Unterrichtseinheit „Unsere Wirtschaftsordnung“ - Handelsblatt macht ...

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Zum Aufbau der Unterrichtseinheit „Wirtschaftsordnung“:
Einleitung
1. Im Rahmen dieser Unterrichtseinheit kann keine vollständige Konzeption für die unterrichtliche
Behandlung des Themenbereiches „Wirtschaftsordnung“ entwickelt werden. Aufgrund
unterschiedlicher fachlicher Qualifikationen in der Lehrerschaft, der Verteilung von
Inhalten der ökonomischen Bildung auf verschiedene Fächer sowie zumeist geringer Zeitdeputate
ist es unrealistisch, dass Lehrkräfte die Unterrichtseinheit in toto durchführen werden.
Es ist nur möglich, ausgewählte Aspekte aufzuzeigen und zu konkretisieren, die Hilfen
für die schulische Vermittlung genereller Kompetenzen im Themenbereich „Wirtschaftsordnung“
beinhalten.
2. Teil II, die Lehrerhandreichung, liefert Kompetenzformulierungen und Inhalte der Unterrichtseinheit,
erkenntnisleitende Interessen und Gründe für die Auswahl der Thematik, den
fachwissenschaftlichen Hintergrund sowie unterrichtliche Realisierungsmöglichkeiten. Die
Schülermaterialien im Anhang werden kommentiert und sind mit Aufgabenvorschlägen versehen.
Die Autoren sind bei der Konstruktion der Unterrichtseinheit und der Zusammenstellung
des Materialienpools davon ausgegangen, dass in einem gewissen Rahmen auf
Kenntnisse bzgl. ökonomischer Grundsachverhalte und Strukturen zurückgegriffen werden
kann.
Die Unterrichtseinheit gliedert sich in vier Komplexe (auch: Unterrichtssequenzen):
■■ Komplex 1 „Grundlagen“
■■ Komplex 2 „Ausgestaltung der Sozialen Marktwirtschaft“
■■ Komplex 3 „Wirtschaftsordnung, wirtschaftliches Handeln und Moral“
■■ Komplex 4 „Praxiskontakte ‚Wirtschaftsordnung‘“
3. Die Einheit enthält einen umfangreichen Materialienteil, der sich aus Grundlagenmaterialien
sowie Artikeln und Grafiken des Handelsblatts zusammensetzt. Es ist nochmals darauf
hinzuweisen, dass das Materialienangebot nur eine Auswahl darstellt, aus der die Lehrkraft
wählen kann.