Aus den thüringischen Wäldern - Deutscher Forstverein

stellungen der Praxis stehen, die Studienzeit würde sich aber wahrscheinlich von
6 auf 7 Semester verlängern und der Abschluss wäre als Master einer FH zu
kennzeichnen. Bei der gegenwärtig unklaren Situation sollte die bisherige Ausbildungsform
zunächst beibehalten werden. Wenn man Änderungen wünscht, so
könnte zusätzlich die Ausbildung von Forstleuten aus Entwicklungsländern in
Schwarzburg erfolgen. Auch wäre eine organisatorische Angliederung der
forstlichen Fachhochschule an eine andere in Thüringen bestehende Fachhochschule
mit geeigneten Disziplinen denkbar, wie dies in Eberswalde der Fall ist.
Inhaltlich sollte die forstliche Lehre durch ein studium generale so ergänzt werden,
dass die Absolventen ausreichende Kenntnisse auf den Gebieten Landwirtschaft,
Wasserwirtschaft, Naturschutz und Umweltschutz sowie Kommunikation
besitzen, um künftig in Fachgremien und gesellschaftlichen Organisationen den
erforderlichen forstlichen Einfluss ausüben zu können. Bei der Durchführung
der Diplomarbeiten sollte die enge Verbindung mit den Universitätsinstituten in
Tharandt, aber auch in Jena und Halle, gesucht und bei territorialem Bezug der
Arbeit ihre Finanzierung über Landesmittel gefördert werden.
Im Prinzip gelten ähnliche Gesichtspunkte auch für die Lehre und Forschung in
Tharandt. Auch hier wurden, wie eingangs für die Gebiete der Bodenkunde,
Pflanzenernährung und Standortslehre gezeigt, herausragende Forschungsergebnisse
erzielt. Bei Gewährleistung einer forstwissenschaftlichen Ausbildung auf
hohem Niveau darf heute der Umweltbezug nicht zu kurz kommen. Nicht umsonst
werden in Deutschland die forstlichen Fachrichtungen mit landwirtschaftlichen,
wasserwirtschaftlichen oder geowissenschaftlichen Fachrichtungen in
Fakultäten zusammengefasst. Die Effizienz der Ausbildung könnte durch Aufnahmeprüfungen
und Begrenzung der Zulassungen verbessert werden.
Zu überlegen wäre, wie die Forschungseinrichtungen der Forstwirtschaft in
Mitteldeutschland untereinander zu koordinieren und ihre Forschung mit derjenigen
der universitären Einrichtungen noch besser als bisher abzustimmen sind.
Wertvermittlung
Wichtiger noch als Struktur und Lehrinhalte ist der an einer Lehranstalt herrschende
Geist. Die Erfahrungen der Vergangenheit machen den Hinweis notwendig,
dass jeder parteipolitische bzw. ideologische Missbrauch der Lehre zu
unterbinden ist. Lehrkräfte sollten charakterliche Werte eines gebildeten Menschen
besitzen und sich entsprechend vorbildlich verhalten. Es reicht nicht aus,
dass der Student bei ihnen etwas lernen kann.