Austausch bildet – Dezember 2023

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Deutsch-französische Beziehungen austausch bildet Singen mit Andrea Denn natürlich sollte auch das Collège Gisèle Probst, das seinerzeit ein Bewerbungsverfahren für das Label »Euroscol« des französischen Erziehungsministeriums durchlief und just zum Zeitpunkt der Hospitation Besuch durch den zuständigen »Inspecteur« erwartete, von ihrer Anwesenheit profitieren – nicht zuletzt im Deutschunterricht. Wie an vielen anderen Schulen steht die deutsche Sprache auch hier in Konkurrenz zu anderen Angeboten, haftet ihr doch der Ruf des Elitären an. »Oft vermitteln die Eltern dieses Bild und beeinflussen damit die Wahl der Fremdsprache«, hat Andrea Fehling beobachtet. Um dem etwas entgegenzusetzen, lockte sie die jüngeren Schülerinnen und Schüler in eine Stunde zum »Singen mit Andrea«. »Das kam gut an und hat auch einige Kolleginnen und Kollegen mitgerissen«, sagt sie. Mit der »Quatrième« dagegen produzierte sie ein Musikvideo, für das der Song »Lieblingsmensch« von Namika in »Lieblingsfach« umzuschreiben war. »Hier durfte ich allein mit den Schülerinnen und Schülern arbeiten, und die fanden das ziemlich cool.« Gerade solche Projekte waren es auch, die Anlass für fachliche Gespräche mit den Deutschlehrkräften boten. Mit ihnen konnte sich Andrea Fehling über die Stärken und Schwächen der unterschiedlichen Unterrichtsmethoden, die jeweils durch das Schulsystem bestimmt werden, austauschen: sei es über die Möglichkeiten und Grenzen von Frontalunterricht oder Gruppenarbeit, über die Bedeutung der mündlichen Kommunikation im Spracherwerb oder über das Bild von der Lehrkraft als Autoritätsperson. Deutliche Unterschiede sah sie auch im »Vie Scolaire«, zu dem am Collège Gisèle Probst auch Personal für jene Aufgaben zählt, die hierzulande Lehrkräfte oft miterledigen müssen: sei es für den Kontakt zu den Eltern, wenn Kinder ihren Schulpflichten nicht nachkommen, oder sei es durch eine Schulsozialarbeit, die nicht nur in Konfliktfällen ansprechbar ist. »Das ist sehr entlastend für die Lehrkräfte, die sich so viel stärker auf ihren Unterricht konzentrieren können.« Fortbildung zum Thema KI Das gilt besonders auch für den »Professeur Documentaliste«: Er ist für die Medienerziehung der Schülerinnen und Schüler verantwortlich, kümmert sich aber auch um die IT-Ausstattung und hilft weniger versierten Kolleginnen und Kollegen. Andrea Fehling hatte so die Gelegenheit, an einer schulinternen Fortbildung zum Thema »Künstliche Intelligenz« teilzunehmen. »Es wäre eine riesige Erleichterung, wenn es solche Stellen auch an unseren Schulen gäbe«, sagt sie. Das mag nicht nur in Bielefeld zwar vorerst Zukunftsmusik sein. Ihrer Hospitation in Vitry-le- François verdankt Andrea Fehling allerdings auch Anregungen, die sich mit geringem Aufwand schon jetzt anwenden lassen. Angetan haben es ihr zum Beispiel die mehrsprachigen Hinweisschilder im Schulgebäude und an den Fachräumen. Darüber hinaus motivierte sie der Frankreichbesuch, den in Coronazeiten eingeschlafenen Austausch mit einer Partnerschule in Lyon wiederzubeleben. »Es geht ja immer auch darum, unseren Schülerinnen und Schülern zu zeigen, dass es da draußen eine andere Welt gibt«, sagt sie. Helfen wird dabei künftig auch der neue Kontakt nach Vitry-le-François. Eine ihrer Kolleginnen hat mit dem Collège bereits ein eTwinning-Projekt durchgeführt. Und wenn es alles klappt, könnte in diesem Schuljahr Besuch aus Frankreich zu einer Hospitation nach Bielefeld reisen. Für die geplante Europa-Projektwoche jedenfalls wäre eine Gastreferentin von dort eine willkommene Bereicherung. Finanzielle Mittel dafür könnten aus dem Erasmus-Programm kommen, an dem das Gymnasium Heepen teilnimmt. Über das Programm Das Programm ermöglicht es Französischlehrkräften und Lehrkräften anderer Fächer, die über gute Kenntnisse der Sprache verfügen, während des Schuljahres zwei bis drei Wochen an Schulen in Frankreich zu hospitieren. Dabei beobachten und gestalten sie den Unterricht mit und bilden sich sprachlich, landeskundlich sowie methodischdidaktisch fort. Als Muttersprachler und landeskundliche Expertinnen und Experten bereichern sie den Deutschunterricht ihrer Gastschule. 20
21 Austausch in Zahlen Von Schülerinnen und Schülern lernen 1.290.246 FRANZÖSISCH ALS FREMDSPRACHE 15,3% Rund 3.750 deutsch-französische SCHULPARTNERSCHAFTEN MOBIL MIT ERASMUS+** 1.463 149 167 1.779 Schülerinnen und Schüler im Gruppenaustausch Einzelschülermobilitäten Kurse und Job Shadowings von Lehrkräften 8.436.221 * 165 FREMDSPRACHENASSISTENZ für Studierende vor allem der Lehramtsfächer FREIWILLIGENDIENST AN SCHULEN für junge Menschen bis 25 Jahre ÉLYSÉE-PRIM-PROGRAMM für Grundschullehrkräfte HOSPITATIONSPROGRAMM für Lehrkräfte an Schulen 70 deutsche in Frankreich 28 deutsche Lehrkräfte in Frankreich Studierende in Frankreich 18 deutsche Lehrkräfte in Frankreich 37 französische Lehrkräfte in Deutschland 14 französische Lehrkräfte in Deutschland Die Zahlen beziehen sich auf das Kalenderjahr 2022 bzw. das Schuljahr 2022/23. *Schuljahr 2021/22 | **Bislang für 2022 im »Beneficiary Module« dokumentiert (Stand: 11. August), allerdings nicht vollständig. 164 Studierende in Deutschland 45 Franzosen in Deutschland VOLTAIRE Austausch auf Gegenseitigkeit für Schülerinnen und Schüler 99 Austauschpaare INTERNATIONALES PREISTRÄGER-PROGRAMM für ausgezeichnete Deutschlernende 9Schülerinnen & Schüler aus Frankreich Hallo! Weitere Informationen enthalten die »Strategien zur Förderung der Partnersprache«, die im November 2022 vom Bevollmächtigten der Bundesrepublik Deutschland für kulturelle Angelegenheiten im Rahmen des Vertrags über die deutsch-französische Zusammenarbeit und dem Minister für nationale Bildung und Jugend der Französischen Republik unterzeichnet wurden. Hier online www.kmk.org/aktuelles/ deutsch-franzoesische-sprachstrategie.html
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