Unterrichtseinheit „Unsere Wirtschaftsordnung“ - Handelsblatt macht ...

Gliederung
I. Einleitung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Zum Aufbau der Unterrichtseinheit „Wirtschaftsordnung“:. . . . . . . . . . . . . . . . 10
II. Curriculare Einordnung in den Bundesländern . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
III. Lehrerhandreichung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
1. Didaktische Struktur der Unterrichtseinheit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
1.1 Kompetenzen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
1.2 Erkenntnisleitende Interessen und Gründe für die Auswahl der Thematik . . . . . 17
1.3 Fachwissenschaftliche Hinweise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
2. Unterrichtliche Realisierungsmöglichkeiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
2.1 Verortung des Themas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
2.2 Struktur der Unterrichtseinheit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
2.3 Informationen zu den Materialien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Komplex 1 „Grundlagen“ (M 1 – M 12) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Komplex 2 „Ausgestaltung der Sozialen Marktwirtschaft“ (M 13 – M 24) . . . . . 28
Komplex 3 „Wirtschaftsordnung, wirtschaftliches Handeln und Moral“
(M 25 – M 34) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
Komplex 4 „Praxiskontakte“ (M 35 – M 40) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
3. Literaturhinweise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
IV. Verknüpfung mit wigy­Angeboten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
V. Materialien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
M 1: Wirtschaftsordnung aktuell . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
M 2: Wirtschaftsordnung gestalten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
M 3: Wirtschaftsordnung: der grundlegende Gedankengang . . . . . . . . . . . . . . 54
M 4: Der Sinn von Regeln . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
M 5: Ordnungsformen und ­elemente einer Wirtschaftsordnung . . . . . . . . . . . . 58
M 6: Wirtschaftsordnung, Wirtschaftsverfassung und Wirtschaftssystem . . . . . . . . 60
M 7: Beispiel Eigentumsverfassung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
M 8: Beispiel Betriebliche Ergebnisrechnung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65
M 9: Ein geistiger Vater der Sozialen Marktwirtschaft: W. Eucken . . . . . . . . . . . . 66
M 10: Einigung über Regeln und Institutionen: Der Grundkonsens . . . . . . . . . . . 69
M 11: Gesellschaftliche Teilsysteme und Idealtypen gesellschaftlicher Systeme . . . . . 72
M 12: Der Zusammenhang von wirtschaftlichem und politischem System . . . . . . . . 74
M 13: Soziale Marktwirtschaft:
So viel Markt wie möglich, so viel Staat wie nötig . . . . . . . . . . . . . . . . . 76
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