Kompass DER FaKULTÄT WiRTschaFTsingEniEURWEsEn
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Technisches Englisch 2 (English 5 - Technology 2)<br />

PEB 2, MVB 2,<br />

SMB 2<br />

Dozenten des Language Centers<br />

Lernziele:<br />

2. Semester — Module und Vorlesungen<br />

Modul Technisches Englisch (Teil 2)<br />

Wissen / Kenntnisse: Die Studierenden bauen weiterführende grammatikalische Zusammenhänge<br />

aus und vertiefen sie. Die Studierenden beherrschen einen Wortschatz, der ein verhandlungssicheres<br />

Englisch ermöglicht.<br />

Verstehen: Die Studierenden verfügen über das Verständnis und die Fähigkeit zur Erfassung<br />

und Bewertung allgemeiner, sowie speziell technischer Informationen aus elektronischen und<br />

Printmedien.<br />

Anwenden / Analyse / Synthese: Die Studierenden sind in der Lage komplexe Themen des<br />

Alltagslebens, sowie des Geschäftslebens auf Englisch in Schrift und Wort abzuwickeln. Die<br />

Studierenden verfügen über ein verhandlungssicheres Englisch. Sie können Repräsentationsaufgaben<br />

im Geschäftsalltag sicher durchführen.<br />

Inhalte<br />

1. Themen:<br />

Firmenbesuch, Hausrenovierung, Aufzugsdesign, Architektur, Kongressteilnahme, erste Arbeitsstelle<br />

finden.<br />

2. Grammatik:<br />

Passiv, if-Sätze, Artikel, Zeiten, Adverbien.<br />

3. Fertigkeiten:<br />

Schulung der vier Grundfertigkeiten: Sprechen, Hören, Lesen, Schreiben Vorschläge machen,<br />

Grafiken besprechen, Argumentieren, Telefonieren, Bewerbung erstellen, Besucher<br />

empfangen.<br />

Lehrmethode<br />

Interaktiv, kommunikativ<br />

Vorlesung 2 SWS PL = 1 K, 1 H 3 ECTS<br />

Voraussetzungen<br />

English 4 - Technology 1, mittlere Englischkenntnisse.<br />

75<br />

Allgemeiner<br />

Teil<br />

Grund-<br />

Studium<br />

Haupt-<br />

Studium<br />

PEB<br />

Haupt-<br />

Studium<br />

MVB<br />

Haupt-<br />

Studium<br />

SMB<br />

Master-<br />

Studium<br />

SEM<br />

Praxisbezug<br />

Ausland<br />

SPO<br />

PE-<br />

Team<br />

Fragen &<br />

Antworten<br />

PE-Leitsätze<br />

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