Unterrichtseinheit „Unsere Wirtschaftsordnung“ - Handelsblatt macht ...
Unterrichtseinheit „Unsere Wirtschaftsordnung“ - Handelsblatt macht ... Unterrichtseinheit „Unsere Wirtschaftsordnung“ - Handelsblatt macht ...
50 Verknüpfung mit wigy-Angeboten Die Schülerinnen und Schüler können u. a. Beispiele für solche betrügerischen Angebote ermitteln und dabei die o. g. Beschlüsse der Bundesregierung zu deren Behebung erfassen und analysieren. Dabei können sie exemplarisch herausarbeiten, inwieweit Wirtschafts und Rechtsordnungen generell als permanente ordnungspolitische Gestaltungsaufgabe zu charakterisieren sind. Streit um Musikrechte auf der Videoseite Youtube eskaliert (16.06.2011) Der Artikel fasst den Stand des aktuellen Streits zwischen dem InternetPlattformbetreiber Google und der deutschen Verwertungsgesellschaft Gema bzgl. der kostenlosen Bereitstellung von Musikvideos zusammen. Die Schülerinnen und Schüler können diesen u. a. erfassen und darüber die Funktion des Urheberrechts in marktwirtschaftlichen Ordnungen sowie die Aufgaben von Verwertungsgesellschaften herausarbeiten. Weiterhin können sie exemplarisch analysieren, wie technologische Entwicklungen die Durchsetzung von geistigen Eigentumsrechten zunehmend erschweren. Gesundheitssystem: Die Anatomie des Versagens (05.04.2011) Der Artikel legt anhand verschiedener Aspekte dar, inwiefern das deutsche Gesundheitssystem selbst "krankt". Der Einfluss des des demografischen Wandels ist dafür nur ein Beispiel. Die Schülerinnen und Schüler können u. a. das deutsche Gesundheitssystem in seinen Grundzügen erfassen und sich mit geforderten Reformen auseinandersetzen. Weiterhin können sie herausarbeiten, welche Faktoren auf die Gestaltung und Entwicklung unseres Gesundheitssystems Einfluss nehmen und dabei die hieraus resultierenden Herausforderungen für die Gesellschaft und den Einzelnen analysieren. Buchverlage feiern Sieg über Google (24.03.2011) Der Artikel legt die Aktivitäten des Suchmaschinenbetreibers Google bezüglich der massenhaften Digitalisierung und der damit verbundenen Kritik an einer Verletzung des Urheberrecht dar, der nun auch ein USGericht zugestimmt hat. Die Schülerinnen und Schüler können u. a. Vorgehensweise und Zielsetzung des Unternehmens darlegen. Sie können sich mit der damit verbundenen Kritik vonseiten Autoren, Verlegern und Politikern auseinandersetzen. Ferner können sie die Bedeutung des Urheberrechts in marktwirtschaftlichen Ordnungen und die diesbezüglichen Einflüsse im Zuge der zunehmenden Digitalisierung untersuchen.
Materialien V. Materialien Der „Materialienpool“ in diesem Kapitel gibt Ihnen eine Auswahl an Texten, Schaubildern, Grafiken und Zeitungsartikeln. Sie können für Ihren Unterricht flexibel aufgaben und zielbezogen darauf zurückgreifen. Gleichzeitig bieten sich Ihnen an verschiedenen Stellen Möglichkeiten des Einsatzes komplexer, aktiver Lehr und Lernverfahren des Ökonomieunterrichts. Die Materialien bieten Ihnen eine Auswahl an Artikeln zum Thema „Wirtschaftsordnung“, die im Handelsblatt erschienen sind. Damit Sie das ganze Jahr lang auf aktuelle HandelsblattArtikel zurückgreifen können, haben wir in der Rubrik „Unterrichtsmaterial“ auf unserer Webseite www.handelsblattmachtschule.de und der Internetpräsenz des wigy e.V. (www.wigy.de) den Bereich „Wirtschaft aktuell im Unterricht“ eingerichtet. Dort finden Sie tagesaktuelle Handelsblatt Artikel, die für den direkten Einsatz im Unterricht didaktisch aufbereitet wurden. Versehen mit Arbeitsanweisungen und Kompetenzformulierungen können Sie so auch „last minute“ einen spannenden Wirtschaftsunterricht gestalten. Übrigens: Das Handelsblatt zum Einsatz im Unterricht Sie können Ihren Unterricht jetzt durch tagesaktuelle HandelsblattAusgaben ergänzen und die Zeitung kostenlos als Klassensatz bestellen. Der Einsatz des Handelsblatts im Unterricht soll dazu beitragen, schon bei Jugendlichen Interesse und Verständnis für ökonomische Zusammenhänge zu wecken. Gleichzeitig fördert er die Medienkompetenz der Schüler. Die Klassensätze können Sie als Lehrer kostenlos unter www.handelsblattmachtschule.de/info für einen Zeitraum von bis zu vier Wochen, täglich oder tageweise und in einer flexiblen Stückzahl bestellen. 51
- Seite 1: Unterrichtseinheit „Unsere Wirtsc
- Seite 5 und 6: Wirtschaftswissen ist Alltagswissen
- Seite 7 und 8: Gliederung I. Einleitung . . . . .
- Seite 9 und 10: Einleitung I. Einleitung Die Frage
- Seite 11 und 12: Curriculare Einordnung in den Bunde
- Seite 13 und 14: Curriculare Einordnung in den Bunde
- Seite 15 und 16: Lehrerhandreichung III. Lehrerhandr
- Seite 17 und 18: Didaktische Struktur der Unterricht
- Seite 19 und 20: Didaktische Struktur der Unterricht
- Seite 21 und 22: Didaktische Struktur der Unterricht
- Seite 23 und 24: Unterrichtliche Realisierungsmögli
- Seite 25 und 26: Unterrichtliche Realisierungsmögli
- Seite 27 und 28: Unterrichtliche Realisierungsmögli
- Seite 29 und 30: Unterrichtliche Realisierungsmögli
- Seite 31 und 32: Unterrichtliche Realisierungsmögli
- Seite 33 und 34: Unterrichtliche Realisierungsmögli
- Seite 35 und 36: Unterrichtliche Realisierungsmögli
- Seite 37 und 38: Unterrichtliche Realisierungsmögli
- Seite 39 und 40: Literaturhinweise 3. Literaturhinwe
- Seite 41 und 42: Literaturhinweise Hayek, F. A. von
- Seite 43 und 44: Literaturhinweise Luhmann, N. (1997
- Seite 45 und 46: Literaturhinweise Thieme, H. J. (20
- Seite 47 und 48: Verknüpfung mit wigy-Angeboten �
- Seite 49: Verknüpfung mit wigy-Angeboten �
- Seite 53 und 54: 5 10 15 20 25 30 35 40 45 Wirtschaf
- Seite 55 und 56: 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 Der Si
- Seite 57 und 58: M 4 90 95 100 105 Regelungen in ein
- Seite 59 und 60: M 5 59
- Seite 61 und 62: M 6 Abb.: Der Zusammenhang zwischen
- Seite 63 und 64: M 7 35 40 3. Recht, das Eigentumsre
- Seite 65 und 66: M 8 Beispiel Betriebliche Ergebnisr
- Seite 67 und 68: M 9 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 i
- Seite 69 und 70: 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 M 10 E
- Seite 71 und 72: M 10 110 115 120 125 130 135 3. Ein
- Seite 73 und 74: M 11 Ideal- und Realtypen wirtschaf
- Seite 75 und 76: M 12 55 60 Es ist nicht zu leugnen,
- Seite 77 und 78: M 13 35 40 45 50 55 60 65 70 75 wir
- Seite 79 und 80: M 14 55 60 65 „Einig waren ... al
- Seite 81 und 82: 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 M 16 H
- Seite 83 und 84: 5 10 15 20 25 30 M 17 Stimmen zu 60
- Seite 85 und 86: M 17 65 70 75 80 Marktwirtschaft mi
- Seite 87 und 88: M 18 20,0 Mrd. Eigenmittel der EU 2
- Seite 89 und 90: Immer mehr Rentner M 20 Herausforde
- Seite 91 und 92: 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 Zeit f
- Seite 93 und 94: 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 M 22 H
- Seite 95 und 96: 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 M 23 E
- Seite 97 und 98: 5 10 15 20 25 30 35 40 Definition W
- Seite 99 und 100: 5 10 15 20 M 27 Institutionen und
50<br />
Verknüpfung mit wigy-Angeboten<br />
Die Schülerinnen und Schüler können u. a. Beispiele für solche betrügerischen Angebote<br />
ermitteln und dabei die o. g. Beschlüsse der Bundesregierung zu deren Behebung erfassen und<br />
analysieren. Dabei können sie exemplarisch herausarbeiten, inwieweit Wirtschafts und<br />
Rechtsordnungen generell als permanente ordnungspolitische Gestaltungsaufgabe zu charakterisieren<br />
sind.<br />
Streit um Musikrechte auf der Videoseite Youtube eskaliert (16.06.2011)<br />
Der Artikel fasst den Stand des aktuellen Streits zwischen dem InternetPlattformbetreiber<br />
Google und der deutschen Verwertungsgesellschaft Gema bzgl. der kostenlosen Bereitstellung<br />
von Musikvideos zusammen.<br />
Die Schülerinnen und Schüler können diesen u. a. erfassen und darüber die Funktion des Urheberrechts<br />
in marktwirtschaftlichen Ordnungen sowie die Aufgaben von Verwertungsgesellschaften<br />
herausarbeiten. Weiterhin können sie exemplarisch analysieren, wie technologische<br />
Entwicklungen die Durchsetzung von geistigen Eigentumsrechten zunehmend erschweren.<br />
Gesundheitssystem: Die Anatomie des Versagens (05.04.2011)<br />
Der Artikel legt anhand verschiedener Aspekte dar, inwiefern das deutsche Gesundheitssystem<br />
selbst "krankt". Der Einfluss des des demografischen Wandels ist dafür nur ein Beispiel.<br />
Die Schülerinnen und Schüler können u. a. das deutsche Gesundheitssystem in seinen Grundzügen<br />
erfassen und sich mit geforderten Reformen auseinandersetzen. Weiterhin können sie<br />
herausarbeiten, welche Faktoren auf die Gestaltung und Entwicklung unseres Gesundheitssystems<br />
Einfluss nehmen und dabei die hieraus resultierenden Herausforderungen für die Gesellschaft<br />
und den Einzelnen analysieren.<br />
Buchverlage feiern Sieg über Google (24.03.2011)<br />
Der Artikel legt die Aktivitäten des Suchmaschinenbetreibers Google bezüglich der massenhaften<br />
Digitalisierung und der damit verbundenen Kritik an einer Verletzung des Urheberrecht<br />
dar, der nun auch ein USGericht zugestimmt hat.<br />
Die Schülerinnen und Schüler können u. a. Vorgehensweise und Zielsetzung des Unternehmens<br />
darlegen. Sie können sich mit der damit verbundenen Kritik vonseiten Autoren, Verlegern<br />
und Politikern auseinandersetzen. Ferner können sie die Bedeutung des Urheberrechts in<br />
marktwirtschaftlichen Ordnungen und die diesbezüglichen Einflüsse im Zuge der zunehmenden<br />
Digitalisierung untersuchen.
Change language