GSa163_Sept23_Pausenkulturen
Pausenkulturen
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Praxis: Rundschau <strong>Pausenkulturen</strong><br />
Kinder stark machen für die Zukunft<br />
Der Schulwettbewerb zur Entwicklungspolitik<br />
„alle für EINE WELT für alle“<br />
Unsere Welt ist geprägt von vielen<br />
komplexen und globalen<br />
Herausforderungen wie Krieg,<br />
Pandemie, Klimakrise, Wirtschaftskrise<br />
und Inflation. All diese Veränderungen<br />
drängen dazu, Lösungsansätze zu finden<br />
und Zukunftsvisionen zu entwickeln,<br />
um mit dieser Komplexität umgehen zu<br />
können. Dafür braucht es Mut. Mut<br />
zum Andersdenken, Mut zur Veränderung.<br />
Den Mut der Kinder und<br />
Jugendlichen, den globalen Kurswechsel<br />
mitzubestimmen, Chancen für Veränderungen<br />
zu identifizieren und eigene<br />
Handlungsmöglichkeiten zu entwickeln.<br />
Wie Kinder und Jugendliche mit Krisen<br />
umgehen, hängt mit ihrer Resilienz<br />
und Widerstandsfähigkeit zusammen.<br />
Besonders in Krisenzeiten müssen sie<br />
in ihrer eigenen Selbstwirksamkeit gestärkt<br />
werden, da Krisen sich auch auf<br />
die Psyche von jungen Menschen auswirken<br />
können. Resilienz und Widerstandsfähigkeit<br />
können erlernt werden,<br />
dabei spielt insbesondere der schulische<br />
Kontext eine wichtige Rolle. Dazu zählt<br />
unter anderem, dass die Kinder ermutigt<br />
werden müssen, den globalen Kurswechsel<br />
mitzugestalten und dass jede und jeder<br />
von uns seinen Beitrag dazu leisten<br />
kann!<br />
Der Schulwettbewerb zur<br />
Entwicklungspolitik startet in seine<br />
elfte Runde<br />
Wie kann man junge Menschen auf die<br />
Welt von morgen vorbereiten, besonders<br />
in Anbetracht der aktuellen globalen<br />
Herausforderungen? Welche Kompetenzen<br />
müssen wir ihnen an die Hand<br />
geben, um den globalen Kurswechsel<br />
mitbestimmen zu können? Diese Fragestellungen<br />
stehen auch im Fokus der elften<br />
Runde des Schulwettbewerbs zur<br />
Entwicklungspolitik mit dem Rundenthema<br />
„Globaler Kurswechsel: Sei du<br />
selbst die Veränderung!“. Kinder und<br />
Jugendliche sollen nicht nur lernen,<br />
komplexe Zusammenhänge zu verstehen,<br />
sondern vor allem eigene Handlungsspielräume<br />
zu entdecken, um das<br />
Weltgeschehen mitgestalten zu können.<br />
Der Wettbewerb ruft Schülerinnen und<br />
Schüler dazu auf, mutig zu sein und das<br />
Schicksal unseres Planeten selbst in die<br />
Hand zu nehmen. Ziel ist es, Kindern<br />
und Jugendlichen ein vertieftes Verständnis<br />
nachhaltiger Entwicklung zu<br />
ermöglichen und ihnen damit die Chance<br />
zu geben, angesichts zunehmender<br />
Komplexität der Welt ihre Unsicherheit<br />
und Ängste zu überwinden und<br />
damit das Rüstzeug zu erlangen, das sie<br />
benötigen, um als Gestalter von morgen<br />
heranzuwachsen.<br />
@Engagement Global<br />
Der Schulwettbewerb in Ihrem<br />
Unterricht<br />
Die begleitenden Unterrichtsmaterialien<br />
zur elften Runde des Schulwettbewerbs<br />
zur Entwicklungspolitik für die Klassen<br />
1–6 vermitteln Basiswissen zu den<br />
17 Zielen für nachhaltige Entwicklung<br />
und regen zur vertieften Beschäftigung<br />
mit ausgewählten Zielen und globalen<br />
Fragestellungen an: „Wie kann Energie<br />
nachhaltig sein? Was passiert, wenn<br />
Lebensmittel nicht mehr im Supermarkt<br />
ankommen? Und: glücklich sein in<br />
Krisenzeiten – geht das eigentlich?“ Die<br />
Schwerpunktthemen sollen die Schülerinnen<br />
und Schüler in ihrer eigenen<br />
Lebenswelt abholen und die Lernenden<br />
anregen, das Erlernte wieder zurück in<br />
ihre eigene Lebenswelt zu überführen.<br />
Die Beschäftigung mit den Themendossiers<br />
soll Mut machen, positiv in die<br />
Zukunft zu blicken und Chancen zu erkennen,<br />
diese zu ergreifen und eigene<br />
Handlungsoptionen zu entwickeln. Anhand<br />
von Beispielen, die sich an ihrer<br />
Lebenswelt orientieren, können die<br />
Schülerinnen und Schüler erkennen,<br />
dass Herausforderungen nicht unüberwindbar<br />
vor ihnen stehen müssen, und<br />
gleichzeitig lernen, mit Komplexität und<br />
Unsicherheiten umzugehen.<br />
Das Unterrichtsmaterial besteht aus<br />
einer Handreichung für Lehrkräfte mit<br />
Hintergrundinformationen und unterschiedlichen<br />
Impulsen für die Umsetzung<br />
im Unterricht. Begleitend dazu gibt es zu<br />
jedem Themendossier Arbeitsblätter zur<br />
selbstständigen Bearbeitung der Schülerinnen<br />
und Schüler. Das Unterrichtsmaterial<br />
ist kostenfrei und in digitaler sowie<br />
gedruckter Form erhältlich. Weiterführende<br />
Materialien zu den Themendossiers<br />
sowie zum Globalen Lernen finden sich<br />
in der großen Online-Materialsammlung<br />
auf der Website des Schulwettbewerbs zur<br />
Entwicklungspolitik.<br />
Kompetenzerwerb und der<br />
Orientierungsrahmen für den<br />
Lernbereich Globale Entwicklung<br />
Um Bildung für nachhaltige Entwicklung<br />
systematisch im Unterricht aller Fächergruppen<br />
und Schulformen zu verankern,<br />
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GS aktuell 163 • September 2023