Reflexion-KV-Anleitung-Druck-0706

Sozialverhalten
Streit mit Freunden, mangelnde Fähigkeit, sich einordnen zu können, Verschlossenheit in
Gruppensituationen, Schüchternheit, Zurückgezogenheit etc.
Beschränken Sie sich also zunächst auf ein problematisches Verhalten, das Sie als zentral
erachten, und überlegen Sie geeignete Lösungsansätze. Sprechen Sie anschließend mit
dem Kind über seine Verhaltensschwierigkeiten.
GUT ZU WISSEN!
Mit dem Kopiervorlagenband zu Ein Ritter in der Klasse von VERLAG BILDUNG plus 7
kann Kindern verdeutlicht werden, dass Selbstregulationsschwierigkeiten u. a. damit zusammenhängen,
dass ihr Stirnhirn noch nicht voll entwickelt ist und es große individuelle
Unterschiede in der Selbstregulationsfähigkeit gibt. Die gute Nachricht aber ist, dass man
Selbstregulation üben und so lernen kann wie das Fahrradfahren, Lesen und Schreiben.
KV 51 Zielvereinbarung
Idealerweise benennt das Kind selbst sein Ziel, damit es sich ausreichend damit identifizieren
kann. Achten Sie des Weiteren darauf,
1. dass das Ziel realistisch, d. h. für das Kind erreichbar ist,
2. dass es konkret formuliert und
3. überprüfbar ist.
Auf KV 51 kann das Kind bis zu 3 (Verhaltens-)Ziele eintragen, die es erreichen möchte.
Anschließend nimmt es eine Priorisierung vor. Es kennzeichnet das wichtigste Ziel mit
einer 1, das zweitwichtigste mit einer 2, das drittwichtigste mit einer 3. Das wichtigste Ziel
wird später auf KV 52 übertragen. Zuvor trägt das Kind auf KV 51 noch bis zu drei Ideen
ein, die beschreiben, was es tun kann, um sein mit „1“ gekennzeichnetes Verhaltensziel zu
erreichen. 24
33