangs die Möglichkeit, die amerikanische<br />
Großstadt Chicago hautnah zu erleben. Auf der erstmalig<br />
durchgeführten Studienfahrt hat die Schülergruppe in<br />
Begleitung von Frau Rieckmann und Frau Waltke<br />
einerseits vielfältige Einrichtungen des amerikanischen<br />
Bildungssystems kennengelernt, andererseits diverse<br />
kulturelle Erfahrungen in einer amerikanischen Großstadt<br />
gesammelt.<br />
Zu den Highlights der Fahrt gehörte der Ausblick vom<br />
höchsten Gebäude Chicagos, dem Willis Tower, mit 442<br />
Metern Höhe und insgesamt 108 Stockwerken. Auch vom<br />
Riesenrad direkt am Navy Pier hatte man bei Sonnenschein<br />
einen beeindruckenden Blick auf die Stadt und ihre<br />
riesigen Bauten. Neben dem Besuch verschiedener<br />
Museen beeindruckte die Architektur der Innenstadt die<br />
Schülerinnen und Schüler, die vor allem bei einer<br />
Bootstour vom Wasser aus eine besondere Perspektive<br />
bot. Beim Schlendern durch die City konnte die<br />
Kombination aus modernen und historischen Gebäuden<br />
bestaunt werden.<br />
6
<strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong> | <strong>Nr</strong>. <strong>94</strong> – <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong><br />
SPRACHEN<br />
Austausch mit Gleichaltrigen<br />
Neben dem „sight seeing“ haben die Schülerinnen und Schüler Gemeinsamkeiten und<br />
Unterschiede im Bildungswesen der USA kennengelernt, indem sie eine High School, ein<br />
College und eine Universität besuchten und vor Ort viele Möglichkeiten des Austausches mit<br />
Gleichaltrigen hatten. Auch im Jugendzentrum kam es bei Spielen, Sport und gemeinsamen<br />
Essen zu einem interessanten und auch lustigen kulturellen Austausch mit amerikanischen<br />
Jugendlichen.<br />
Auch aus sportlicher Sicht hatte<br />
die Fahrt eine Menge zu bieten:<br />
Neben einem Besuch im<br />
Fußballstadion (leider verlor die<br />
heimische Mannschaft „Chicago<br />
Fires“ mit 0:2 gegen Charlotte<br />
FC) agierten die Schülerinnen<br />
und Schüler als freiwillige Helfer<br />
beim Chicago Marathon, einem<br />
der „big five“- Marathons mit<br />
über 40.000 Teilnehmern. Das<br />
stimmungsvolle und packende Basketballspiel der Chicago Bulls war für viele DAS Highlight<br />
der Fahrt.<br />
Wohltätige Aktivitäten<br />
Wichtig zu erwähnen sind auch<br />
die zahlreichen wohltätigen<br />
Aktivitäten der Schülerinnen und<br />
Schüler: Insgesamt sammelten sie<br />
viele „Certificates of<br />
Volunteerism“ für ihre Dienste,<br />
beispielweise beim Verpacken<br />
von Lebensmitteln für die<br />
„Chicago Food Bank“ oder der<br />
Organisation eines „Breast Cancer<br />
Programs“. Diese Erfahrungen<br />
sind sicherlich sehr nachhaltig<br />
und haben den ein oder anderen<br />
zum Nachdenken gebracht.<br />
Natürlich gab es auch die Möglichkeit, die Stadt auf eigene Faust zu entdecken: In der<br />
Freizeit wurde je nach Interesse geshoppt, ge“Starbuckt“, im recht<br />
frischen See geschwommen, Sport getrieben, eine Menge Fast Food<br />
gegessen, Menschen aus aller Welt im Hostel kennengelernt oder<br />
eine Vielzahl von Fotos geschossen. Zusätzlich haben die<br />
Schülerinnen und Schüler eine Menge wichtiger Erfahrungen<br />
gesammelt und werden viele schöne, lustige und auch<br />
herausfordernde Momente in Erinnerung behalten.<br />
• MARLENE WALTKE<br />
Video anschauen:<br />
QR-Code scannen oder<br />
bit.ly/3UF8UWP<br />
7
SPRACHEN<br />
<strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong> | <strong>Nr</strong>. <strong>94</strong> – <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong><br />
“To be or not to be,<br />
that is the question”<br />
Gelesen oder gehört haben viele Schülerinnen und Schüler<br />
dieses berühmte Zitat aus einem der bekanntesten Werke<br />
Shakespeares ganz bestimmt. Nun hatten die<br />
Schülerinnen und Schüler der Englisch-Leistungskurse des<br />
12. Jahrgangs sogar die Möglichkeit, diesen Ausruf<br />
Hamlets live auf der Bühne zu erleben.<br />
Am 5. <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong> besuchten alle drei Leistungskurse<br />
unter der Leitung von Frau Neumann, Frau Waltke und Herrn Pascual die Inszenierung von<br />
„Hamlet“. Das kurzweilige, gut und schülergerecht aufbereitete Stück überzeugte einerseits<br />
durch die Nähe zum Original, andererseits durch Kreativität bei der Ausgestaltung der<br />
Szenen, Humor und eine exzellente schauspielerische Leistung der nur sieben<br />
Schauspielerinnen und Schauspieler.<br />
Der „American Drama Group Europe“, welche sich auf amerikanische, britische und<br />
französische Stücke konzentriert, gelang es, die gut besuchte „Fabrik“ in Hamburg Altona zu<br />
unterhalten und den Schülerinnen und Schülern Shakespeare näher zu bringen – ein<br />
gelungener Ausflug!<br />
• MARLENE WALTKE & ANTONI PASCUAL<br />
Meinungen von Schülerinnen und Schülern<br />
8
<strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong> | <strong>Nr</strong>. <strong>94</strong> – <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong><br />
SPRACHEN<br />
Theater auf Latein<br />
Salvete discipuli et discipulae! – Hallo<br />
Schüler und Schülerinnen! Wie man auf<br />
Latein sagt. Am Freitag, den 22.<br />
September 2023, war von unserem<br />
Lateinkurs der 7. Klassen eine<br />
Theateraufführung am Nachmittag zu<br />
sehen.<br />
Zunächst haben wir unsere im Unterricht<br />
in kleinen Gruppen selbstinszenierten<br />
Theaterstücke aufgeführt, danach das<br />
Theaterstück, was wir auch am 18. August<br />
2023 bei der Einschulung der neuen 5.<br />
Klassen aufgeführt hatten.<br />
Nach den ganzen lustigen, spannenden und informativen Theaterstücken haben wir noch<br />
mitgebrachte Speisen und Getränke gegessen. Unsere Lehrerin Frau Schubert hat römische<br />
Spezialitäten mitgebracht. Außerdem wurde das fröhliche Getümmel noch von ein paar<br />
anderen Lateinlehrern unserer Schule begleitet.<br />
• EUER LATEINKURS DER 7. KLASSEN, TONI KIPKE, JULIAN HABERGER<br />
9
SPRACHEN<br />
<strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong> | <strong>Nr</strong>. <strong>94</strong> – <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong><br />
Alfons – Jetzt noch deutscherer!<br />
In diesem Schuljahr haben wir den deutsch-französischen Freundschaftstag mit<br />
unterschiedlichen Aktionen in den Französischkursen begangen. Im Jahrgang 11 haben<br />
Frau Hodum und Frau Neumann an dem Projekt „Alfons macht Schule“ teilgenommen und<br />
die Entwicklung der deutsch-französischen Freundschaft nach 1<strong>94</strong>5 aufgearbeitet. Ein<br />
gelungener Abschluss war dann der Besuch des Kabaretts „Alfons – jetzt noch<br />
deutscherer“.<br />
Ein weiterer Höhepunkt wird dann am 12. März <strong>2024</strong> sein, da Alfons mit uns unbedingt die<br />
Inhalte seiner Veranstaltung aufarbeiten möchte. Hier nun ein Bericht des 11. Jahrgangs:<br />
Am 18. Dezember 2023 waren die Französischschüler des 11. Jahrgangs im St. Pauli Theater<br />
in Hamburg auf der Reeperbahn, um das Stück „Alfons – Jetzt noch deutscherer“<br />
anzuschauen.<br />
Alfons, der eigentlich Emmanuel Peterfalvi heißt, ist ein deutsch-französischer Komiker und<br />
wohnt seit über 30 Jahren in Hamburg. Er wurde im Jahr 1967 in Paris geboren. Nach seiner<br />
Migration nach Deutschland wurde er mit der Sendung „Puschel TV“ bekannt. Seit Jahren<br />
fördert Alfons die deutsch-französische Freundschaft, über deren Entwicklung und<br />
Bedeutung er im St. Pauli Theater erzählt hat.<br />
Engagement für die deutsch-französische Freundschaft<br />
In dem Theaterstück „Alfons – Jetzt noch deutscherer“ thematisiert Emmanuel den Prozess<br />
seiner Einbürgerung auf humorvolle Weise. Er bekam vom damaligen Hamburger<br />
Bürgermeister, Olaf Scholz, eine schriftliche Anfrage, ob er die deutsche Staatsangehörigkeit<br />
erlangen wolle. Leider wurde der Brief bei einem Brand in der Wohnung zerstört.<br />
10
<strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong> | <strong>Nr</strong>. <strong>94</strong> – <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong><br />
SPRACHEN<br />
Im Verlauf des Theaterstücks erzählte Alfons über die deutschfranzösische<br />
Freundschaft und die Beziehung seiner Familie zu<br />
Deutschland. So wurden sein Urgroßvater und seine<br />
Großmutter nach Auschwitz deportiert, wo sein Urgroßvater<br />
hingerichtet wurde, während hingegen seine Großmutter<br />
überleben konnte. Trotzdem befürwortete seine Familie später<br />
die deutsch-französische Freundschaft. Dieser Sinneswandel<br />
entstand, als Emmanuel einen deutschen Austauschschüler bei<br />
sich aufnahm.<br />
Video-Trailer des<br />
Bühnenprogramms ansehen:<br />
bit.ly/3ujdq2w<br />
Nach der Pause beschrieb Alfons seine Begegnung mit Olaf<br />
Scholz in der NDR-Talkshow, die dann schließlich den Wunsch, die deutsche<br />
Staatsbürgerschaft zu erlangen, förderte.<br />
Seine persönlichen Erfahrungen bot er dem Publikum in lustigen und teils skurrilen<br />
Erzählungen dar, die sowohl die Älteren als auch die Jüngeren unter den Zuschauern<br />
begeisterten und faszinierten.<br />
Insgesamt waren das Kabarett und die Begegnung mit „Alfons“ eine interessante Erfahrung<br />
mit lustigen Akzenten. Somit war es ein gelungener Theaterabend!<br />
• DIE FRANZÖSISCHKURSE DES JAHRGANGS 11<br />
Prêts pour le français?<br />
…das fragte die Lektorin des France Mobil am 14.<br />
November 2023 unsere Schüler des Jahrgangs 5.<br />
Mit Hilfe von „bewegenden“ Sprachspielen, aktuellen<br />
Raps und Chansons sowie amüsanten Videos<br />
hinterließ die Lektorin des France Mobil, die sich<br />
unter dem kompetenten Einsatz von Gestik und<br />
Mimik nur auf Französisch mit den Schülern<br />
verständigte, einen bleibenden Eindruck. Gleichzeitig<br />
gelang es ihr, das Interesse der Schülerinnen und Schüler<br />
für die Sprache und die<br />
frankophone Kultur zu wecken.<br />
Obwohl sie keine<br />
Vorkenntnisse hatten,<br />
konnten alle Mitwirkenden<br />
am Ende der abwechslungsreichen Animation kurze<br />
Fragen zum Namen, Herkunft, Alter, Vorlieben und<br />
Hobbys verstehen und beantworten. Un grand merci<br />
pour ce grand succès!<br />
• ASTRID NEUMANN<br />
Un bonjour de la part de Dounia Boissaye<br />
(France Mobil)<br />
Mehr <strong>Info</strong>s über France Mobil:<br />
QR-Code scannen oder bit.ly/3SUZXaz<br />
11
SPRACHEN<br />
<strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong> | <strong>Nr</strong>. <strong>94</strong> – <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong><br />
Savoir vivre en France<br />
Vom 26. September bis zum 06. Oktober<br />
2023 war eine Gruppe von 14 Schülerinnen<br />
und Schülern aus dem Jahrgang 9 zu Gast<br />
bei französischen Familien in Mulsanne,<br />
einer süd-westlich von Le Mans gelegenen<br />
Gemeinde, die wie Seevetal aus mehreren<br />
Dörfern besteht.<br />
Dort besuchte die Austauschgruppe<br />
gemeinsam mit den Austauschpartnern das<br />
Collège Bollée, wo sie am Unterricht<br />
teilnehmen konnte und im nahegelegenen<br />
Pinienwald bei hochsommerlichen<br />
Temperaturen „Disc Golf“ erprobte.<br />
Die Austauschgruppe vor dem Schloss Ussé an der Loire.<br />
Schloss an der Loire<br />
Das Austauschprogramm der Gastgeber war wie immer abwechslungsreich, es ging an die<br />
Loire, wo die Gruppe das romantische Schloss von Ussé mit seinem typisch französischen<br />
Garten und seinen dunklen Verliesen auf eigene Faust erkunden durfte.<br />
Danach ging es in die Höhlen des Loiretals, wo die Schülergruppe in die Herstellung der<br />
örtlichen Spezialität „pommes tapées“ eingeweiht wurde und an einer Verkostung derselben<br />
teilnehmen konnte.<br />
12
<strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong> | <strong>Nr</strong>. <strong>94</strong> – <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong><br />
SPRACHEN<br />
Eine Rallye durch die weltberühmte<br />
Altstadt von Le Mans und der<br />
Besuch eines typisch französischen<br />
Wochenmarktes mit vielseitigen<br />
kulinarischen Spezialitäten war<br />
ebenfalls eine spannende<br />
Erfahrung.<br />
Besuch in Paris<br />
Nachdem die einzelnen<br />
Austauschschüler mit ihren<br />
Familien am Wochenende weitere<br />
interessante Ausflüge gemacht<br />
hatten, war der gemeinsame<br />
Besuch von Paris ein unvergesslicher<br />
Höhepunkt.<br />
Pause auf der Treppe zur Altstadt von Le Mans<br />
Am letzten Tag wurde das Buffet für den<br />
Abschiedsabend von den Schülern selbst zubereitet.<br />
Ein wunderbarer Abschluss waren die dreisprachig<br />
dargebotenen Karaoke Präsentationen der<br />
sangesfreudigen Austauschpartner.<br />
Wir freuen uns sehr auf den Gegenbesuch der<br />
französischen Austauschgruppe im April an unserer<br />
Schule.<br />
• ASTRID NEUMANN<br />
Vorbereitung<br />
des Buffets<br />
13
OFFENE SCHULE<br />
<strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong> | <strong>Nr</strong>. <strong>94</strong> – <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong><br />
Ausflug in die Synagoge „Hohe Weide“<br />
Am 6.12.2023 war es so weit, wir – also die Religionskurse des sechsten Jahrganges –<br />
gingen in die Synagoge Hohe Weide in Hamburg. Eine Synagoge ist ein jüdisches<br />
Gebetshaus, aber alles der Reihe nach.<br />
Morgens trafen wir uns mit Frau Bär und Herrn Primeßnig und fuhren mit dem Bus bis zum<br />
Harburger Bahnhof und von dort mit der Bahn zum Bahnhof Dammtor. Die Fahrzeit<br />
verbrachten wir damit, Lieder zu erfinden und zu singen, wobei wir aufpassen mussten, dass<br />
wir niemanden störten. Vom Bahnhof Dammtor aus fuhren wir mit dem Bus zu der<br />
Bushaltestelle Schlankreihe. Von dort aus mussten wir noch etwas laufen und dann waren<br />
wir dort.<br />
Gebetshaus unter Polizeischutz<br />
Man konnte nur an einem Davidstern auf dem Dach und<br />
hebräischen Schriftzeichen erkennen, dass es sich um eine<br />
Synagoge handelt. Es war etwas beklemmend, dass dort<br />
Polizisten stehen mussten. Am Ende der Straße stand auch<br />
ein Polizeihäuschen. Da wir noch etwas warten mussten,<br />
bis wir reindurften, und noch Schnee lag, bauten wir noch<br />
ein paar ganz kleine und auch ganz große Schneemänner.<br />
Wir sprachen auch noch darüber, was für ein Gefühl es ist,<br />
wenn ein Gebetshaus von der Polizei bewacht werden<br />
muss. Manche sagten, es sei beklemmend, manche<br />
sagten, es sei traurig, und wieder andere fanden es<br />
schade, dass so etwas gemacht werden muss.<br />
Als wir rein durften, legten wir unsere Jacken und unsere Rucksäcke in einen Raum. Die<br />
Jungen unter uns mussten eine Kippa tragen. Das ist wie eine kleine Mütze, aber in rund und<br />
sie passt sich nicht ganz so gut an den Kopf an. Außerdem liegt sie etwas weiter hinten auf<br />
dem Kopf und bedeckt nicht alles vom Kopf. Der eigentliche Gebetsraum war schön<br />
geschmückt. Dort waren zum Beispiel Buntglasfenster und siebenarmige Kerzenleuchter,<br />
welche Menora heißen. Es gab dort auch einen prachtvollen Baum an der Wand, wo Namen<br />
auf kleinen Plaketten standen. Die Namen gehören zu verstorbenen jüdischen<br />
Gemeindemitgliedern.<br />
Ehrfürchtige Begegnung mit den Torarollen<br />
Dann durften wir Fragen stellen, wie zum Beispiel,<br />
wie viele Torarollen es gibt und wie diese<br />
aussehen. Die Tora ist die Heilige Schrift im<br />
Judentum - ähnlich wie im Christentum die Bibel.<br />
Die Tora darf beim Lesen aber nur mit einem<br />
Zeigestab, einem Jad, berührt und nicht direkt mit<br />
den Händen angefasst werden, da sie so heilig ist.<br />
Torarollen sind auch sehr prachtvoll geschmückt.<br />
Sie haben einen Samtmantel und ein silbernes<br />
Schild um. Wir durften uns die Torarollen auch<br />
angucken und sie waren sehr überwältigend. Die<br />
Torarollen der Gemeinde waren in einer Art<br />
14
<strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong> | <strong>Nr</strong>. <strong>94</strong> – <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong><br />
OFFENE SCHULE<br />
Schrank, der mit einem großen Vorhang bedeckt war. Wir haben noch viele weitere Fragen<br />
gestellt. Vor den Sitzen waren Schließfächer, die die Gemeindemitglieder reservieren<br />
können. Wir haben erfahren, dass sich in den Fächern zum Beispiel Gebetsbücher und<br />
Gebetsschals befinden. Wir hatten ganz viele Fragen, doch als alle Fragen gestellt waren,<br />
verabschiedeten und bedankten wir uns.<br />
Wir gingen wieder zur Bushaltestelle, um uns auf den Heimweg zu machen. Die Busse waren<br />
sehr voll. Wir hätten uns gar nicht festhalten müssen. Als wir wieder am <strong>GymMeck</strong><br />
angekommen waren, hatten wir alle einen erlebnisreichen Tag und viel Freude gehabt.<br />
• ZOÉ MOCKER<br />
15
OFFENE SCHULE<br />
<strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong> | <strong>Nr</strong>. <strong>94</strong> – <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong><br />
Ausflug in die Steinzeit<br />
Am 7. Dezember 2023 sind wir, die 5b, auf eine Exkursion in das Archäologische Museum<br />
in Hamburg Harburg mit dem Bus gefahren.<br />
Dort angekommen haben wir uns erstmal die coolen Dinge, die man dort kaufen kann,<br />
angeschaut und uns schon einmal überlegt, was wir später kaufen werden. Im Anschluss sind<br />
wir dann in einen Nebenraum gegangen, wo wir mit unserer Museumspädagogin über die<br />
Steinzeit geredet haben. Wir sprachen z.B. darüber,<br />
wie hoch die Gletscher während der Eiszeit waren. Im<br />
direkten Anschluss wurden uns großartige Sachen<br />
herumgegeben, wie ein Urzeittaschenmesser und ein<br />
Mammutbackenzahn, und wir durften sogar einen<br />
echten Faustkeil in die Hand nehmen.<br />
Dann sind wir zu den Ausstellungsstücken<br />
hinübergegangen und haben eine ,,kleine“ Führung<br />
gemacht. Die Führung war sehr spannend und wir<br />
haben sehr viel gesehen, wie z.B. einen Urzeitelch (d.h<br />
wir haben das Skelett gesehen). Außerdem haben wir<br />
ein Miniatur Massengrab gesehen und ganz alte<br />
Werkzeuge wie einen Faustkeil. Ein Faustkeil ist ein<br />
sehr gut in der Hand liegender angespitzter Stein, mit<br />
dem man sehr gut arbeiten kann.<br />
16
<strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong> | <strong>Nr</strong>. <strong>94</strong> – <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong><br />
OFFENE SCHULE<br />
Prähistorische Kunst selbstgemacht<br />
Nach der Führung haben wir im Nebenraum<br />
mit Farben wie Rötel (rot), Ocker (gelb) und<br />
Kohle (schwarz) gemalt. Als wir damit fertig<br />
waren, wurden wir in eine nachgemachte<br />
Höhle aus der Steinzeit geführt. Wir durften<br />
uns sogar noch einmal selbst umschauen und<br />
das war sehr schön.<br />
Als wir mit der Führung fertig waren, haben<br />
wir die Sachen gekauft, die wir wollten, und<br />
sind dann hinüber zum Weihnachtsmarkt, wo<br />
wir uns Crêpes, Pommes und andere Snacks<br />
gekauft haben. Dort war es sehr witzig.<br />
• TIM, FIETE UND MAXI (5b)<br />
17
OFFENE SCHULE<br />
<strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong> | <strong>Nr</strong>. <strong>94</strong> – <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong><br />
Besuch der Hamburger Jobmesse<br />
in der Barclays Arena<br />
Am 12. Oktober gingen wir, der gesamte 11. Jahrgang des Gymnasiums Meckelfeld, mit<br />
unseren PoWi-Lehrerinnen Frau Koch und Frau Hodum in die Barclays Arena in Hamburg.<br />
Wir vereinbarten einen Treffpunkt und eine Uhrzeit und fuhren zu Hamburgs größter<br />
Jobmesse!<br />
Was ist diese Jobmesse? Es sind Stände von vielen verschiedenen Unternehmen, an denen<br />
erklärt wird, was man arbeitet, welche Berufe es dort gibt und wie man einen Job findet.<br />
Einige von ihnen verteilen auch kleine Geschenke Gleichzeitig gibt es auch einen kleinen<br />
Forumsbereich, in dem kleine Berufsvorstellungen gemacht werden.<br />
Als wir dorthin gingen, waren viele Lehrer, Schüler und Besucher aus verschiedenen<br />
Bereichen des Lebens anwesend. Wir hatten dieses Thema im Politikunterricht besprochen<br />
und vor unserer Ankunft im Internet nachgesehen, welche Unternehmen dort vertreten<br />
waren. Wir wählten mindestens drei Unternehmen aus, bei denen wir uns informieren<br />
wollten, und besuchten sie zuerst. Es gab eine wirklich große Auswahl an Unternehmen. Auf<br />
der Messe stellten wir den Mitarbeitern der Unternehmen unsere vorher festgelegten<br />
Fragen und machten uns Notizen zu den Antworten. Zum Schluss tauschten wir die<br />
gewonnenen <strong>Info</strong>rmationen mit unseren Lehrkräften aus und verließen dann das<br />
Messegelände.<br />
Diese Messe war eine sehr gute Gelegenheit, sich in der Berufswelt zu orientieren,<br />
besonders für unsere Altersgruppe, und es war auch eine gute Erfahrung, eine angenehme<br />
Zeit zu haben. • YASIN OLFAZ (11c – DAZ)<br />
Impressum<br />
Herausgeber: Gymnasium Meckelfeld,<br />
Appenstedter Weg 100, 21217 Seevetal<br />
V.i.S.d.P.: Olaf Lakämper, OStD<br />
Redaktion und Layout: Michaela Roman, StD‘<br />
Druck: Gemeindebriefdruckerei, Groß Oesingen<br />
Auflage: 900<br />
Foto- und Quellennachweis: Alle Bilder von<br />
dem genannten Verfasser, wenn nicht<br />
anderweitig vermerkt. S. 1: Alfons-fragt.de; S. 8:<br />
American Drama Group Europe, Pixabay; S. 9:<br />
Canva (KI-generiert), Pixabay; S. 10: Alfonsfragt.de;<br />
S. 11: francemobil.fr; S. 15: Pixabay<br />
S. 19: Pixabay; S: 21: Synthopol; S. 37: Pixabay.<br />
18
<strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong> | <strong>Nr</strong>. <strong>94</strong> – <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong><br />
OFFENE SCHULE<br />
Ein Einblick in die Welt des Genoms<br />
– Unser Ausflug ins DNA-Labor<br />
Am 1. Dezember 2023 hatten wir die Gelegenheit, mit unserem Biologie-Leistungskurs ein<br />
Labor zu besuchen, in dem unsere DNA genauer untersucht wurde. Der Ausflug war Teil<br />
des Unterrichts und versprach, uns einen praktischen Einblick in die Welt der Genetik zu<br />
gewähren.<br />
Zuerst wurde unsere Gruppe von einer<br />
Doktorin empfangen, die uns die<br />
Grundlagen der DNA sowie des PCR-<br />
Prozesses erklärte (Polymerase Chain<br />
Reaction). Daraufhin haben uns zwei<br />
freundliche Student:innen in ein Labor<br />
begleitet und mit Schutzbrillen und Kitteln<br />
ausgestattet.<br />
Wir haben erfahren, dass unsere DNA wie<br />
ein Buch mit unzähligen Kapiteln und<br />
Absätzen ist, in denen unsere genetische<br />
<strong>Info</strong>rmation gespeichert ist. Dann führten<br />
sie uns zu den Geräten, die diese <strong>Info</strong>rmationen extrahieren können.<br />
Der Höhepunkt des Tages war der Moment, als wir unsere eigenen DNA-Proben entnehmen<br />
konnten. Jeder Zweite von uns durfte zwischen 2ml und 4ml Speichel in ein Röhrchen geben.<br />
Diese Proben wurden dann mithilfe von verschiedenen Lösungen aufbereitet, sodass am<br />
Ende die jeweilige DNA in einem Netz im oberen Teil des Röhrchens übrig geblieben ist.<br />
Dieser Teil wurde zusammen mit einer weiteren Lösung in<br />
einen Thermocycler gegeben, in dem die DNA innerhalb einer<br />
Stunde vervielfacht wurde. Dabei wird alles zunächst erhitzt,<br />
dann abgekühlt und wieder erhitzt. Nach diesem Vorgang<br />
wurde die DNA in ein Gel geführt, welches an ein elektrisches<br />
Feld angelegt war, und da die DNA negativ geladen ist, fließen<br />
alle Teilchen in die gleiche Richtung. Das Gel wirkt wie ein Netz,<br />
das die Abschnitte nach Größe und Ladung aufteilt. Mithilfe<br />
eines bereits bekannten Musters können genaue Aussagen<br />
über die genetischen <strong>Info</strong>rmationen getroffen werden.<br />
<strong>Info</strong>rmationen wie Augen- und Haarfarbe oder sogar<br />
Resistenzen gegen bestimmte Krankheiten durften aber<br />
aufgrund des Datenschutzes nicht weiter erforscht werden, sodass die extrahierte DNA nach<br />
unserem Besuch nicht weiter verwendet wurde.<br />
Der Ausflug ins DNA-Labor war nicht nur lehrreich, sondern auch inspirierend und wir<br />
konnten gleichzeitig etwas über das Leben als Student/in an der Universität Hamburg<br />
erfahren. Wir danken den Studentinnen und Studenten für ihre leidenschaftliche Arbeit, die<br />
uns Einblicke in die Geheimnisse unserer DNA gewährt hat, und Herrn Primeßnig, der uns<br />
auf diesem Ausflug begleitet hat. • LEONIE STEFFEN & JULE SANDGAARD<br />
19
OFFENE SCHULE<br />
<strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong> | <strong>Nr</strong>. <strong>94</strong> – <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong><br />
Harze, Lacke, Klebstoffe<br />
– unsere Exkursion zu Synthopol Chemie<br />
Trotz Bahnstreik und Traktor-Demonstration auf der Bundesstraße 73 zwischen Buxtehude<br />
und Hamburg-Harburg gelang es uns – den beiden Chemiekursen 13CH1eA und 13ch2gA –<br />
am Donnerstag, den 11. Januar <strong>2024</strong>, morgens pünktlich bei Synthopol Chemie in<br />
Buxtehude einzutrudeln.<br />
Nach einem kurzen Aufwärmen im Besuchereingangsbereich erhielten wir von einer<br />
Auszubildenden zur Chemielaborantin und einem Auszubildenden zum Chemielaboranten<br />
sowie vom betriebsinternen Ausbildungsleiter eine sehr interessante Einführung in sämtliche<br />
Bereiche des Betriebes.<br />
Wir erfuhren, dass Synthopol ein erfolgreicher mittelständischer Familienbetrieb mit etwa<br />
200 Mitarbeitern ist, der durch die Herstellung von Kunstharzen und Lacken sein Geld<br />
verdient. Diese Produkte werden von weiterführenden Betrieben gekauft, um daraus zum<br />
Beispiel Autolacke, Farben oder Klebstoffe herzustellen.<br />
Einblicke in die Berufe Chemielaborant/in und Chemikant/in<br />
Wir haben viel über die Ausbildung zu Chemielaboranten und Chemikanten und die<br />
verschiedenen Aufgabengebiete beider chemischer Berufszweige erfahren. So wissen wir<br />
nun, dass Chemikanten für die technischen Abläufe in der Produktion verantwortlich sind,<br />
während die Laboranten eher mit analytischen Untersuchungen der Ausgangsstoffe und<br />
Produkte beschäftigt sind.<br />
Nach dem Input ging es auf einen Rundgang durch die Forschungs- und Prüflabore, wo wir<br />
einen Einblick in den praktischen Alltag von Chemielaboranten und Chemikern erhaschen<br />
konnten. Selbstverständlich haben die Mitarbeiter von Synthopol versucht, alle unsere<br />
Fragen so gut es geht zu beantworten.<br />
20
<strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong> | <strong>Nr</strong>. <strong>94</strong> – <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong><br />
OFFENE SCHULE<br />
Komplexe Produktionsprozesse<br />
Anschließend bekamen wir eine Führung durch verschiedene Produktionsgebäude und<br />
mussten feststellen, dass uns die Dimensionen der Kesselanlagen, in denen die Harze und<br />
Lacke synthetisiert werden, doch etwas überrascht haben. Zum Schluss unserer Führung ging<br />
es in die Schaltzentrale, wo wir erfahren haben, wie die komplizierten<br />
Rohrleitungsverbindungen und deren Ventile über Computerprogramme gesteuert werden.<br />
Schließlich müssen die Chemikanten genau wissen und steuern können, in welche<br />
Reaktionskessel weitere Edukte hinein- oder wo eventuell<br />
fertiges Produkt hinausgepumpt werden muss oder wo die<br />
Temperatur zu regulieren ist.<br />
Insgesamt haben wir bei unserem Besuch bei Synthopol viel<br />
über die verschiedenen chemischen und technischen Berufe in<br />
einem produzierenden Chemiebetrieb gelernt. Und wer weiß:<br />
Vielleicht hat die eine oder der andere ja bei dieser Exkursion<br />
ihren bzw. seinen Traumjob entdeckt und taucht nach dem<br />
Abitur oder etwas später doch wieder bei Synthopol auf – als<br />
Azubi oder als fertiger Chemie-Doktor oder Verfahrenstechnik-<br />
Ingenieur? • CHRISTOFFER HAHNE<br />
Mehr <strong>Info</strong>s über Synthopol<br />
Chemie selbst oder die<br />
dortigen Ausbildungsmöglichkeiten:<br />
synthopol.com/de<br />
21
OFFENE SCHULE<br />
<strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong> | <strong>Nr</strong>. <strong>94</strong> – <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong><br />
Exkursion zur KZ-Gedenkstätte Neuengamme<br />
Am 22. Januar <strong>2024</strong> war der 10. Jahrgang unserer Schule im Rahmen des<br />
Unterrichtsthemas „Nationalsozialismus und Holocaust“ im Fach Geschichte in der<br />
Gedenkstätte des Konzentrationslagers Neuengamme zu Besuch.<br />
Nach unserer Fahrt vorbei an Wiesen und Feldern kamen wir in der KZ-Gedenkstätte<br />
Neuengamme an und wurden von unserem Tourguide abgeholt, welcher unser Wissen aus<br />
dem Unterricht abfragte und teilweise auffrischte.<br />
Danach wurden wir über das Gelände des ehemaligen Konzentrationslagers geführt: Unser<br />
erster Halt in der Gedenkstätte war ein Zugwaggon, in dem ungefähr 100.000 männliche<br />
Häftlinge zwischen 1938 und 1<strong>94</strong>5 in das Konzentrationslager transportiert wurden.<br />
Weiter ging es auf dem Platz, auf welchem sich damals das Krematorium befand. Unser<br />
dritter Stopp befand sich auf einem großen Platz, dem Appellplatz, auf dem sich die<br />
Inhaftierten zu täglichen Zählungen versammelt hatten. Um uns herum befanden sich Steine<br />
in Gittern, welche die damaligen Baracken und die Lagerküche darstellen sollen.<br />
Nach einer kurzen Stärkung schauten wir uns die Ausstellung<br />
an, darunter viele verschiedene Quellen und Gegenstände<br />
ehemaliger Häftlinge, die der Nachwelt Erinnerung sowie<br />
Lebensgeschichten vieler Inhaftierten schenken. Zu diesen<br />
sollten wir in Gruppen kurze Präsentationen vorbereiten. In<br />
diesem Zusammenhang erfuhren wir von den Außenlagern<br />
und den Arbeiten der Häftlinge, dem Herstellen von<br />
Klinkersteinen. Trotz der bedrückenden Stimmung schaffte es<br />
unser Tourguide, uns dieses sensible Thema näher zu bringen.<br />
Leider hatten wir nur wenig Zeit, uns die gesamte Ausstellung ausführlich anzuschauen.<br />
Aufgrund des schlechten Wetters war es uns nicht möglich, weitere Bereiche des Geländes<br />
zu besichtigen. Deshalb zeigte uns unser Tourguide ein Modell des gesamten<br />
Konzentrationslagers, welches zuerst riesig auf uns wirkte. Die gesamte Fläche erstreckte<br />
sich über ca. 2 km und war in verschiedene Bereiche aufgeteilt.<br />
Heute ist die KZ-Gedenkstätte Neuengamme, vor allem für Angehörige ehemaliger Häftlinge,<br />
ein bedeutsamer Ort, um den Opfern Gedenken zu schenken und Unwissende zu<br />
informieren, sodass sich dieses schreckliche Verbrechen nicht wiederholt.<br />
Ein Besuch in der KZ-Gedenkstätte Neuengamme lohnt sich definitiv.<br />
• LILLI UND LAURA (10t)<br />
22
<strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong> | <strong>Nr</strong>. <strong>94</strong> – <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong><br />
OFFENE SCHULE<br />
„Wie schlimm Krieg ist, merkt man immer erst,<br />
wenn man selbst davon betroffen ist.“<br />
Im Jahr <strong>2024</strong> gibt es nicht mehr viele Menschen, die den Nationalsozialismus und Zweiten<br />
Weltkrieg bewusst miterlebt haben. Lisa Schomburg, Jahrgang 1930, und Manfred Hüllen,<br />
Jahrgang 1939, sind zwei der letzten Zeitzeugen der schrecklichen Kriegsereignisse sowie<br />
der unmittelbaren Nachkriegsjahre.<br />
Es war eine Geschichtsstunde der besonderen Art, die die Zehntklässler und angehenden<br />
Abiturenten des Gymnasiums Meckelfeld am 6. <strong>Februar</strong> erleben durften. Lisa Schomburg<br />
berichtete, wie sie als damals begeistere Hitler-Anhängerin ihren Führer an dessen<br />
Geburtstag in Hamburg persönlich erlebte. Manfred Hüllen war knapp 80 Jahre nach dem<br />
Tod seiner Schwester infolge eines Tieffliegerangriffs den Tränen nahe und gab aufgrund<br />
seiner Erfahrungen den Gymnasiasten wichtige Ratschläge mit auf<br />
den weiteren Lebensweg.<br />
„Ich glaubte meinen<br />
Eltern nicht!“<br />
Als Lisa Schomburg 1930 geboren wurde, erlebte Deutschland eine<br />
schwere wirtschaftliche und politische Krise. Die Weimarer Republik<br />
wurde massiv von links und rechts bekämpft. Als sie drei Jahre alt war, ergriffen die<br />
Nationalsozialisten die Macht. Seit diesen frühen Kindheitstagen erzählte man ihr, Hitler sei<br />
„der Größte“ und „das Beste“ gewesen, was Deutschland passieren konnte. Dass ihre Eltern<br />
anderer Meinung waren, habe sie damals nicht verstehen können. „Ich glaubte ihnen<br />
nicht!“, betonte die 93-Jährige.<br />
Begeisterung für „Führer, Volk und Vaterland“<br />
Ihr „Dienst“ für „Führer, Volk und Vaterland“ sei schließlich wichtiger gewesen, denn mit<br />
Hitler und dem Nationalsozialismus verband sie viele positive Erlebnisse. Was zum Beispiel in<br />
Neuengamme vor sich ging (siehe Seite 22), davon habe sie als junges Mädchen genauso<br />
wenig gewusst wie von den Hintergründen des Nationalsozialismus. Vielmehr sei die Zeit,<br />
sogar die ersten Kriegsjahre, die sie im BDM (Bund Deutscher Mädel) mit ihren Freundinnen<br />
23
OFFENE SCHULE<br />
<strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong> | <strong>Nr</strong>. <strong>94</strong> – <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong><br />
habe verbringen dürfen, eine sehr prägende Lebensphase gewesen. Man sei gemeinsam<br />
durch dick und dünn gegangen.<br />
Auf Nachfrage eines Schülers, wann sich ihre Einstellung zum Nationalsozialismus geändert<br />
habe, antwortete sie, es sei ein schleichender Prozess gewesen, bedingt durch ihre<br />
traumatischen Kriegserlebnisse. Für ihre Mutter, die in Wilhelmsburg ein kleines Geschäft<br />
für Tabakwaren und Konfitüren betrieb, besorgten die junge Lisa und eine Freundin in der<br />
Mönckebergstraße neue Ware, als sie von einem Luftangriff überrascht wurden. Sie folgten<br />
einfach einer Menschenmasse, die in einem Luftschutzkeller Zuflucht suchte. Mehr als acht<br />
Stunden mussten sie dort verbringen, ohne Toiletten oder Verpflegung. Verschlimmert<br />
wurde die Lage dadurch, dass der Ausgang durch Trümmer verschüttet war. Dieser musste in<br />
Handarbeit freigeräumt werden, so dass man jede Person einzeln aus dem Keller<br />
herausziehen konnte.<br />
Als Hamburg befreitet wurde, seien die Briten ihre neuen Helden gewesen. Vom<br />
Nationalsozialismus habe sie sich fortan ganz klar distanziert. Als Kind sei sie „verführt“<br />
worden, so die Meckelfelderin. Um vergleichbaren Entwicklungen in der Gegenwart<br />
entgegenzuwirken und junge Menschen zu sensibilisieren, trete sie als Zeitzeugin in Schulen<br />
auf.<br />
Minen mit bloßen Händen räumen<br />
„Mein Verhältnis zum<br />
Nationalsozialismus war – im Gegensatz<br />
zu Lisa – von Kindheit an äußerst<br />
negativ“, so Manfred Hüllen. Als er zwei<br />
Jahre alt war, wurde sein Vater, ein<br />
ehemaliges Mitglied der SPD, von der<br />
NS-Justiz als politischer Gefangener im<br />
Konzentrationslager Buchenwald<br />
interniert. Um dem KZ zu entkommen,<br />
meldete er sich 1<strong>94</strong>4 freiwillig zum<br />
Dienst bei der Strafkompanie, wo er mit<br />
bloßen Händen Minen räumen musste.<br />
Dass er das überlebt habe, sei ein<br />
Wunder gewesen, so Hüllen.<br />
Während eines Räumungseinsatzes geriet die Kompanie in einen Angriff der Roten Armee.<br />
Daraufhin wurde der Vater als Kriegsgefangener der Sowjets nach Estland gebracht, was ihm<br />
das Leben rettete. Im gleichen Jahr wurde die Familie, die bis dahin in Düsseldorf lebte,<br />
ausgebombt und nach Stadtroda in Thüringen geschickt. Selbst auf dem Land war die Familie<br />
vor dem Krieg nicht sicher. Bei Luftalarm musste man sich in Kellern von Bauernhäusern<br />
oder stundenlang in Erdlöchern verstecken, die oft mit Wasser gefüllt waren.<br />
Schwester im Tieffliegerangriff gestorben<br />
Besonders bewegend schilderte Manfred Hüllen seine Erlebnisse: Mit seiner Mutter und der<br />
zwei Jahre älteren Schwester Ursula geriet er in den letzten Kriegstagen überraschend in<br />
einen Tieffliegerangriff. Ein flüchtender Wagen erfasste daraufhin die gesamte Familie.<br />
Während er und seine Mutter schwer verletzt wurden, lag seine Schwester, seine „beste<br />
Freundin“, am Straßenrand und wollte einfach nicht mehr aufwachen. „Sie war tot!“,<br />
schluchzte Manfred Hüllen. Auch nach fast 80 Jahren geht ihm dieser Verlust noch immer<br />
24
<strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong> | <strong>Nr</strong>. <strong>94</strong> – <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong><br />
OFFENE SCHULE<br />
sehr nahe. „Wie schlimm Krieg ist, merkt man immer erst, wenn man selbst davon betroffen<br />
ist.“ Das war auch seine zentrale Botschaft an die Meckelfelder Schülerinnen und Schüler.<br />
Noch schlimmer als der Krieg seien für ihn die<br />
„Ihr müsst immer aufeinander<br />
unmittelbaren Nachkriegsjahre gewesen. Dies werde<br />
zugehen, miteinander reden, aber<br />
ganz oft vergessen. Als kleiner Junge musste er mit<br />
auch Haltung zeigen“.<br />
ansehen, wie seine Mutter von Soldaten der Roten<br />
Armee stundenlang vergewaltigt wurde. Mutter und Sohn kehrten daraufhin der<br />
Sowjetischen Besatzungszone den Rücken und zogen nach Düsseldorf zurück, wo Manfred<br />
Hüllen einige Jahre später auch seinen Vater kennenlernen durfte, der ihm bis dato völlig<br />
fremd war und längst für tot gehalten wurde.<br />
Klauen, um zu überleben<br />
„In den Himmel komme ich bestimmt nicht, denn ich war der größte Dieb in Düsseldorf.<br />
Schule interessierte mich nicht, aber ich musste klauen, um den nächsten Tag erleben zu<br />
können.“ Die Nachkriegsjahre seien ein „gnadenloses Kämpfen“ gewesen. Daher war es dem<br />
Zeitzeugen ein besonderes Anliegen darauf hinzuweisen, dass man Konflikte bereits im<br />
Vorfeld vermeiden oder im gegenseitigen Einvernehmen lösen müsse. Das beginne bereits<br />
im Kleinen in der Schule. Denn das, was er erlebt hat, dürfe sich nicht wiederholen. „Ihr<br />
müsst immer aufeinander zugehen, miteinander reden, aber auch Haltung zeigen. Wir haben<br />
mittlerweile 80 Jahre Frieden in Deutschland und müssen die 100 Jahre unbedingt<br />
vollmachen – und danach müssen wieder 100 friedliche Jahre folgen!“ • STEFFEN SCHULZ<br />
25
UMWELTSCHULE<br />
<strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong> | <strong>Nr</strong>. <strong>94</strong> – <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong><br />
Unser drittes Mühlenjahr!<br />
Mit dem Schuljahr 2023/24 sind wir in unser drittes<br />
Mühlenjahr gestartet. Mittlerweile setzt sich die AG<br />
aus Schülerinnen und Schülern der Jahrgänge 5, 6<br />
und 7 zusammen. Es gibt sogar so treue, engagierte<br />
und begeisterte Seelen, die seit dem ersten Tag dabei<br />
sind und die meisten Ecken der Mühle nun schon richtig<br />
gut kennen.<br />
Nachdem wir unsere Mühlstorchfamilie in den Süden verabschiedet haben, konnten wir in<br />
diesem Jahr bis in den November hinein taschenweise Kartoffeln ernten und mit nach Hause<br />
nehmen bzw. den Mühlenfreunden zur Verfügung stellen. Aus selbst geernteten Äpfeln<br />
haben wir unseren leckeren Mühlenapfelsaft gepresst. Was ein Häcksler so alles kann! Einige<br />
Liter Apfelsaft konnten frisch, ein paar andere Liter konnten pasteurisiert ebenfalls mit nach<br />
Hause genommen werden.<br />
Der Apfel blieb auch in den nächsten<br />
Wochen ein schmackhaftes Thema bei uns<br />
an der Mühle. Aus wiederum selbst<br />
geernteten Äpfeln wurde in der<br />
Mühlenküche Apfelmus gekocht. Eine<br />
Woche später haben wir damit unsere<br />
Buchweizenpfannkuchen bestrichen und<br />
es uns gut gehen lassen.<br />
Neben kulinarischen Genüssen haben wir<br />
uns auch der Arbeit mit dem<br />
wundervollen Baumaterial Holz<br />
gewidmet. Mit Zugeisen haben die<br />
26
(Anzeige)<br />
<strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong> | <strong>Nr</strong>. <strong>94</strong> – <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong><br />
UMWELTSCHULE<br />
Schülerinnen und Schüler der AG Rundhölzer vorbereitet, die<br />
sie dann auf einer Wippdrechselbank mit Hand- und Fußkraft<br />
nach ihren Vorstellungen gestalten konnten.<br />
Als es dann kälter wurde, ging es mit Wasserkraft weiter.<br />
Einfach genial, was man mit der Kraft des Wassers bewegen<br />
und leisten kann. Schaut gerne mal vorbei. Wenn hier alles<br />
klappert, ist das durchaus beeindruckend.<br />
Sobald es wärmer wird bzw. die kalte Sophie durch ist, werden<br />
wir dann wieder in Doras Garten aktiver. Vorher widmen wir<br />
uns mit Säge und Schnitzmesser noch ein wenig dem Thema<br />
Holz!<br />
Wir bedanken uns von Herzen für die Unterstützung durch das<br />
Mühlenteam vor Ort und freuen uns auf das nächste Halbjahr<br />
an der Wassermühle Karoxbostel!<br />
Wer noch mitmachen möchte, ist herzlich willkommen! Meldet Euch einfach unter<br />
martin.primessnig@gymmeck.de. Wir freuen uns auf Euch!<br />
Mit fröhlichen Grüßen und „Glück zu!“<br />
• DIE AG „WASSERMÜHLE KAROXBOSTEL“<br />
27
UMWELTSCHULE<br />
<strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong> | <strong>Nr</strong>. <strong>94</strong> – <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong><br />
Auf Schnitt und Tritt!<br />
Jahrgangsübergreifend haben wir in der Schulgarten-AG wieder einiges bewegt! Wer z. B.<br />
gedacht hat, dass nach zwei Hochbeeten Schluss sei, dem dürfen wir folgende Mitteilung<br />
machen: Das dritte Hochbeet steht und wartet darauf, bepflanzt zu werden! Dieses<br />
Hochbeet haben die Schülerinnen und Schüler der AG komplett in Eigenregie geplant,<br />
angelegt und aufgebaut. Richtig gut!<br />
Neben den Hochbeeten soll zusätzlich ein Acker<br />
entstehen, auf dem Kürbis, Zucchini, Erdbeeren,<br />
Kartoffeln, Buschbohnen, … gesät, gesetzt und<br />
gepflanzt werden können. Die Büsche und<br />
Sträucher auf dem zukünftigen Acker haben wir<br />
schon voller Herzblut großzügig gestutzt. Da die<br />
Fläche, auf der der Acker entstehen soll,<br />
abschüssig ist, wollen wir eine kleine<br />
Feldsteinmauer errichten und Erde aufschütten.<br />
Wer noch ein paar große Feldsteine übrig hat,<br />
einfach Bescheid geben<br />
und vorbeibringen.<br />
<strong>GymMeck</strong>-Kartoffeln<br />
Die insgesamt neun Kartoffeln, die wir im April neben unser<br />
Blühdreieck gesetzt haben, haben sich über die Sommerferien<br />
vermehrt. Im Oktober konnten wir 84 <strong>GymMeck</strong>-Kartoffeln<br />
ernten und gekocht mit ausreichend Kräuterquark genießen.<br />
Unsere erste eigene Kartoffelernte!<br />
28
<strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong> | <strong>Nr</strong>. <strong>94</strong> – <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong><br />
UMWELTSCHULE<br />
Neben der Nahrungsmittelproduktion schaffen wir im Schulgarten auch neuen Wohnraum.<br />
So haben wir von Aaron, Leonard, Louis und Robert aus dem 13. Jahrgang ein Insektenhotel<br />
überreicht bekommen, das wir sukzessive weiter mit zusätzlichen<br />
Nisthilfen für Wildbienen füllen können. Unsere Nistkästen<br />
haben wir gereinigt und bereiten diese gerade mit Dachpappe<br />
auf die nächste Saison vor. Und auch im Winter haben wir mit<br />
kleinen Schneekreationen Unterschlupfmöglichkeiten<br />
geschaffen.<br />
Spenden willkommen!<br />
Wir freuen uns weiterhin über Spenden, wie z. B. einen<br />
Häcksler, Gartengeräte und Obststräucher. Ganz besonders<br />
haben wir uns im letzten Schuljahr über eine Zuwendung der<br />
Schule gefreut. Wir konnten unser Equipment aufstocken und<br />
haben nun auch endlich unseren eigenen Akkuschrauber, den wir<br />
natürlich auch schulintern ausleihen.<br />
Zum Abschluss des Kalenderjahres haben wir unser „traditionelles“ Lagerfeuer gemacht.<br />
Neben ausreichend Qualm gab es auch kleine Leckereien. Gemeinsam freuen wir uns nun<br />
auf die neue Gartensaison!<br />
Wer noch mitmachen möchte, ist herzlich willkommen! Kommt einfach am Mittwoch in der<br />
8. Stunde zu uns in den Schulgarten!<br />
• EURE SCHULGARTEN-AG<br />
29
SPORT<br />
<strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong> | <strong>Nr</strong>. <strong>94</strong> – <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong><br />
Erster <strong>GymMeck</strong> Volley-Cup<br />
Am 29. November 2023 haben wir, der Sportkurs 12 von Herrn Wollenburg, einen<br />
Volleyball-Cup für Jahrgang 7 und aufwärts veranstaltet. Es war ein sportlicher und<br />
erfolgreicher Tag.<br />
Gespielt wurde mit Volleyball-Regeln, jedoch wurde auf einem kleineren Feld ein 3 gegen 3<br />
statt üblicherweise ein 6 gegen 6 gespielt, damit mehr Teams mitspielen konnten und kein<br />
Chaos im Team entstand. Gespielt wurde, bis ein Team zwei Sätze mit jeweils 15 Punkten<br />
gewann, damit es zeitlich passte.<br />
13 Teams über sieben Jahrgänge<br />
Insgesamt haben sich 13 mutige Teams angemeldet. Davon war eins sogar ein Lehrer-Team.<br />
Ein Team bestand aus vier bis fünf Spielern mit jeweils ein bis zwei Ersatzspielern. Leider gab<br />
es manche, die aus gesundheitlichen Gründen absagen mussten, nichtsdestotrotz konnten<br />
die Teams in drei altersabhängigen Turnieren starten. Zu Beginn starteten Jahrgang 7 und 8,<br />
gefolgt von 9 und 10 und schließlich der Oberstufe inklusive der Lehrer-Mannschaft.<br />
Es herrschte ein tolle<br />
Atmosphäre, denn trotz großem<br />
Ehrgeiz verliefen die Spiele ohne<br />
jegliche Auseinandersetzungen.<br />
Zudem zeigten alle Schüler<br />
sowohl Einsatz als auch<br />
Sportsgeist, sodass es zu einigen<br />
überragenden Ballwechseln<br />
kam. Nebenbei lief während des<br />
ganzen Turniers im Hintergrund<br />
passende Musik.<br />
30
<strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong> | <strong>Nr</strong>. <strong>94</strong> – <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong><br />
SPORT<br />
Wir haben die Organisation mithilfe von<br />
Herrn Wollenburg übernommen. So haben<br />
wir beispielweise die Schiedsrichter-Rollen<br />
eingenommen und die Spielpläne erstellt.<br />
Zudem haben wir dafür gesorgt, dass die<br />
Bäuche der Spieler gefüllt waren, indem wir<br />
schmackhafte Desserts für unsere Abi-Kasse<br />
verkauften.<br />
Diese tapferen Teams kämpften um den Sieg der jeweiligen Jahrgänge:<br />
Jg. 7 und 8:<br />
Jg. 9 und 10:<br />
Jg. 11, 12 und 13:<br />
No Names, FC Dreamy, Ravens of the Galaxy<br />
Die hoffnungslosen Fälle, Aces, Goats und Pringles<br />
HayDay-Ultras, pq-Formel, Tswölv, Wille-gewinnt, VC Memory,<br />
Wolli-Baller<br />
Eigentlich hätten die Lehrer in den Jahrgängen 11-13 gewonnen, da es aber eine Schüler-<br />
Veranstaltung war, wurden sie außen vor gelassen.<br />
Diese Teams konnten den Sieg davontragen:<br />
Jg. 7 und 8:<br />
Jg. 9 und 10:<br />
Jg. 11, 12 und 13:<br />
Ravens of the Galaxy<br />
Pringles<br />
VC Memory (Wolli-Baller)<br />
Zuletzt wollen wir, der Volleyball-Kurs 12, uns bei allen Teilnehmern und Herrn Wollenburg,<br />
der die Organisation geleitet und die Veranstaltung erst möglich gemacht hat, bedanken.<br />
• HOANG-SON LE<br />
31
SPORT<br />
<strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong> | <strong>Nr</strong>. <strong>94</strong> – <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong><br />
Jugend trainiert für Olympia<br />
– Bronze für die Mädchen im Geräteturnen<br />
Die Mädchenmannschaft des<br />
Gymnasiums Meckelfeld belegte beim<br />
Bezirksentscheid in Winsen/Luhe<br />
unter sechs beteiligten Mannschaften<br />
einen hervorragenden 3. Platz.<br />
Trainiert wurden die jungen<br />
Turnerinnen von Greta Link und Emily<br />
Guder aus den Jahrgängen 9 und 10<br />
über drei Monate ein- bis zweimal<br />
wöchentlich in der Mittagspause.<br />
Elisabeth und Eleonore Schmidt,<br />
Annabelle Wilde, Lilli Budiner und Uma<br />
Gibanica aus den 5. und 6. Klassen<br />
mussten beim Wettkampf nicht nur Turnen, sondern auch Klettern, Schattenhockwenden,<br />
Staffellauf und Synchronturnen zeigen. Das machten die Mädchen hervorragend. Leider<br />
fehlte krankheitsbedingt Nela Maria Wojtcak.<br />
Die Mannschaft mit ihren Trainerinnen wurde von der Hamburger Sparkasse mit Shirts und<br />
Hoodies ausgestattet, sodass sie nicht nur beim Turnen einen tollen Eindruck machten. Alle<br />
Mädchen sind so jung, dass sie im nächsten Jahr nochmals gemeinsam in der Altersklasse<br />
starten dürfen. Auf ein Neues! • OLAF LAKÄMPER<br />
32
<strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong> | <strong>Nr</strong>. <strong>94</strong> – <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong><br />
LESELUST<br />
Anna Schwarz (6d) siegt beim<br />
Vorlesewettbewerb der 6. Klassen<br />
Pünktlich in der Vorweihnachtszeit führte das Gymnasium Meckelfeld den<br />
jährlichen Vorlesewettbewerb durch. Am 1. Dezember 2023 traten die<br />
besten Leserinnen und Leser der 6. Klassen gegeneinander an und stellten<br />
sich einer fachkundigen Jury.<br />
Die Jury bestand dieses Jahr aus unserem Schulleiter Herrn Lakämper, den<br />
Deutschlehrerinnen Frau Böttcher, Frau Mühlmann, Frau Roman, Frau Box<br />
und dem Deutschlehrer Herrn Kraft, der Vorjahressiegerin Laura Runte aus<br />
der Klasse 7a, der Praktikantin Frau Jensen, Frau Köhlbrand von der<br />
Buchhandlung Köhnke in Maschen sowie Herrn Toll von „Spielwaren Toll“ in<br />
Meckelfeld. Die Jury bepunktete die Lesetechnik, die Textinterpretation und die<br />
Auswahl der selbstgewählten Textstelle.<br />
Die acht Klassensieger lasen aus ihren Lieblingsbüchern und in der zweiten<br />
Runde einen Fremdtext.<br />
Am Ende hat es sich die Jury die Siegerentscheidung wirklich nicht leicht gemacht<br />
– Anna Schwarz aus der 6d ist unsere Siegerin. Herzlichen Glückwunsch!<br />
Für alle Teilnehmer gab es als Dankeschön<br />
verschiedene Buchpreise, die von der<br />
Buchhandlung Köhnke und Spielwaren Toll<br />
gesponsert wurden. Vielen lieben Dank!<br />
Anna las aus „Rory Shy – der schüchterne Detektiv“<br />
von Oliver Schlick<br />
Anna wird nun am Regionalentscheid des<br />
Vorlesewettbewerbs teilnehmen und sich<br />
mit den besten Leserinnen und Lesern im<br />
Landkreis messen. Wir wünschen ihr ganz<br />
viel Erfolg! • SYNKE BOX<br />
33
LESELUST<br />
<strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong> | <strong>Nr</strong>. <strong>94</strong> – <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong><br />
Kurzgeschichten aus der 8b<br />
Im Rahmen des Deutschunterrichts bei Frau Roman hat sich<br />
die Klasse 8b mit verschiedenen Kurzgeschichten beschäftigt,<br />
diese analysiert und interpretiert. Dabei standen sowohl die<br />
spezifischen Merkmale dieser Gattung im Vordergrund als<br />
auch die besondere sprachliche Gestaltung der Texte sowie<br />
natürlich deren inhaltliche Aussagekraft. Mit großer<br />
Mehrheit wählte die Klasse übrigens Georg Brittings<br />
Kurzgeschichte „Brudermord im Altwasser“ zu ihrem<br />
Favoriten! Es entstand die Idee, sich auch einmal selbst<br />
literarisch zu betätigen und eine Kurzgeschichte zu schreiben.<br />
Hier drei sehr gelungene Beiträge der Jungautoren Lukas<br />
Kampers, Stefan Wispler und der ukrainischen<br />
Nachwuchsautorin Karina Shubina.<br />
Georg Brittings<br />
Kurzgeschichte<br />
„Brudermord im Altwasser“<br />
herunterladen:<br />
bit.ly/42WZYy8<br />
Die Einöde<br />
L<br />
eise pfiff der Wind durch die Dünen. Die Hitze<br />
im endlosen Sandmeer war kaum<br />
auszuhalten. Erschöpft glitt sein Blick ein<br />
letztes Mal nach hinten zu dem ächzenden<br />
Silbervogel. Noch vor wenigen Stunden hatte er<br />
neben der Maschine in Washington gestanden, zur<br />
Menge winkend und seine Macht auskostend. Es ist<br />
wahr, er mochte andere Menschen nicht besonders<br />
und doch wünschte er sich jetzt mehr denn je<br />
jemanden zum Reden. Er war allein. Ein kleiner Punkt<br />
inmitten der endlosen Sahara. Er ging die Dünen<br />
hinauf und blinzelte in die hochstehende Sonne.<br />
Seine Kehle war trocken und seine Augen brannten,<br />
aber er entschied, dass es Zeit war aufzubrechen.<br />
Stunden kämpfte er sich voran durch den<br />
Wüstensand. Das Bild um ihn glich sich jedes Mal. Die<br />
Landschaft variierte nicht und schenkte ihm keinerlei<br />
Schatten. Er schien nicht voranzukommen, was ihn<br />
zusehends frustrierte, und doch ging er weiter.<br />
Weiter durch die Hitze, über Dünen und Täler ohne<br />
ein bisschen Grün, während seine innere Sanduhr<br />
tickte. Der Schweiß auf der Stirn entstammte nicht<br />
nur der Hitze und in ihm brodelte Wut, während er<br />
auf die bedrohlich ruhigen Weiten der Wüste starrte.<br />
Er war in seinem Leben als Mann nie einer solchen<br />
Sisyphusarbeit ausgesetzt gewesen, hatte immer die<br />
Steine aus dem Weg geräumt bekommen und war<br />
34
<strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong> | <strong>Nr</strong>. <strong>94</strong> – <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong><br />
LESELUST<br />
mit Leichtigkeit durchs Leben gegangen. Nun schien sich die Welt zu verändern, was ihm<br />
missfiel, sehr sogar.<br />
In der heißen Mittagssonne ging er weiter voran. Das Brennen in der Brust war kaum<br />
auszuhalten und seine Wut setzte sich weiter fort. Er kämpfte sich durch die Einöde. Das hier<br />
schien seine Odyssee zu sein und seine einzige Aufgabe das Überleben im endlosen<br />
Sandmeer Nordafrikas. Er schleuderte den Sand wutentbrannt durch die Gegend. Was für<br />
eine Zeitverschwendung das war. Er hatte wichtigere Dinge zu erledigen, aber die Sahara<br />
hielt ihn gefangen in ihren endlosen Weiten. Wie eine Königin schien sie ihn zu beherrschen,<br />
sein Schicksal in der Hand zu halten, mit seinem Leben spielend und an seinen Kräften<br />
zehrend. Und seine Wut galt ihr. Er würde sich von ihr nicht niederringen lassen. Er würde<br />
kämpfen bis zum letzten Atemzug.<br />
Gegen Nachmittag das erste Grün, ein Erfolg. Er setzte sich in das bisschen Schatten, das es<br />
ihm bot. Seine Beine wollten ihn nicht mehr tragen, fühlten sich an wie aus Blei. Seine<br />
Lippen waren blutig und er empfand einen unglaublichen Schmerz in seiner Brust. Seine Wut<br />
wich Verzweiflung und er weinte. Kleine Tränen, die in den Sand fielen und sofort gierig von<br />
der Sahara verschlungen wurden. Wie unglaublich sehr er sich nur jemanden wünschte.<br />
Jemanden zum Reden. Aber vor ihm lag nichts als Sand. Feiner weißer Sand, der seine Zehen<br />
umspülte.<br />
Er ging weiter bis zum Abend, dann ließ er sich in den Sand fallen, erschöpft vom Tag. Er<br />
blickte sich um, entdeckte Echsen im Sand und kleine Skorpione mit spitzen Stacheln und<br />
Scheren. Schlangen schlängelten sich nah seinen Füßen und Käfer sirrten durch die Luft.<br />
Leise schaukelten Büsche im Wind und als ihm der Saharasand leise Geschichten zuflüsterte,<br />
wusste er: Er war nicht allein. Und zum ersten Mal seit langem lächelte er. Er kostete den<br />
Moment lange aus. Er genoss die Ruhe und ließ den Schmerz hinter sich. Die Sonne schien<br />
ihm ins Gesicht, doch das machte ihm jetzt nichts mehr aus. Er stand auf und ging. Er<br />
ignorierte den Schmerz in seiner Brust und seine müden Beine. Und mit jedem Schritt<br />
schwand die Verzweiflung. Seine Schritte wurden leichter und er ging der untergehenden<br />
Sonne entgegen, einen Punkt in der Ferne im Blick. • LUKAS KAMPERS<br />
Zwei Frauen und ein Motorrad<br />
(nach einer wahren Geschichte)<br />
A<br />
ls Trudel wie jeden Morgen ihre Zeitung aufschlug, war sie schockiert. Die<br />
Wehrmacht gab bekannt, dass man seine Zivilfahrzeuge abgeben musste. Doch sie<br />
liebte ihr Motorrad. „Wie soll ich nur zur Arbeit kommen! Ich brauche das Geld und<br />
ich liebe mein Motorrad!“, dachte sie. Sie erinnerte sich die vielen schönen Erlebnisse mit<br />
ihrer Familie und ihren Freunden. Ihre Mutter kam herein.<br />
- Trudel, was ist denn? Du siehst so wütend aus.<br />
- Sieh dir das an!<br />
35
LESELUST<br />
<strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong> | <strong>Nr</strong>. <strong>94</strong> – <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong><br />
Emma schaute auf das Titelblatt der Zeitung. Sie dachte nach. Sie verstand ihre Tochter und<br />
sie brauchte das Geld, sie hatte nur eine kleine Rente und das Geld würde nie reichen.<br />
Trudel sorgte für den Lebensunterhalt. Dabei kam ihr eine Idee.<br />
- Trudel, wir kaufen uns ein Fahrrad und verstecken das Motorrad und vielleicht kommen<br />
bald bessere Zeiten.<br />
- Und wo sollen wir<br />
das Motorrad<br />
verstecken?<br />
- In der Gartenlaube?<br />
- Gute Idee, aber was<br />
ist, wenn wir<br />
erwischt werden?<br />
- Wird schon gut<br />
gehen.<br />
- Und was wenn<br />
nicht?<br />
- Trudel, du machst<br />
dir zu viele Sorgen,<br />
alles wird gut gehen!<br />
Wir dürfen uns nur nicht erwischen lassen. Gegen<br />
Abend ist es dunkel und die Nachbarn schlafen sicher schon, die haben morgen<br />
Frühschicht.<br />
- Ich möchte aber keinen Ärger mit der Polizei und ich möchte mein Motorrad behalten.<br />
- Wir stellen das Motorrad heute Abend in die Gartenlaube und du kaufst nach der Arbeit<br />
ein Fahrrad.<br />
- Aber...<br />
- Keine Diskussion!<br />
Gegen Abend schlichen die beiden in die kleine Einfahrt, die stillschweigend schlief. Trudel<br />
nahm das kleine Motorrad und schob es behutsam in die Gartenlaube. Doch dann, ein Licht,<br />
vom Nachbarhaus! Trudel erschrak und fiel auf den sich krümmenden Stuhl. Danach<br />
herrschte Stille, Totenstille. Nach circa zehn Minuten traute sich Trudel etwas zu sagen.<br />
- Sind sie noch da?<br />
- Glaube nicht. Wir gehen wieder rein.<br />
Am nächsten Morgen erwachten sie und gingen nach draußen, um nach dem Gemüse zu<br />
sehen, und trafen den Nachbarn Alfred.<br />
- Warum waren Sie gestern noch so lange auf, hatten Sie nicht Nachtschicht?<br />
- Ich habe mit einem Kollegen die Schicht getauscht. Ich habe keine Lust, nachts<br />
Kleinkriminelle zu jagen. Ich möchte mich nur mit richtigen Verbrechen beschäftigen und<br />
wenn ich fragen darf, warum habt ihr gestern Abend Trudels Motorrad in die Laube<br />
geschoben? Das soll doch an die Wehrmacht abgegeben werden.<br />
- Welches Motorrad?<br />
• STEFAN WISPLER<br />
36
<strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong> | <strong>Nr</strong>. <strong>94</strong> – <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong><br />
LESELUST<br />
Treffen<br />
D<br />
er Park im Zentrum der Stadt hat die Menschen schon immer mit seiner Schönheit<br />
beeindruckt, der Tempel der Aphrodite würde dort perfekt hineinpassen oder zum<br />
Symbol der Göttin werden. Und das liegt an den Sakura-Bäumen, die buchstäblich<br />
nur einen Tag blühten, aber bereits als rosa Perlen der Stadt galten. Kleine Blumen<br />
bedeckten die Zweige der Bäume fast vollständig und erzeugten ein Gefühl von Zuckerwatte,<br />
die manchmal leicht in der warmen Luft schwanke.<br />
Caecus hingegen betrachtete dieses Bild gern abseits der Menschenmenge, die jedes Jahr<br />
näher am See in der Mitte des Parks kreiste. Der Ort, an dem er sitzt, ist durch einen Hügel<br />
begrenzt, was ihn sehr glücklich macht. Caecus lacht hysterisch, als ihm klar wird, wie<br />
seltsam und dumm es aussieht, wenn er an den Sakura-Baum gelehnt sitzt, alle seine Kleider<br />
voller Schmutz, an manchen Stellen sogar zerrissen.<br />
- Entschuldigt, brauchen Sie Hilfe?<br />
Vor ihm steht ein Junge mit schwarzer Brille und Gehstock, seine blonden Haare wachsen<br />
leicht in die Luft.<br />
37
<strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong> | <strong>Nr</strong>. <strong>94</strong> – <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong><br />
LESELUST<br />
- Nein, ähm... Kind, was machst du hier? Du solltest in der Mitte des Parks am Teich sein.<br />
Dieser Junge kann alles ruinieren, und auch Caecus‘ Leben.<br />
- Ich bin blind und habe nicht einmal gemerkt, wie ich meine Eltern in der<br />
Menschenmenge verloren habe, dann habe ich deinen Schrei gehört und mein Vater sagt<br />
immer: „Perpicax, du musst Güte nicht nur in deinem Herzen tragen, sondern auch in<br />
deinen Taten.“<br />
- Irgendwo gibt es also Eltern, die im Park herumlaufen und nach ihrem Sohn suchen, nein,<br />
nein, sie werden ihn finden, vermuten sie.<br />
- Geh weg!, schreit der Mann fast.<br />
- Es tut mir leid, ich wollte euch nicht wegen der Phrase über den Vater beleidigen. Wurde<br />
Ihnen so etwas in Ihrer Kindheit nicht erzählt?<br />
Es ist wie ein Blitzschlag, vielleicht ist Caecus sogar für drei Sekunden aus dem Gespräch<br />
ausgestiegen und dann wieder wütend geworden. Aber er muss schlauer und diskreter sein,<br />
wenn er nicht noch einmal die Leiche von jemandem begraben will, diesmal nicht seines<br />
Vaters, sondern eines Jungen.<br />
- Du hast mich nicht beleidigt, ich denke nur, dass du deine Eltern anrufen kannst, anstatt<br />
hier bei mir zu stehen.<br />
- Aber ich habe nur meinen Vater, nicht meine Eltern, sagt der Junge etwas leise.<br />
- Also, ruf ihn an und geh weg!<br />
- Er will mich nicht hören, manchmal denke ich, er ist taub, wenn er mit mir redet, mein<br />
Vater unterrichtet mich immer oder bringt mich in Verlegenheit. Aber ich werde immer<br />
noch gut sein, auch wenn mein Vater wütend auf mich ist, ich werde nicht schlecht<br />
werden, weil die Welt für mich so ist!<br />
Während solch hitziger Worte macht er einen Schritt nach links, direkt auf den Spaten, und<br />
einen weiteren Schritt zurück, direkt auf den leicht umgegrabenen Boden. Caecus beginnt zu<br />
zittern, er verpürt Angst und noch ein bisschen mehr und glaubt dieses Gefühl körperlich<br />
spüren zu können. Perspicax sagt:<br />
- Ist das Erde und eine Schaufel? Haben Sie etwas Schreckliches getan, das Ihr geistiges<br />
Bild zerstört? Was zerstört deine Prinzipien?<br />
Caecus greift nach einem in der Nähe liegenden Stein, er ist rau und kalt.<br />
- Du hast ihn getöten, deinen Vater.<br />
Und Caecus schlägt zu, nach dem ersten Schlag fällt der Junge, nach dem zweiten ist Blut zu<br />
sehen, viel Blut, und wieder ist das Gesicht des Mannes mit Blut beschmiert, Kinderblut, und<br />
immer wieder schlägt er zu, so lange er genug Kraft hat. Plötzlich sieht er einen Jungen mit<br />
brauen Locken auf dem Kopf, der Hautton ist etwas dunkler geworden... er ist es, es ist<br />
Caecus.<br />
Der Mann schließt die Augen, es ist wie ein Albtraum, er konnte sich nicht umbringen?<br />
Außerdem ein Kind? Caecus öffnet seine Augen und sieht nur Gras, keinen Körper oder Blut,<br />
nur grünes Gras, auf das die Sakura-Blüte fällt.<br />
• KARINA SHUBINA<br />
38
(Anzeige)<br />
<strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong> | <strong>Nr</strong>. <strong>94</strong> – <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong><br />
39
40<br />
<strong>GymMeck</strong>-<strong>Info</strong> | <strong>Nr</strong>. <strong>94</strong> – <strong>Februar</strong> <strong>2024</strong>