Ringelreih | #64 | Aug - Sep 2023

30 Ringelreih · Aug/Sep 2023
Betreut und gefördert
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Vom Spielkind zum Schulkind
Reif für die erste Klasse?
Sobald Kinder ins schulfähige Alter kommen,
stellt sich für viele Eltern diese Frage. Denn
Kinder sind nicht unbedingt deshalb automatisch
schulreif, weil sie gerade 6 Jahre alt
geworden sind. Dazu braucht es noch andere
Voraussetzungen.
Zeitpunkt individuell entscheiden
Der richtige Zeitpunkt ist von großer Bedeutung.
Untersuchungen zeigen, dass zu früh
eingeschulte Kinder im Schnitt nicht erfolgreicher
sind als später eingeschulte Kinder. Ja,
sie haben sogar ein höheres Risiko, irgendwann
einmal sitzen zu bleiben. Zu spät eingeschulte
Kinder können unterfordert sein und sich langweilen,
was wiederum zu sozialen Problemen
führen kann. Es ist wichtig, genau hinzuschauen
und individuell zu entscheiden. Das Kind
muss eben reif sein.
Körperliche Voraussetzungen
Ist das Kind schon ganz in seinem Körper angekommen?
Findet es sich in ihm wohl und mit
ihm zurecht. Ist es orientiert? Kann es rechts
und links unterscheiden? Weiß es, wo sich sein
rechtes Ohrläppchen und sein linker kleiner
Zeh befindet? So einfach es hier auch klingt, so
bedeutsam ist diese Orientierung im eigenen
Katrin Schindler-Weimer
Gesundheits- und
Entwicklungsunterstützung
für Kinder und Erwachsene
• Entwicklungsgespräche
• Cranio-Sacrale Körper- und Energiearbeit
• Anthroposophisch erweiterte Therapie
Fahrstr. 81 · 64832 Babenhausen
06073/6 40 22 40 · www.schindler-weimer.de
Ein Beitrag von:
Katrin Schindler-Weimer
Gesundheits- und Entwicklungsunterstützung
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64832 Babenhausen
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Körper, doch später auch für die Orientierung
im Raum und auf dem Blatt Papier.
Ebenso spielt die Geschicklichkeit, die Koordination
und der Gleichgewichtssinn eine große
Rolle. Kann das Kind auf einem Bein hüpfen,
kann es schon zwei gegenläufige Bewegungen
koordinieren, wie zum Beispiel beim Seilhüpfen?
All das knüpft Verbindungen im Gehirn, die
das Lernen ermöglichen. Forschungen haben
ergeben, dass Kinder, die sich viel bewegen
und aktiv sind, leichter lernen und gleichzeitig
ein gesundes Körpergefühl aufbauen und damit
selbstsicher werden.
Emotionale Voraussetzungen
Auch die emotionale Stabilität des Kindes wird
nun wichtig, denn in der Schule wird es allein
auf neue und unbekannte Situationen treffen,
die es herausfordern, kleine Frustrationen
allein zu meistern, ohne auf dem Schoß der
Erzieherin Trost zu finden.
Dies ist eine Umstellung fürs Kind und stellt an
sie die Anforderung, sich an neue Gegebenheiten
anzupassen. Gleichzeitig bieten diese neuen
Situationen wichtige Entwicklungsanreize
ans Kind und mobilisieren in ihm Kräfte, diese
zu bewältigen.
Schulreife Kinder freuen sich auf die Schule. Sie
freuen sich auf die Welt der Zahlen und Buchstaben.
„Endlich kann ich ein Großer sein, einer
von euch.“ Sie werden mutiger. Ihr Erlebnisradius
vergrößert sich. Jetzt taucht schon mal
der Wunsch auf, seinen nahegelegenen Freund
zu besuchen oder gar bei ihm übernachten zu
wollen.