Aus den thüringischen Wäldern - Deutscher Forstverein

Zusätzlich lieferte Thüringen später von Jena und Weimar aus einen wesentlichen
Beitrag für die Standortskartierung im Mittelgebirge durch die Einbeziehung
der quartärgeologischen Schichtung der Bodensubstrate in die Standortansprache.
Die forstliche Lehre in Thüringen lebte während der DDR-Zeit als Fachschule
und nach der Wende aufgewertet als Fachhochschule in Schwarzburg weiter.
Eine räumliche Zusammenlegung der universitären Ausbildung und der Fachhochschulausbildung
im Raum Tharandt wurde in der Wendezeit diskutiert, aber
mit Rücksicht auf die forstliche Lehrtradition in Thüringen nicht weiter verfolgt.
Man sollte es auch künftig bei der gegenwärtigen Regelung aus folgenden
Gründen belassen: Die Sächsische Akademie der Wissenschaften zu Leipzig
weist als ihr wissenschaftliches Einzugsgebiet die Länder Sachsen, Thüringen
und Sachsen-Anhalt auf. Auch die Forstwirtschaft könnte dieses Territorium auf
dem Gebiet der Lehre und Forschung als Einheit betrachten. Aus Gründen der
Kontinuität und des regionalen Gleichgewichtes wäre die Ausbildung der
Forstwirte in Sachsen, die der Forstingenieure in Thüringen weiterhin durchzuführen.
Eine Massenausbildung ist weder für Tharandt noch für Schwarzburg
anzustreben, vielmehr sollte die Selektion geeigneter Bewerber in einer dem
Länderbedarf für Forstwirtschaft und Umweltschutz angepassten Höhe das Ziel
sein. Bei den wenigen Stellen in der Forstwirtschaft und Forstwissenschaft ist
hochqualifiziertes und durch den territorialen Bezug hochmotiviertes Personal
eine Notwendigkeit.
Wissensvermittlung
Gegenwärtig wird die Einführung der Abschlüsse Bachelor und Master an den
Universitäten und Fachhochschulen diskutiert, ohne dass Klarheit über die Auswirkungen
auf die Arbeitsteilung zwischen diesen Lehranstalten bestünde. An
der TU Dresden ist die Integration von Fachhochschulen kein Thema. Der Bachelor
ist hier z. Z nur für Ausländer und Abgänger, nicht aber für die Industrie
von Interesse. Eine Zusammenlegung der beiden forstlichen Ausbildungsrichtungen
Forstwirt und Forstingenieur FH in Tharandt, differenziert durch die Anzahl
der zu absolvierenden Semester bzw. den Bachelor oder Master-Abschluss,
ist grundsätzlich nicht erstrebenswert, da sich die wissenschaftlich orientierte
Ausbildung vom ersten Semester ab von einer praxisorientierten Ausbildung mit
dem Ziel Revierförster unterscheidet und auch unterschiedliche Lehrkräfte erfordert.
Für eine Fachhochschule gilt im besonderem Maße, dass Wissen Theorie
und praktisches Können ist. Schon Cotta betrachtete die Forstwirtschaft als
"halb Wissenschaft, halb Kunst". Ein zunächst gemeinsames Studium bis zum
Revierförster (Bachelor) mit anschließendem Studium zum Oberförster für einen
Teil der Studenten wurde an der Fakultät in Tharandt früher schon einmal erörtert
und als nicht sinnvoll verworfen.
Wollen die Fachhochschulen den Master einführen, müssten die Studieninhalte
weiterhin in unmittelbarer Beziehung zu konkreten Problemen und Aufgaben-