Jahresbericht 2022
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Internationale Lerngemeinschaft<br />
Steter Dialog für eine<br />
Partnerschaft auf Augenhöhe<br />
Unter dem Titel «Entdeckungen der anderen Art» präsentierte Mission 21 auch<br />
<strong>2022</strong> ein reichhaltiges Bildungsprogramm. Schwerpunkte waren Veranstaltungen<br />
und Kurse zu global relevanten Themen der Entwicklungszusammenarbeit<br />
und der weltweiten Kirche, zur Friedensförderung sowie zur kritischen Aufarbeitung<br />
der Verflechtungsgeschichte von Mission und Kolonialismus.<br />
Ob online oder als Präsenzanlass: Das Team<br />
Bildung von Mission 21 eröffnete in den vielfältigen<br />
Bildungsveranstaltungen stets neue<br />
Perspektiven auf global relevante Themen. In<br />
der Online-Veranstaltungsreihe «Dialog International»<br />
kamen Fachleute aus unserem<br />
internationalen Netzwerk und unseren Partnerorganisationen<br />
zu Wort. Die drei Gespräche<br />
erkundeten postkoloniale Lesarten der Bibel,<br />
befassten sich mit «(Anti-)Rassismus in<br />
verschiedenen Religionen» und mit dem<br />
Thema sexualisierte Gewalt an Frauen. Von<br />
Mission 21 kuratiert und moderiert, boten die<br />
Dialoge mit Fachleuten aus Afrika, Asien und<br />
Lateinamerika einen spannenden Austausch<br />
über soziale, kulturelle und räumliche Grenzen<br />
hinweg.<br />
Fruchtbare, neue Diskussionsräume erschlossen<br />
auch die beiden Präsenzveranstaltungen<br />
des Bildungsprogramms. In der Fachtagung<br />
«FriedensKunst – Kunst als Brücke<br />
zwischen Kulturen» wurde in eindrücklichen<br />
Vorträgen, Workshops und Diskussionen<br />
demonstriert, wie Kunst – sei es als darstellende<br />
oder bildende Kunst oder als Kunstobjekt<br />
– kreative Dialog- und Begegnungsräume<br />
schafft, die jenseits von etablierten Kategorien<br />
und Stereotypen Verständigung ermöglichen.<br />
Die zweite Präsenzveranstaltung kreierte<br />
in der Stadtkirche Chur einen Begegnungsraum,<br />
in welchem mittels Erzählungen, Musik<br />
und Poesie Frauen aus der ganzen Welt von<br />
Macht, Widerstand, Mut und ihren Visionen<br />
für Gendergerechtigkeit berichteten. Die verbindenden<br />
Elemente in den weltweiten Lebensrealitäten<br />
von Frauen wurden so sichtund<br />
hörbar.<br />
Hinterfragt: die Zusammenarbeit<br />
Die internationale Online-Summer-School thematisierte<br />
Ende August bestehende Machtgefälle<br />
in der internationalen Zusammenarbeit<br />
zwischen geldgebenden Organisationen und<br />
Projekte ausführenden Partnerorganisationen<br />
oder der lokalen Zivilgesellschaft. Unter dem<br />
Titel «Decolonize Aid!» (Entwicklungshilfe dekolonisieren!)<br />
teilten Fachleute aus Pakistan,<br />
Uganda und Kolumbien ihre Erfahrungen. Sie<br />
berichteten über jene Art von humanitärer<br />
und internationaler «Hilfe», die ihre Ziele verfehle,<br />
da sie zu wenig auf die Fähigkeiten und<br />
das Wissen der einheimischen Bevölkerung<br />
zurückgreife. Stattdessen setzten westliche<br />
«Expertinnen und Experten» Konzepte um,<br />
die in den Hauptquartieren global operierender<br />
NGOs «ausgeheckt» wurden, tatsächlich aber<br />
am lokalen Kontext vorbeigingen.<br />
Die Summer School reflektierte gemeinsam<br />
mit Teilnehmenden aus der ganzen Welt<br />
dieses postulierte Ungleichgewicht zwischen<br />
«Helfenden» aus wirtschaftlich vermögenden<br />
Ländern und «Hilfe Empfangenden» aus weniger<br />
reichen Ländern. Die Teilnehmenden<br />
erörterten auch Lösungsansätze für eine Zusammenarbeit<br />
auf Augenhöhe: Lokale, auf Gerechtigkeit<br />
ausgerichtete Weltanschauungen<br />
sollten als Inspiration dienen und lokale Partner<br />
sollten selbstständige Handlungsmöglich-<br />
Ira Imelda aus Indonesien<br />
spricht im<br />
«Stadtgespräch»<br />
in Chur.<br />
Foto: Samuel Rink<br />
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