Diplomarbeit - E-Beratungsjournal

5.2. Sozialpsychologische Ansätze
Als erstes sei hier die Betrachtung der virtuellen Identität mittels Simulation erwähnt.
Hierbei handelt es sich um einen auf Kanalreduktion gründenden Ansatz, der nicht nur
dazu führt, dass soziale Hinweise und körpergebundene Zeichen in der Virtualität nur
eingeschränkt zur Verfügung stehen, sondern auch alle vom Sender beabsichtigten
Zeichen und Signale bewusst gesendet werden müssen. Dies ermöglicht dem Akteur
jedoch gleichzeitig, ein neues oder verändertes Selbstbild darzustellen (Misoch 2006,
S.115-116). Die simulierte Identität kann dann sowohl textuell, als auch multimedial
entworfen und präsentiert werden, sei es, um die idealisierte Vorstellung des Selbst,
oder aber auch beispielsweise Formen des Genderswappings/Genderswitchings (das
Auftreten als gegengeschlechtliche Person) auszuleben, oder aber auch als Ausdruck
postmoderner Identitätsarbeit, in Form des Ausprobierens verschiedener
Identitätsentwürfe in einem geschützten Raum (ebd., S.117-123).
Im Gegensatz zu diesem auf Kanalreduktion basierenden Ansatz steht der Ansatz der
sozialen Informationsverarbeitung nach Walther (1992, 1994). Er geht dabei davon aus,
dass sich Individuen Medien aktiv aneignen und durch kreativen Umgang mit diesen
einen Ausgleich schaffen, der auch vermeintliche Defizite, beispielsweise die
Nichtvermittelbarkeit von Emotionalität, doch erreicht (vgl. Kap. 4.2.). Grundlegend
dafür sind die Beziehungsmotivatoren zur Abdeckung sozialer Bedürfnisse, also nicht
nur dem kommunikativen Austausch von Sachinhalten, sondern gleichermaßen die
Suche nach sozialer Akzeptanz und dem Aufbau sozialer Beziehungen. Dies geschieht
durch die Anhäufung von psychosozialem Hintergrundwissen über den Anderen mittels
Decodierung und der Anwendung von Enthüllungsstrategien, sowie der zunehmenden
Befähigung des eigenen Codierens persönlicher Botschaften im Kontext der
wachsenden Vertrautheit mit dem Medium und der Dauer der sozialen Beziehung.
Ein weiterer wichtiger Ansatz ist der auf Spears/Lea und Reicher (Spears et al. 1990;
Spears/Lea 1992; Reicher 1995, zitiert nach Misoch 2006, S.128-136)
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