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Unterrichtseinheit „Unsere Wirtschaftsordnung“ - Handelsblatt macht ...

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Lehrerhandreichung<br />

Es besteht für Sie und Ihre Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, zur Durchführung einer<br />

Expertenbefragung bzw. einer Pro­ und Kontradiskussion Vertreterinnen und Vertreter der<br />

ortsansässigen IHK in ihrer Rolle als Interessensvertreter der Unternehmensseite in den Unterricht<br />

zu holen. Hierfür bieten sich insbesondere die Wirtschaftsjunioren an, die in allen Kammeraktivitäten<br />

sind und als Zusammenschluss junger Unternehmensvertreter fungieren. Die<br />

Übersichtskarte in M 37 gibt Auskunft über die nächste IHK in Ihrer Nähe, im Internet finden<br />

Sie schnell zu dieser alle notwendigen Informationen und Kontaktmöglichkeiten.<br />

M 39: DIHK: Kultur der Verantwortung – das Leitbild des ehrbaren Kaufmanns revitalisieren<br />

M 40: CSR – keine Gewinne zu Lasten Dritter<br />

Ein guter Gesprächs­ bzw. Diskussionsanlass für einen Praxiskontakt im Kontext der vorliegenden<br />

Einheit – und insbesondere in Bezug zu den Kapiteln 2 und 3 – kann das vom DIHK propagierte<br />

„Leitbild des ehrbaren Kaufmanns“ bzw. das Konzept der Corporate Social Responsibility<br />

(CSR) sein. Die Materialien M 39 und M 40 liefern hierzu grundlegende Beschreibungen, einmal<br />

durch den Präsidenten des DIHK Prof. Dr. Hans Heinrich Driftmann, sowie durch den auf<br />

diesen Bereich spezialisierten Wirtschaftswissenschaftler Prof. Dr. Nick Lin­Hi. Im unterrichtlichen<br />

Kontext könnten u. a. Herangehensweise und Notwendigkeit der Initiativen sowie deren<br />

Erfolgsaussichten, Verbreitungsmöglichkeiten und Tragweite thematisiert und diskutiert werden.

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