Reflexion-KV-Anleitung-Druck-0706
TEIL 1: REFLEXIONSTRAINING DAS REFLEXIONSNETZWERK IM GEHIRN Das Reflexionsnetzwerk sitzt zu großen Teilen im mittleren präfrontalen Kortex (größter Anteil des Stirnhirns) in Verbindung mit dem hinteren Anteil des cingulären Kortex. 1 Da das Stirnhirn erst im Erwachsenenalter ausgereift ist, sind Kindern und selbst Jugendlichen viele Situationen, Verhaltensweisen und mögliche Folgen ihres Verhaltens nicht oder noch nicht ausreichend bewusst, was die Selbstregulationsfähigkeit erschwert. Eine wichtige Erziehungs- und Bildungsaufgabe besteht also darin, die Reflexionsfähigkeit der Kinder zu fördern. Ein Reflexionstraining führt zu neuronalen Veränderungen, wodurch die trainierten neuronalen Netzwerke effizienter arbeiten und sich Reflexionsprozesse automatischer und schneller vollziehen können. 2 kortikale Mittellinie hinterer cingulärer Kortex mittlerer präfontaler Kortex Wir arbeiten beim Reflexionstraining mit Grundschulkindern vorwiegend mit Bildmaterialien. Es eignen sich aber auch Reflexionsfragen, die in allen drei Phasen des selbstregulierten Lernens eingesetzt werden können: in der lernvorbereitenden (präaktionalen) Phase, beim Lernen (aktionale Phase) und nach dem Lernen (postaktionale Phase). 3 8
REFLEXIONSFRAGEN VOR DEM LERNEN • Was ist meine Aufgabe? • Bis wann muss die Aufgabe erledigt sein? • Verstehe ich die Aufgabe? • Kann ich die Aufgabenstellung mit eigenen Worten wiedergeben? • Kann ich die Aufgabe einem Mitschüler erklären? • Was brauche ich, um die Aufgabe erledigen zu können? • Was ist / sind mein (Lern-)Ziel/e für die Aufgabe? • Was muss ich machen, um das / die Ziel(e) erreichen zu können? • Habe ich mir ausreichend Zeit genommen, über die Aufgabe nachzudenken, bevor ich damit loslege? • Was weiß ich bereits darüber? • Was möchte ich gerne darüber hinaus erfahren? • Woher erhalte ich mehr Informationen? • Schaffe ich es, die Aufgabe rechtzeitig fertigzustellen? • Wie kann ich mir die Lösung der Aufgabe einteilen? • Wer kann mir helfen, wenn ich die Aufgabe nicht selbstständig lösen kann? • Was muss ich machen, wenn die Aufgabe fertig ist? 4 REFLEXIONSFRAGEN BEIM LERNEN • Was habe ich bis zum jetzigen Zeitpunkt gelernt? • Lerne ich etwas Interessantes? • Was muss ich noch wissen, um die Aufgabe fertigstellen zu können? • Bin ich im Zeitplan? • Habe ich alle Aufgabenteile vollständig erledigt? • Habe ich die einzelnen Aufgabenteile, die erledigt sind, abgehakt? • Welche Teile der Aufgabe sind mir leichtgefallen? • Welche Teile der Aufgabe sind mir schwergefallen? • Habe ich mir bis hierhin Mühe gegeben? • Habe ich bisher ordentlich gearbeitet? • Werde ich mir weiterhin Mühe geben? • Arbeite ich mit den richtigen Materialien? • Sind meine Stifte noch gespitzt? • Wie nah dran bin ich an meinem (Lern-)Ziel? • Erreiche ich mein Ziel oder muss ich es anpassen? • Werde ich rechtzeitig fertig werden? 9
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TEIL 1:<br />
REFLEXIONSTRAINING<br />
DAS REFLEXIONSNETZWERK IM GEHIRN<br />
Das <strong>Reflexion</strong>snetzwerk sitzt zu großen Teilen im mittleren präfrontalen Kortex (größter Anteil<br />
des Stirnhirns) in Verbindung mit dem hinteren Anteil des cingulären Kortex. 1 Da das<br />
Stirnhirn erst im Erwachsenenalter ausgereift ist, sind Kindern und selbst Jugendlichen<br />
viele Situationen, Verhaltensweisen und mögliche Folgen ihres Verhaltens nicht oder noch<br />
nicht ausreichend bewusst, was die Selbstregulationsfähigkeit erschwert. Eine wichtige<br />
Erziehungs- und Bildungsaufgabe besteht also darin, die <strong>Reflexion</strong>sfähigkeit der Kinder zu<br />
fördern. Ein <strong>Reflexion</strong>straining führt zu neuronalen Veränderungen, wodurch die trainierten<br />
neuronalen Netzwerke effizienter arbeiten und sich <strong>Reflexion</strong>sprozesse automatischer und<br />
schneller vollziehen können. 2<br />
kortikale Mittellinie<br />
hinterer<br />
cingulärer Kortex<br />
mittlerer<br />
präfontaler Kortex<br />
Wir arbeiten beim <strong>Reflexion</strong>straining mit Grundschulkindern vorwiegend mit Bildmaterialien.<br />
Es eignen sich aber auch <strong>Reflexion</strong>sfragen, die in allen drei Phasen des selbstregulierten<br />
Lernens eingesetzt werden können: in der lernvorbereitenden (präaktionalen) Phase,<br />
beim Lernen (aktionale Phase) und nach dem Lernen (postaktionale Phase). 3<br />
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